獲得教養(yǎng)的途徑

只給中國人看的三張圖片1編輯ppt2編輯ppt3編輯ppt4編輯ppt這是2004年國慶期間的報道：

黃金周期間來來往往的游客們?yōu)樘彀查T廣場留下了40余萬塊吃過的口香糖，昨天，北京市市政管委開始緊急清理粘在廣場地磚上的污漬。5編輯ppt

天安門廣場的11“保〞準備打“硬仗〞的天安門廣場的保潔員們，每天都是廣場上一道無奈的“風景線〞6編輯ppt燈光輝映下的不協調“音符〞7編輯ppt席地而坐等待降旗儀式的游客8編輯ppt懷著沖動的心情，游客們漸漸散去，留下的卻是一地垃圾。9編輯ppt手上拿著數碼相機，腳下踩著滿地垃圾。拍照的相機是先進的，環(huán)保的意識是淡薄的。10編輯ppt教養(yǎng)：文化和品德的修養(yǎng)。好的教養(yǎng)是一個好的朋友。他會牽著你的手，指引你的一生！11編輯ppt(瑞士)赫爾曼?黑塞獲得教養(yǎng)的途徑12編輯ppt赫爾曼·黑塞簡介〔Hermann

Hesse，1877-1962〕是20世紀上半葉重要的德語作家之一，生于德國西南部的小城卡爾夫的一個牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長大，1891年，他通過“邦試〞，考入毛爾布隆神學校。由于不堪忍受經院教育的摧殘，半年后逃離學校。這期間他游歷許多城市，從事過多種職業(yè)。13編輯ppt赫爾曼·黑塞簡介27歲發(fā)表了長篇小說?彼得·卡門青?，一舉成名。他在藝術上深受浪漫主義詩歌影響，被稱為德國浪漫派的最后一位騎士。作品?荒原狼?曾轟動歐美，被托馬斯·曼譽為德國的?尤利西斯?。1946年獲諾貝爾文學獎。獲獎理由：

“他那些靈思盎然的作品——它們一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想與高尚的風格〞

。

14編輯ppt朗讀課文要求：1、完成練習紙中的字詞2、劃出具有哲理性語句3、用簡潔的語言概括各小節(jié)大意15編輯ppt檢查預習給劃線字注音：跋涉沉溺慰藉麻痹時髦戕害給予斑斕

狹隘符箓成語知識：望洋興嘆：望洋：息息相通

:象牙海岸：舉一反三

:16編輯ppt檢查預習給劃線字注音：跋涉bá沉溺nì慰藉jiè麻痹bì時髦máo戕害qiāng給予j?斑斕lán狹隘ài符箓lù成語知識：望洋興嘆：在偉大的事物面前感慨自己的渺小。比喻做事感到力量不夠，無可奈何。望洋：抬頭向上看的樣子。白璧微瑕：潔白的玉上有小斑點。比喻很好的人或事物還有小缺點,含有美中缺乏表示惋惜的意思。聞名遐邇：遐：遠；邇：近。形容名聲很大，遠近都知道。息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合無間。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。象牙海岸：歡樂的天地。

17編輯ppt整體感知：用簡練的語言概括各段內容1、簡要說明什么是真正的教養(yǎng)。2、獲得教養(yǎng)途徑之一：閱讀經典作品3、通過閱讀經典獲得教養(yǎng)的前提4-5、怎樣閱讀經典6、通過閱讀經典獲得教養(yǎng)的必要性7、闡述經典作品有“常讀常新〞的魅力18編輯ppt本文的結構。

第一局部〔1〕：簡說什么是“真正的修養(yǎng)〞。

第二局部〔2—5〕：論述閱讀杰作的作用。

第三局部〔6—7〕：進一步闡述通過閱讀經典作品獲得教養(yǎng)的必要性。19編輯ppt“教養(yǎng)〞的理解〔第1段〕怎樣成為一個有教養(yǎng)的人？教養(yǎng)是一種真正的修養(yǎng)，是精神和心靈的完善，無功利的目的。黑塞認為教養(yǎng)〔真正的修養(yǎng)〕是什么？請大家從第一段中概括指出。最重要的途徑之一，是研讀“世界文學〞。20編輯ppt真正的修養(yǎng)一如真正的體育，既是完成同時又是鼓勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存在永恒之中。這句話說明修養(yǎng)永遠是一個過程，沒有終點，“既是完成同時又是鼓勵〞說明修養(yǎng)是不斷完善的，一次修養(yǎng)的提高實質上是新的更高層次的修養(yǎng)的開始。修養(yǎng)不是短暫的功利行為，而是永恒的精神熏陶21編輯ppt經典的價值瀏覽第二段，思考深入研讀世界文學對于我們有哪些作用？這些都符合“教養(yǎng)〞的內涵，說明深入研讀世界文學的必要性。

