漢字記憶方法

一畫1．一——橫hénɡ:古時用一根棍子表達數(shù)字一，含有指事和會意的意思。2．丨——豎shù:上下直立，含有上下串通的含義。3．丿——撇piě:象形。4．丶——點diǎn:指事。5．乙（、、乚）——折zhē:像草木彎曲生長的樣子。二畫6．二——二字頭èrzìtóu:用兩根木棍表達數(shù)字二。7．十——十字頭shízìtóu:古時在繩子上打一種結(jié)表達十個數(shù)，后來創(chuàng)字時，為了符合中文方塊形的規(guī)定，把繩上的圓點拉長了，此字表達:①像“十”樣子的物體。②表達計數(shù)十。8．廠——廠字旁chǎnɡzìpánɡ:像山崖的形狀，古人常在崖下居住與生活，故此字與居住、山石有關(guān)。9．匚——三框sānkuānɡ:像裝東西的器具，表達:①隱藏的地方。②與筐等容器有關(guān)。10．刂——立刀lìdāo:“刂”是由“刀”變來的，因此與刀、動刀有關(guān)。11．卜()——卜字邊bǔzìbiān(占字頭zìtóu):像龜甲上被火烤出的裂紋，用來占卜，故與占卜有關(guān)。12．冂——同字框tónɡzìkuānɡ:“冂”與一定的范疇有關(guān)，表達近郊、遠界的意思。13．亻——單立人dānlìrén:“亻”是由“人”變來的，“亻”像站著人的側(cè)形，故此部首多與人有關(guān)。14．八（丷）——八字頭bāzìtóu(倒八字dàobāzì):指兩物相背分開，故含有分開的意思。15．人——人字頭rénzìtóu:像正面站立的人形，故多與人有關(guān)。16．入——入字旁rùzìpánɡ:表達從兩條路匯成一條路進入的意思。17．勹——包字頭bāozìtóu:象形，像一種駝背人的樣子，又像衣物包裹的形狀，因此表達:①與人體曲形有關(guān)。②含有包裹的含義。18．刀——刀字旁dāozìpánɡ:像刀的樣子，故與刀有關(guān)。19．角字頭jiǎozìtóu:此部首的名字是由像“刀”形而來的，但意思與刀無關(guān)，卻與人或動物的變形有關(guān)，表達:①“人”、“爪”字的變形。表達“人”時，像雙腿跪地身體前傾的樣子()；表達“爪”時，像手側(cè)面的樣子。②象形與動物頭的樣子有關(guān)。20．幾——幾字底jīzìdǐ:像古時帝王盤坐時背面用來放手臂或茶點的茶幾，常與擺放物品或祭祀食品的小桌子有關(guān)。21．——風字框fēnɡzìkuānɡ:象形，像亂風或鳥飛時的樣子。22．兒——兒字底érzìdǐ:是簡化字，繁體字是“兒”，上面是小孩子的臉，下是小孩的身子，此字簡化后，只剩余身子了，故與人有關(guān)。23．亠——點橫頭diǎnhènɡtóu:象形，有時指人的頭。24．冫——兩點水liǎnɡdiǎnshuǐ:像水滴的樣子，指天氣變冷時，將空氣中的水分凝結(jié)在物體上，多與嚴寒、凝結(jié)有關(guān)。25．冖——禿寶蓋tūbǎoɡài:像用布蒙蓋的樣子，故常與蒙蓋的意思有關(guān)。26．讠(言)——言字旁yánzìpánɡ（言字底yánzìdǐ）:甲骨文“言”的字形，上面像舌，下面“口”表達嘴，整個字像張口伸舌講話的樣子?！摆ァ笔怯伞把浴弊儊淼?，由于“言”太復(fù)雜，在古人書寫時的草體就變成了“讠”。故此部首多與說話、言語有關(guān)。27．卩（）——單耳dān'ěr:“卩”像人曲膝而跪的樣子，故常與跪坐，及腿腳的動作有關(guān)。28．阝——左耳旁zuǒ'ěrpánɡ:像耳朵的樣子，但“阝”是由“阜”變來的，因此多與地形地勢的高低上下有關(guān)。29．阝——右耳旁zuǒ'ěrpánɡ:右阝是由“邑”變來的，“邑”表達城池、城區(qū)，故此部首多與城郭、行政區(qū)域有關(guān)。30．凵——兇字框xiōnɡzìkuānɡ:像一大坑的樣子，多與張口、容器或下陷的地形有關(guān)。31．力——力字旁lìzìpánɡ:象形，像犁的樣子，有柄有尖，用來翻地，以此表達執(zhí)犁耕作需要耗費力氣，與力氣有關(guān)。32．厶——私字兒sīzìr:“△”內(nèi)有三個角，指放在角旮旯里的小東西，故與個人擁有有關(guān)。33．又——又字旁yòuzìpánɡ:像右手的側(cè)面的樣子，故與手有關(guān)。34．廴——建之jìànzhī:上部像褶皺的東西，下面一撇像被展平的樣子，故含有引申、延長的意思。35．匕——匕字旁bǐzìpánɡ:象形，像飯勺或人坐著的樣子。要學會并記住生字，最佳就是對每個生字的構(gòu)造都有強烈的記憶印象。對于一、二年級，重要強調(diào)筆劃訓練，由于這些低年級的學生沒有諸多中文知識。對三年級或更高年級，應(yīng)強調(diào)運用簡樸字和偏旁來組字和記字，運用多個記憶法來學習中文。有三種記憶法。第一種是構(gòu)造記憶法。即運用中文的四種造字辦法--形象、指事、會意、形聲--來協(xié)助記憶。

