小班美術(shù)活動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)桂花開(kāi)滿樹(shù)幼師幼教教學(xué)設(shè)計(jì)-

第第1頁(yè)共#頁(yè)（學(xué)習(xí)版）序言教案、afteryouit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitbecustomi編制人: 審核人： 審批人： 編制學(xué)校：編制時(shí)間：—年—月—EI（學(xué)習(xí)版）序言教案、afteryouit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitbecustomi編制人: 審核人： 審批人： 編制學(xué)校：編制時(shí)間：—年—月—EI料等等Downl小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)桂花開(kāi)滿樹(shù)》幼師幼牧教洋設(shè)計(jì)解不同資料格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家:慈際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!，本店鋪為大家提供各種類型的教育資料，如大班教案.中班教案、小班教案.優(yōu)質(zhì)課件.節(jié)日課件、語(yǔ)言課件、科學(xué)課件.健康課件.其他資ips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethat小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)桂花開(kāi)滿樹(shù)》幼師幼教教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：了解桂花樹(shù)的姿態(tài)，知道桂花的花瓣是黃?色的、小小的，花朵是一簇一簇的。學(xué)會(huì)棉簽點(diǎn)畫，蘸顏料畫出桂花一簇一簇的形象。3?體驗(yàn)秋天的到來(lái)，感受大自然秋天的美麗景象?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：用棉簽點(diǎn)畫出桂花一簇一簇的形態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看一看、聞一聞、賞一賞桂花樹(shù)，初步感知桂花的形態(tài)。物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、棉簽、畫好樹(shù)枝的卡紙、樹(shù)葉形狀的卡紙、分裝盒、泥工板、膠棒活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們看，我們現(xiàn)在在哪里呀？（桂花樹(shù)前、戶外）前兩天老師帶著小朋友們，使用不同的方法，摘了滿瓶子的桂花。桂花的香味沖進(jìn)了小朋友們的小鼻子里，桂花的美麗印在了小朋友的眼睛中。師：我們今天要來(lái)戶外畫畫，小朋友們你們覺(jué)得在戶外畫畫和在教室里的小桌子小椅子前畫畫有什么不同嗎？（可以看見(jiàn)真的桂花樹(shù)。）（評(píng)析：從幼兒的感受、興趣和已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)談話回憶“摘桂花”，引入本次活動(dòng)場(chǎng)地是在戶外桂花樹(shù)前，引發(fā)幼兒對(duì)于繪畫活動(dòng)形式的思考，體驗(yàn)戶外寫生帶來(lái)的新奇。）二、 近遠(yuǎn)觀察，探索發(fā)現(xiàn)（1） 近距離觀察桂花的形態(tài)，討論桂花的特點(diǎn)師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們離開(kāi)自己的小椅子，到桂花樹(shù)下仔細(xì)的觀察一下，桂花到底長(zhǎng)什么樣子？（桂花是黃?色、橙色、又帶一點(diǎn)點(diǎn)紅色；桂花長(zhǎng)在葉根的地方；桂花是非常小的，他們一朵一朵，就像小蟲子一樣小。）（2） 遠(yuǎn)距離觀察桂花，總結(jié)桂花叢的特點(diǎn)。師：請(qǐng)小朋友們回到座位上，我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)的看一下桂花樹(shù)，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（桂花一朵一朵開(kāi)在一起，變成了一團(tuán)一團(tuán)，一簇一簇。從遠(yuǎn)處看，桂花是很多的，像一個(gè)黃色小球，非常的壯觀。）（評(píng)析：本環(huán)節(jié)是幼兒“發(fā)現(xiàn)美”的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒由近到遠(yuǎn)，從不同角度觀察桂花，初步了解桂花的大小、形狀、顏色，桂花叢一團(tuán)一團(tuán)的特點(diǎn)。）三、 展示步驟，引導(dǎo)作畫師：桂花這么美，老師教小朋友一種新的方式把眼前美麗的桂花樹(shù)印在我們的畫紙上。（向幼兒展示新的繪畫工具——棉簽，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫）（1） 師：膠棒涂在樹(shù)葉后，粘在樹(shù)枝掛滿頭。（請(qǐng)幼兒嘗試操作，樹(shù)葉尖尖的地方靠近樹(shù)枝粘貼，讓樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上；可以選擇深淺不同的葉片進(jìn)行搭配，讓桂花樹(shù)的葉子更具茂盛）（2） 師：桂花小小的，像米粒一樣。我們今天請(qǐng)來(lái)了新的工具朋友“棉簽”，它非常擅長(zhǎng)點(diǎn)畫。繪畫口訣：棉簽沾滿黃顏料，葉子根部輕輕點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)堆成團(tuán)。（請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試畫桂花，強(qiáng)調(diào)“輕輕點(diǎn)”、“在葉子與樹(shù)枝交合的地方點(diǎn)”、“點(diǎn)的多一些，點(diǎn)成靠近的一團(tuán)，聚在一起”）幼兒分組嘗試?yán)L畫，教師個(gè)別指導(dǎo)（評(píng)析：幼兒戶外寫生“表現(xiàn)美”。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)介紹新的繪畫工具——棉簽，以及新的繪畫方式——點(diǎn)畫法。通過(guò)教師操作展示和幼兒操作嘗試，在制作口訣的學(xué)習(xí)中，幼兒逐步掌握制作方法，一步一步層層遞進(jìn)，吸引幼兒興趣，激?發(fā)幼兒操作欲望。）四、作品拼接，互相欣賞幼兒完成作品拼接成一棵大桂花樹(shù)，貼在小木屋上做裝飾。師：畫好的小朋友把桂花后面的雙面膠撕下來(lái)，幫老師一起拼成大“桂花樹(shù)”。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅桂花，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)桂花的疏密、一簇一簇的形態(tài)、樹(shù)葉的深淺顏色搭配。去邀請(qǐng)環(huán)洲幼兒園其他班級(jí)的小朋友們來(lái)欣賞我們的桂花樹(shù)。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們“創(chuàng)造美”，用完成的作品給小木屋做裝飾，拼接成一棵大“桂花樹(shù)”。“桂花樹(shù)”的完成也為后續(xù)引發(fā)新的游戲探究和經(jīng)驗(yàn)提升提供支持，讓幼兒進(jìn)一步感受秋日里，桂花傳遞出來(lái)自然的美與妙。）活動(dòng)反思：一、 活動(dòng)亮點(diǎn)緊密聯(lián)系幼兒生活本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的興趣需要，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，選擇秋天里孩子們近期最感興趣的桂花為活動(dòng)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒生活。利用大自然作為“活教材”溫暖的秋風(fēng)帶來(lái)桂花陣陣清香，小木屋陽(yáng)光和煦環(huán)境優(yōu)美，抬頭便能欣賞到風(fēng)吹花落的桂花樹(shù)，小班幼兒第一次體驗(yàn)戶外寫生，走出教室，走近大自然的藝術(shù)殿堂。幼兒由近到遠(yuǎn)觀察桂花，初步了解桂花的形態(tài)特點(diǎn)后，教師在戶外寫生這一全新體驗(yàn)中又為幼兒帶來(lái)了“棉簽點(diǎn)畫”，種種新奇的事物無(wú)一不激?發(fā)幼兒自主的操作欲和表現(xiàn)欲。幼兒自主表征創(chuàng)作幼兒在自主觀察的過(guò)程中，總結(jié)有關(guān)桂花形態(tài)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)