發(fā)現自我，完善自我——經典的價值使我們感到滿足和幸福領略人類所思、所求的廣闊和豐盈使我們集中心智為了完善自我，使人生充實，高尚，有意義。22編輯ppt“思想家或作家的每一部杰作〞本身就具有很高的人文和文學價值，如果能對杰作深入理解，一定會在思想、思維方面得到有價值的啟示。

對思想家或作家的每一部杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸?！皇且驗楂@得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。文句研讀23編輯ppt有的人一生中只讀過十來書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。這句話說明讀書不在于數量，而在于通過閱讀所獲得的生命質量。24編輯ppt

作者認為獲得教養(yǎng)必須以個性或人格的追求為前提?！皞€性和人格〞具體指什么？為什么通過讀書獲得教養(yǎng)要和“個性〞和“人格〞聯系在一起？

作者認為讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個性追求。如果人沒有人格，沒有個性，他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。“個性和人格〞指對文明的熱愛，對知識的尊重，心的教養(yǎng)。25編輯ppt因為杰作有巨大的思想價值和文化價值，如果僅僅淺薄地瀏覽，是不可能理解其精髓的，需要認真讀，反復讀并深入思考；而時髦讀物往往用一些低俗的內容和表現形式迎合讀者。作者認為閱讀杰作能提升人的修養(yǎng)，為此是需要花力氣、下功夫的。

杰作常常不像時髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫······文句研析26編輯ppt我們先得向杰作說明自己的價值，才會發(fā)現杰作的真正價值?！驳?段〕

這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠影響、有世界聲譽的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會到杰作的偉大的。黑塞說明了一個認識，即問題不僅在于多讀，更在于“愛的閱讀〞、“敬重知識〞和

“心的教養(yǎng)〞，——因為閱讀的目的是為了獲得教養(yǎng)，只有“用心〞，閱讀效率才能得到提高。在具體的閱讀方法上，作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀〞，“需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫〞。意在說明閱讀者和杰作的價值同樣重要。27編輯ppt快速瀏覽3—4段，分條概括作者倡導一種怎樣的讀書觀？〔一〕讀書不在于數量，重要的是要以個性或人格為前提?！簿粗刂R，注意愛的閱讀〕。〔二〕從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀。〔三〕必須花力氣、下功夫讀杰作。28編輯ppt默讀6，7兩段，思考作者為什么說只有一局部人能夠實現閱讀的目的？作者如何闡述的這兩種閱讀方式的？作者以兒童閱讀的不同開展趨向為例，介紹了層次不同的兩類閱讀：一種是“多數缺少天賦的人〞，他們把閱讀當成自然而無足輕重的事，只能閱讀低俗的文學。另一種是“為字母和文字的特殊魅力所風魔〞的少數人，始終被“新的魅力〞所吸引。他們的閱讀過程就是心智成長的過程，他們面前的世界越來越寬廣。29編輯ppt作者在闡述這兩種閱讀方式的時候運用了什么論證方法？①比喻論證：

②比照論證：

作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。強調為獲得教養(yǎng)而學習是愉快的精神之旅，同時這種追求能不斷地進入新的境界。作者把“缺少天賦的多數人〞和“為字母和文字的特殊魅力所風魔的少數人〞作了比照，突出后者永遠被新魅力吸引，永遠放射著異彩，在他們面前展現的是一片片新的廣闊的原野。30編輯ppt作者認為思想家和作家的著作“過一些年都會對讀者呈現出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴〞，原因是什么呢？

思考要運用自己的經驗閱讀，要融會貫穿隨著經驗的增長、閱讀的深入，就能不斷地有所發(fā)現31編輯ppt〔3〕“在數千年來不計其數的語言和書籍交織成的斑斕錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，真正的讀者會看見一個及其崇高的超現實的幻象，看見那千百種矛盾的表情神奇地統(tǒng)一起來的人類的容顏。〞句中“斑斕錦緞〞“真正的讀者〞“超現實的幻象〞“人類的容顏〞分別指什么？斑斕錦緞指的就是“世界文學〞真正的讀者指獲得了教養(yǎng)的讀者超現實的幻象指作品中的思想、經 驗、象征、幻象和理想等人類的容顏指人類共同的精神、理 想和追求32編輯ppt小結獲得教養(yǎng)的途徑教養(yǎng)的內涵追求精神和心靈的完善增強和擴展自我的意識獲得教養(yǎng)的途徑〔研讀