浙江省溫州市2023年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷(附答案)

七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、班級(jí)將要舉辦一期“少年正是讀書時(shí)”讀書交流會(huì)。請你一起參與。(19分)1．讀書會(huì)宣傳海報(bào)制作活動(dòng)開始，設(shè)計(jì)組準(zhǔn)備制作讀書會(huì)宣傳海報(bào)，如右圖。請你參與。設(shè)計(jì)組將選用合適的漢字作為讀書會(huì)宣傳海報(bào)的底紋。請你幫助完成。字形釋義任務(wù)本義是話藏心中而不說出。⑴根據(jù)字形字義在①處填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。⑵依據(jù)海報(bào)主題，從左邊“字形”欄中任選一個(gè)漢字(“謐”字除外)，仿照示例，說明選擇其作為底紋的理由。示例：“謐，靜謐。讀書，在靜謐中摒除浮躁，沉淀心靈。本義是盤旋地飛。本義是有顏色花紋的絲織品。本義指治理高地使之平坦。2．設(shè)計(jì)組將為讀書會(huì)宣傳海報(bào)選擇貼切的配圖。請你幫助完成。[閱讀材料]青鳥三青鳥赤首黑目，一名日大鶩，一名小鶩，一名日青鳥。(《山海經(jīng)．大荒西經(jīng)》)王母遣①使謂帝曰：“七月七日，我當(dāng)暫來?！逼咴缕呷眨嫌诔腥A殿齋②，日正中，忽見有青鳥從西方來，集③殿前。上問東方朔，朔對(duì)④曰：“西王母暮⑤必降尊象，上宜灑掃以待之。”……有頃，王母至。乘紫車，玉女夾馭，載七勝，青氣如云，有二青鳥如鸞⑥，夾侍王母旁。(班固的《漢武故事》)詠鶴(宋)史彌遜縞衣⑦湖上月明天，雪影飄飄意欲仙。世網(wǎng)從來禁不得，高飛沖破晚秋煙。[注釋]①遺：。②齋：齋戒，古人在祭祀前潔凈身心，表示虔敬。③集：。④對(duì)：。⑤暮：。⑥鸞(luán)：古代中國神話傳說中鳳凰一類的鳥。⑦縞衣：比喻潔白的梅花或羽毛。為便于交流，設(shè)計(jì)組對(duì)所選素材做了注釋。請你補(bǔ)全。3．[配圖手記]設(shè)計(jì)組為了讓配圖更貼合主題，制作了配圖手記。請你參與。A形象描繪：從西邊飛來一只青鳥，只見它長著紅色的腦袋，一雙黑色的眼睛，忙著向漢武帝傳報(bào)王母要來的消息。背景：青氣如云B形象描繪：⑴_(tái)____痛景：湖上（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，補(bǔ)全⑴處。（2）依據(jù)海報(bào)主題，從(A)(B)兩幅圖中任選其一，作為配圖。請聯(lián)系相關(guān)閱讀材料簡要說明你選擇的理由。4．設(shè)計(jì)組圍繞讀書會(huì)主題為宣傳海報(bào)擬寫文案。請你參與。請借助[閱讀材料]，參考下邊的詩歌，擬寫2~5句話。

??讀書會(huì)交流現(xiàn)場“少年正是讀書時(shí)”讀書會(huì)現(xiàn)場交流形式多樣，內(nèi)容豐富。請你參與。5．小組設(shè)計(jì)了上下連句環(huán)節(jié)，請你參與回答。古詩文主題①鄉(xiāng)書何處達(dá)，。(王灣《次北固山下》)思鄉(xiāng)②何當(dāng)共剪西窗燭，。(李商隱《夜雨寄北》)③不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)④日月之行，若出其中；，若出其里。(曹操《觀滄?！?志向⑤，山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《潼關(guān)》)⑥，。(劉禹錫《秋詞(其一)》)⑦曾子日：“為人謀而不忠乎？？傳不習(xí)乎？”(《論語·述而》)為人⑧子曰：“何以報(bào)德？，以德報(bào)德。”(《論語·憲問》)⑨，不亦君子乎？(《論語·學(xué)而》)6．詩歌組設(shè)計(jì)了根據(jù)情境任務(wù)活用詩歌環(huán)節(jié)。請你參與。（1）以下是“情系中秋”朗誦會(huì)開場白。請你選擇詩句填到恰當(dāng)?shù)奈恢谩Ｇ镆鉂?，中秋至，月明亮，念團(tuán)圓。思念是“”的牽掛，思念是“”的想象。今天，我們相聚一堂，讓我們一起在詩海中漫溯，向遠(yuǎn)方的親人傳遞我們的情愫。A．鄉(xiāng)書何處達(dá)B．不知何處吹蘆管C．何當(dāng)共剪西窗燭（2）參考[任務(wù)一]的開場白，任選以下情境任務(wù)，引用連句環(huán)節(jié)中的兩句詩模擬即興表達(dá)。要求語言流暢、主題突出、字?jǐn)?shù)不少于60字。(提示：①古詩以一行為一句，一聯(lián)為兩句。如“日月之行，若出其中”為兩句。)A五四青年節(jié)宣傳語B“交友之道”主題班會(huì)結(jié)束語二、◎文學(xué)沙龍（32分）同學(xué)們閱讀名著時(shí)，領(lǐng)略到了想象的魅力。為此，名著組小歐同學(xué)認(rèn)真做了梳理，畫出思維導(dǎo)圖，與大家分享交流。7．請?jiān)冖盘庍x擇恰當(dāng)?shù)臅＃ǎ〢．《獵人筆記》 B．《鏡花緣》 C．《湘行散記》8．請按地點(diǎn)變化概括《西游記》相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全⑵處。9．小歐對(duì)第一部作品的想象意圖做了推測。請你分享其他兩部，補(bǔ)全⑶⑷處。10．依據(jù)以上活動(dòng)過程，補(bǔ)全(5)處。同學(xué)們就下面這篇散文展開了積極討論，請你參與。送走三只貓(節(jié)選)南帆①一只肥貓長長地打了一個(gè)呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長成了一只大肥貓。③阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會(huì)流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會(huì)撒嬌地蹭父親的褲腳。④這是一只懶貓，大部分時(shí)間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團(tuán)打起了呼嚕。⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來蹈韃一圈，從事一些輕松的娛樂一譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對(duì)于這種詭計(jì)洞若觀火。它的一個(gè)爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個(gè)爪子及時(shí)地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地?fù)芑貋恚袟l不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對(duì)于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時(shí)候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品。可是，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它謎著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€(gè)窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來，目光炯炯地和它對(duì)視。這個(gè)挑釁僅僅讓阿灰微微地動(dòng)了動(dòng)胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個(gè)時(shí)候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個(gè)橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上。⑦可是，一個(gè)難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄L一聲短一聲。⑧我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會(huì)兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時(shí)候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個(gè)趔趄幾乎扶持不住木杈。⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會(huì)坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。⑩我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅。可是，外婆前所未有地強(qiáng)硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險(xiǎn)世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。?阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個(gè)世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎？11．小甌展示了簡筆小漫畫。請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補(bǔ)全(1)(4)兩處。①②外婆多次用籃子營救阿灰③外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰④12．小越展開想象，模擬外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，進(jìn)行演讀。請你任選一處，聯(lián)系第(8)段或第(10)段，從語氣或語速的角度幫忙做朗讀設(shè)計(jì)并說明理由。13．第(3)段和第(8)段為什么都寫到父親對(duì)阿灰的態(tài)度，請加以分析。14．為什么作者眼中的阿灰是“智者”、“縣太爺”？請聯(lián)系上下文回答。15．在交流中，有人認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》(鄭振鐸)的拓展篇目，也有人認(rèn)為適合作為《動(dòng)物笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助以下閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。(閱讀提示：拓展篇目的選用可以從以下角度進(jìn)行思考：內(nèi)容、情感、主題、語言……三、[寫作交流](30分)16．好的散文往往能觸發(fā)讀者的聯(lián)想。同學(xué)們圍繞“外婆和阿灰”展開聯(lián)想，畫了如下聯(lián)想路徑。請你就人與人的關(guān)系或人與物的關(guān)系，畫出一條你的聯(lián)想路徑，寫一篇記敘文，表達(dá)你的感受和理解。你可以敘述自己或他人的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮聯(lián)想與想象，創(chuàng)寫故事。[寫作要求]①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