形象字是模仿所指事物的形體而造，所模仿事物都是具體的、有形的。如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、馬、鳥、蟲、魚、虎、木、米、竹、刀、斗、門、豆、網(wǎng)、井、田等。這些字中的大部分稍加解釋即可理解，引發(fā)愛好，增強記憶。其中有些有點牽強，或通過變遷字形已變化太大，那就不必勉強。指事字則體現(xiàn)比較抽象的概念。如：一、二、三表達數(shù)字，上、下表達方位，刀上加點成刃，木下加橫表達本（樹根），木上加橫表達末（樹枝）。稍加解釋也容易理解。固然，像本末這種字的概念對初學者來講可能不太容易，不必勉強。形象字和指事字多為獨體字，數(shù)量不多，但用于構(gòu)成大量的復(fù)體字，因此很值得重視。會意字由兩個或兩個以上的中文部件組合而成，其意義由這些部件來體現(xiàn)。如明由日和月構(gòu)成，日月都明亮。形聲字也由兩個或兩個以上的中文部件組合而成，有的部件代表發(fā)音（聲符），有的部件代表意義（意符），有的部件已簡化為偏旁。聲符和意符的上下、左右、內(nèi)外相對位置并不固定。如：飄（左聲右意）、漂（左意右聲）。又如：江、河、等。形聲字占中文80%以上。諸多聲符現(xiàn)在已無法代表發(fā)音。但仍然有二分之一（40%）的形聲字的聲符和意符現(xiàn)在仍然好理解，這部分應(yīng)當充足運用。形聲字的聲符是其它三種字（形象字、指事字、會意字）所沒有的，有了聲符，中文的三要素（音、形、義）得已充足體現(xiàn)，對協(xié)助記憶極為有利。常見的聲符有：很狠的右邊、撥波的右邊、種鐘的右邊等。形聲字的意符只能體現(xiàn)范疇，而不能體現(xiàn)具體事物。常見的意符有：人和單人旁（亻）表達人和動作，如他們付代；女表達女性，如媽奶姐妹；口表達吃喝唱喊語言；心和豎心旁（忄）表達思想感情；目表達眼睛看相；月（肉）表達身體部位，如胳膊腳腿腦；手和提手旁（扌）表達動作，如打拍提排推拉拿；足表達腳及其動作，如跳躍跑踢；蟲表達昆蟲及低等動物，如螞蟻蛇蝦；鳥表達飛禽類，如雞鴨鵝鷹；魚表達水生動物，如鮮鯉鯊；反犬旁（犭）表達走獸動物，如貓狗狼獅；金和金字旁（钅）表達金屬，如金銀銅鐵釘鉤；木表達樹木，如樹枝森林；水和三點水（氵）與水有關(guān)，如江河湖海浮漂游泳；火和火字底（灬）與火有關(guān)，如燒焦煮黑；土表達土地；草頭（艸）表達植物，如花草菜茶；日表達星日時間明暗；石表達礦巖；山表達峰嶺；絞絲旁（纟），表達紡織；病字殼（疒）表達疾病疼痛；走和走之旁（辶）表達走跑，如逃迎遠近趕；言和言字旁（讠）表達語言，如講話說語；食和食字旁（饣）表達食物，如飯飽饑餓；以上所列26個單字及有關(guān)偏旁出現(xiàn)于60%的中文里，非掌握不可。從這里可見掌握形聲字的重要性。

第二種是聯(lián)想記憶法。這種記憶法是根據(jù)中文的形狀引發(fā)多個聯(lián)想，從而引發(fā)學生共鳴，加強印象，加深記憶。能夠是形態(tài)上的聯(lián)想，也能夠是動作上的聯(lián)想。例如，在教大的時候，兩手向水平方向伸直，加上雙腿張開，人體成大字。教小的時候，兩手下垂，但略往外斜展，雙腳并攏，人體成小字。白安妮老師(AnneBingham)在教雙語班時做了某些嘗試，請看她的總結(jié)，里邊有更多的例子。第三種是重復(fù)記憶法。構(gòu)造記憶法是幫我們理解中文構(gòu)造的記憶法，合用于大概50%的中文。聯(lián)想記憶法是我們發(fā)明的記憶法，但愿通過集體的努力，能合用于20%的中文。剩余的30%的中文只能靠重復(fù)記憶。重復(fù)記憶即使有時等同于死記硬背，但應(yīng)用得當，仍然能夠獲得實效?！对瓌t中文》每課的生字普通不超出10個，即依賴重復(fù)記憶法的生字普通不超出3個。這是個小數(shù)目，不至于造成太大的負擔。其實，絕大多數(shù)的中文是復(fù)體字，由兩個或兩個以上的獨體字或偏旁構(gòu)成。即使有二分之一的復(fù)體字已無法根據(jù)原來的形聲或指意來理解，但是，它們?nèi)匀皇菑?fù)體字，構(gòu)成復(fù)體字的獨體字或偏旁為記憶提供了極大的方便。

例如：碧字原是形聲字，原意為玉石的顏色，14筆，由三部件構(gòu)成：玉石白。玉石表意，白表音。且不說白現(xiàn)在已無法表音，其它的解釋也不易為初學者所理解。因此，不如簡樸重復(fù)幾遍“王白石”有效。不必記14筆及其次序。同理，贏字也可分成“亡口月貝凡”來記，而不必記17筆。記憶需要重復(fù)才有效。根據(jù)研究，重復(fù)的次數(shù)需要六次才有效。重復(fù)還需要時間