幼兒園小班區(qū)角計劃

幼兒園小班區(qū)角計劃新的一年已經(jīng)來臨。幼兒園迎來了嶄新的一種學(xué)期。固然班級上的工作計劃也是必不可少的。幼兒園小班區(qū)角計劃范文，歡迎大家閱讀。幼兒園學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計劃一：大班下學(xué)期班務(wù)工作計劃本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后六個月，為了愛惜這六個月最為美妙的時光，給孩子們童年時光留下美妙的回想，我們將盡量為孩子提供愉快，讓他們每一種人都成為愉快有朝氣的幼兒，在愉快上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其核心的六個月，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)定和生活規(guī)律，協(xié)助他們養(yǎng)成一種對的合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題，我們將從下列幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而愉快的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計劃。一：幼兒狀況分析：本學(xué)期班級幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。1、優(yōu)勢體現(xiàn)：本班幼兒思維活躍，語言體現(xiàn)能力強(qiáng)，想象力、發(fā)明力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐步增強(qiáng)了，對于某些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整頓并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會主動關(guān)心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感愛好的事物，還能收集多個舊材料、自然物，發(fā)揮想象和發(fā)明。2、弱勢因素分析：我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣尚有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相協(xié)助、互相合作的熱情，缺少為別人服務(wù)的意識。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地體現(xiàn)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作經(jīng)常需要別人提示;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。二：重要工作與具體方法:(一)班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心看待每一種孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，激勵他們大膽地說出自己的想法，激勵他們主動愉快地參加集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和協(xié)助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。在物質(zhì)環(huán)境的營造方面，力求做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和協(xié)助。結(jié)合大班孩子年紀(jì)特點(diǎn)的及主題活動內(nèi)容，重視用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，重視運(yùn)用種植園地激發(fā)孩子們主動照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。結(jié)合園本課程科研活動一區(qū)域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不停挖掘孩子的多個潛能，不停提高孩子們各方面的能力。幼兒園學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計劃二：在本學(xué)期，我們學(xué)前班開已經(jīng)是第二學(xué)期了，因此有了一定的經(jīng)驗(yàn)，我們必須再接再厲,自己找機(jī)會不停去尋找，去探究，這對于我們來說是一種很大的挑戰(zhàn)。我們一定會以主動的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，取到更加好的成績。在這個學(xué)前班，我們部分孩子上個學(xué)期讀過大班，他們的整體基礎(chǔ)都比較好;另一部分孩子是從其它幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們相對來說，基礎(chǔ)要比其它孩子差，這就意味著教學(xué)進(jìn)度在前一段時間得需要調(diào)節(jié)。在本學(xué)期，如何讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)新知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們班級的首要任務(wù)。因此，我結(jié)合本班的狀況制訂了本學(xué)期的班務(wù)計劃：一、班級狀況分析;本學(xué)期,班內(nèi)共有28名孩子,其中舊生26名,新生2名,整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言體現(xiàn)能力強(qiáng)，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強(qiáng)、上廁所不請示、愛大聲說話等問題。二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和方法：1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨即他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子較好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是重要的條件之一。a：與家長達(dá)成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我們準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系，常和家長商議孩子的某些不良好因素，如如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何讓孩子多吃飯等。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識2個字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才干培養(yǎng)孩子看書的愛好。3、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，但是我們班的孩子已經(jīng)不再只對事物的表面感愛好了，他們喜歡追根問底，不僅問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識愛好。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的某些智力活動和愛好活動。4、提高孩子的集體意識和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入學(xué)前班后來，孩子的集體意識有了快速的發(fā)展。他們經(jīng)常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也經(jīng)常覺得自己的班集體獲得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種主動而強(qiáng)大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。a:多開展多個形式的競爭性的活動。在班與班之間、組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會領(lǐng)悟到：團(tuán)結(jié)協(xié)助、互幫互進(jìn)的重要性。有了這種精神，我們才干獲得勝利。b:培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一種人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年紀(jì)的增加而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會解決合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺少合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲，讓孩子更加好地學(xué)會與同伴合作。三、保育工作本班孩子已通過二年的幼兒園教育的培養(yǎng)，某些良好的習(xí)慣已經(jīng)形成。但有個別孩子由于家人的嬌慣，獨(dú)立性較差。因此我們準(zhǔn)備在本學(xué)期加強(qiáng)獨(dú)立性與自理能力的培養(yǎng):a:學(xué)會自己的事情自己做，自己管理自己的物品。b：學(xué)會自己照顧自己，會根據(jù)氣候的變化或自己的需要穿脫衣服。c：碰到困難會請求大人的協(xié)助。d：學(xué)會自我保護(hù)等安全意識四、班級管理方面1、班級每七天開一次會議，分工合作、齊心合力，共同努力建立良好的班級氛圍。2，每七天五召開班務(wù)會議,及時溝通并解決問題。3、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動吸取新的教育理念。4、家長工作，家長是我們幼兒園的合作伙伴，做好了家長工作，才干更加好地進(jìn)行教學(xué)活動，收到更加好的教育效果。總之，在這個學(xué)期里，我要讓每一種孩子都將共同努力，同心合力，一起把我們的班級工作搞好，為孩子發(fā)明一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為上一年級打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)!五、家長工作：1、開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹一周計劃、每月保教重點(diǎn)及告知等事項(xiàng)。2、召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長配合的事項(xiàng)。3、主動與家長交流幼兒在園、在家體現(xiàn)，商討教育孩子的好辦法。4、邀請部分家長參加幼兒秋游的管理工作，使家長理解教師工作，同時確保幼兒活動安全。另外，邀請部分家長參加元旦幼兒迎新慶?；顒印Ｓ變簣@學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計劃三：本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最核心的一學(xué)期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的愉快時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計劃。一、班級狀況分析本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。通過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言體現(xiàn)、社會交往、邏輯思維能力方面體現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，暴發(fā)力強(qiáng)，對體育活動充滿愛好，他們愛慕游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個性并體現(xiàn)出明顯的個體差別，他們大都為獨(dú)生兒女，擁有充足的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺少兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺少社會互動意識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺少。二、工作重點(diǎn)、由于本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上局限性，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)略二期課改精神，以新教材為重要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立對應(yīng)的教育目的和規(guī)定，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多個感官去感知事物，收集信息，激勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動中逐步形成合作探究的師生互動。、重視區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)節(jié)各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并重視在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。三、教育目的語言領(lǐng)域：.傾聽理解(1).能聽懂多重指令，并能按次序行動。(2).對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能分辨不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所體現(xiàn)的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用普通話與人交流，體現(xiàn)自己的意思。.體現(xiàn)交流(1).樂意與不熟悉的人交談。(2).能清晰地講述事情的前后通過，語言清晰完整。(3).會用多個方式提出問題。.觀賞閱讀(1).能專注地閱讀圖書，懂得畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適宜培養(yǎng)閱讀愛好和簡樸的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整體現(xiàn)的能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一種整體，感知整體與部分的關(guān)系。用不同的辦法分解(或構(gòu)成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和交換關(guān)系。學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，含有初步的估算意識。對的書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、對的、整潔的書寫習(xí)慣。在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。認(rèn)識人民幣。運(yùn)用標(biāo)記等統(tǒng)計周邊事物和現(xiàn)象，初步理解某些簡樸的統(tǒng)計辦法。能在老師的協(xié)助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等辦法解決簡樸的數(shù)學(xué)問題?？茖W(xué)領(lǐng)域.協(xié)助小朋友理解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的互有關(guān)系。參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。.讓小朋友獲取有關(guān)季節(jié)、人類