1．⑴翔；⑵示例1：翔，翱翔。讀書，猶如在思想的天空翱翔，豐盈我們的心靈。示例2：敞，敞亮。讀書，可以撥開你心中的迷霧，讓我們的心靈變得敞亮。示例3：錦，花團(tuán)錦簇。讀書，可以讓我們看到花團(tuán)錦簇的美好生活。2．派遣；停息；回答；傍晚3．（1）皓月當(dāng)空，平靜的湖面上，幾只潔白如雪的鶴翩翩而飛，似乎要沖破這晚秋的云煙，直抵九霄。（2）示例1：我選插圖A。插圖A為青鳥，青鳥是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書是人類精神文化的傳遞者。少年讀書，思接千載，傳承文化。書也是人與人之間的信使。讀書分享，讓我們交流思想，傳達(dá)情感。示例2：我選擇B，配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書，可以進(jìn)化心靈，遠(yuǎn)離喧囂與塵俗。少年正是讀書時(shí)，我們讀書交流，悟?yàn)槿诵摒B(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧靜和精神的富足。4．示例：書就像一只可愛的小鳥從我這頭飛到你那頭在我們心底蕩起一陣歡快的喧騰。讓我們一起來讀讀書，說說書吧！5．歸雁洛陽邊；卻話巴山夜雨時(shí)；一夜征人盡望鄉(xiāng)；星漢燦爛；河流大野猶嫌束；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；與朋友交而不信乎；以直報(bào)怨；人不知而不慍6．（1）A；C（2）示例1：何為青年，青年要有“日月之行，若出其中”的雄心，青年要有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，青年要有“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”的意氣風(fēng)發(fā)。在今天特殊的日子——五四青年節(jié)，讓我們?nèi)ジ惺芮啻旱镊攘?。示?：不管是淡如水的君子之交，還是高山流水的知音之交。只有我們在交往中擁有“人不知而不慍”的平和心態(tài)，擁有“以德報(bào)德”的感恩之心，才有可能讓友誼之花長盛不凋，最后祝福大家都能收獲真摯的友誼。7．B8．孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強(qiáng)銷生死簿。9．⑶孫悟空所到之處，從神奇的天堂至神秘的海底，甚至是人死后的陰曹地府，或是當(dāng)時(shí)人們好奇、向往、希望能夠抵達(dá)或是人們希望能了解的地方。孫悟空所做之事，遨游海底，大鬧天庭，強(qiáng)銷生死薄，表達(dá)了人們突破空間限制，追求自由，不畏權(quán)貴的抗?fàn)幘窈统剿劳龅目释＂葒跣趴陂_河，許諾小王子可以隨時(shí)看日落，但是實(shí)際上他根本沒有能力控制日落，諷刺了生活中那些狂妄自大、自以為是、沒有自知自明、自欺欺人的人。10．想象無論怎么奇異，一定是源于人們的現(xiàn)實(shí)生活，是人們精神追求的反映。11．外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰；外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰12．示例1：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的(耐心的，平靜的，堅(jiān)定的)。理由：她想鼓勵(lì)阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例2：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第(10)段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語氣是焦慮的(憂傷，急切)。理由：她對(duì)流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，急切想找到它。示例3：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語速是不緊不慢。理由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵(lì)阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例4：我的朗讀設(shè)計(jì)：外婆在第(10)段“阿灰阿灰”地呼喚，語速是緩慢的。理由：她對(duì)流浪在外的阿灰極為擔(dān)憂，有丟失阿灰的沮喪與恐懼，邊尋邊呼，顯得有點(diǎn)沉重。同學(xué)們在交流時(shí)提出兩個(gè)疑惑，請你幫忙解答。13．“父親”對(duì)阿灰的態(tài)度是厭惡、嫌棄。在父親眼中，阿灰愚笨無用還與我們爭食。在艱難的歲月里，父親是從實(shí)用角度對(duì)待阿灰。而外婆則把阿灰當(dāng)孩子一樣對(duì)待，包容關(guān)愛阿灰。作者寫父親的態(tài)度襯托外婆對(duì)阿灰無私關(guān)愛的不易與難得。14．文中描寫老鼠神色匆匆，作者用“智者”來形容阿灰，更能顯出它在老鼠面前安閑自若、不屑一顧的樣子；作者用“縣太爺”稱呼阿灰，描寫它“堂而皇之”、“左顧右盼”，突出阿灰下瓦頂時(shí)那份安心、自在、愜意，從而表達(dá)他對(duì)阿灰的欣賞與喜愛。這樣從側(cè)面體現(xiàn)外婆對(duì)阿灰的愛，外婆越無私地愛阿灰，阿灰越隨意灑脫任性。15．示例1：我認(rèn)為此文可作為《動(dòng)物笑談》的拓展篇目?！秳?dòng)物笑談》敘述了可可受到了作者以及