溝通理解 關注成長 二年級上冊期中家長會課件

二年級上冊期中家長會【溝通理解關注成長】2023年秋（1）為保障會議實效，不耽誤家長們時間，請按照每次通知的時間，提前五分鐘到會；（2）請您在會議期間把手機調至靜音狀態(tài)；（3）會議期間不接打電話、不走動；（4）重要的內容，請用手機拍照記錄。

謝謝您的配合！共同約定家長會基本秩序因為孩子，我們相識相聚；因為坦誠，我們充滿信任；因為目標，我們攜手同行，我們將牽著孩子的手繼續(xù)堅定前行，愿我們的每一次遇見都猶如初見…對于孩子們來說，家庭教育、學校教育、社會教育三方面缺一不可，所以希望我們之間相互配合，各自認真履行監(jiān)管責任，共同教育好我們的孩子。下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報1234本班總體情況介紹二年級孩子的特點二年級學科的特點家校共育目錄本班總體情況介紹1本班總體情況介紹到了這個學期，明顯感覺他們長大了許多，大多數(shù)學生懂事，聽話，在個人良好習慣養(yǎng)成方面取得了很大的進步，班上同學團結友愛，互幫互助。開學以來，我采取了小組合作式的學習方式，彼此幫忙幫助，一起成長。女生23人男生23人本班總體情況介紹所有學生的環(huán)境適應能力逐步增強交流，自理能力普通得到很大改善學習分析，安全意識都有了提高禮貌，道德，健康等綜合素質有明顯的改善遲到，早退，請假的比之上學期要減少很多。在校學習情況填寫學生名字學習之星

（各方面有表現(xiàn)優(yōu)異）在校學習情況進步之星（各方面有很大的進步）學生名字進步之星（各方面有很大的進步）填寫學生名字在校學習情況學生名字禮貌之星（文明有禮、樂于助人）填寫學生名字在校學習情況學生名字閱讀之星（每天都有閱讀打卡）填寫學生名字本班總體情況介紹部分學生的學習自覺性較差，做什么事都要老師或家長看著。部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問、書寫潦草等等。少數(shù)學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、和同學只想著玩游戲而浪費時間造成無心學習。部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，缺乏主動性。本班總體情況介紹培養(yǎng)有理想有抱負的人培養(yǎng)良好的道德品質培養(yǎng)良好的心理素質培養(yǎng)良好的學習習慣嚴格要求,自主管理讓每一位學生都能健康成長!教育理念：本班總體情況介紹強調一下接送問題?。?！準時接送，以提前五分鐘為宜。從孩子的安全角度，建議上下學盡量由固定的一名家長接送，如不固定，需提前告知孩子，家長請在班級固定等待區(qū)等待。特殊情況——未準時來接時，務必提前告知孩子跟住老師，進校等待，千萬不能自己回家解散后，家長方可接孩子，以免造成隊伍、交通的混亂。二年級孩子的特點2二年級孩子的特點小學二年級是從低年級過渡到中年級的時段，是孩子跨入中高年級的起始階段，不僅在語數(shù)學科上面有了新要求，其次在孩子的學習態(tài)度和學習習慣上是定性的重要階段。有自我意識的頑皮的自控力不強的叛逆的二年級孩子的特點到了二年級，孩子在各個方面的表現(xiàn)明顯有別于一年級。心理方面：①追求個性，在事情中接受別人對自己的評價，從中發(fā)現(xiàn)自我價值，產生興奮感、自豪感；②想要擺脫束縛，情緒波動大；③競爭意識和集體榮譽感增強。學習方面：①出現(xiàn)兩極分化，有偏科的苗頭；②部分同學沒有轉變學習思維，仍舊停留在“要我學”，而不是“我要學”、“我想學”。③學習的持續(xù)時間不長，不超過30分鐘。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點，往往把學習的好壞當作衡量人的標準，不太愿意和家長分享。二年級孩子的問題分析親子關系不好拖拉不自信自律性不高學習不夠自覺天天惹事數(shù)學口算容易出錯說話不聽注意力不集中上課過分活躍邏輯思維不夠強審題不清心思不在學習上存在的問題字詞聽寫老錯寫話能力弱問題的解決---注意力不集中學習任務分段、有目的地完成：教孩子分解學習任務，把大目標分成一個個小目標，規(guī)定時間，一步步完成。保持環(huán)境的簡單、安靜：營造一個專門的學習環(huán)境。保護孩子的專注力當孩子在干一件事情的時候，不要打斷他，等他做完再喊他吃飯、睡覺或做其他事情。在游戲中訓練專注力：從小帶孩子玩一些專注力訓練的游戲，能有效的幫助孩子集中注意力。二年級孩子的問題解決問題的解決---邏輯思維不夠強學會有效復習：多想多做，學會梳理每個單元的知識體系，整理學習過程中的錯題學會講題：一旦把題目流暢地說出來，并說出其中可能存在的“陷阱”以及用到的知識點，那才是真正掌握了。通過興趣鍛煉思維：數(shù)獨、七巧板、火柴游戲、規(guī)劃路線等二年級孩子的問題解決問題的解決---審題不清1、讀題至少2-3遍，鉛筆（或手指）點住題目，讀一個字點一個字，做到手口心一致2、學會在題目中圈關鍵字，做標注、圈單位名稱沒看見這個詞語就會做錯題，因此圈起來提醒自己。如數(shù)學：“最大（多）”“”最少（?。?、“還?！?、“之間”、“至少”、“一共”、“從小到大（從大到?。钡鹊?。二年級孩子的問題解決問題的解決---字詞聽寫老錯

因為不熟練或忘記生字而造成錯誤的，那就要加強練習，平時多讀多寫，經常復習就不容易回生。

而對于不會用的，那就要讓孩子懂得字詞的意思，多看課外書，平時多運用就不容易同音字混淆。分析原因：1、聽寫過后容易忘2、聽寫速度慢3、字詞積累少二年級孩子的問題解決問題的解決---寫話能力弱二年級的寫話是作文的啟蒙階段第一：要學會看圖，培養(yǎng)孩子的觀察力第二：讓孩子充分的發(fā)揮想象力第三：要注意格式和標點符號，注意書面整潔和錯別字，要勤動手。分析原因：1、句子不通順2、抓不住寫話重點3、標點符號二年級孩子的問題解決問題的解決---如何檢查孩子學習是否認真1、如果書本上亂涂亂畫，說明孩子不愛護書本，上課時常分心，落實工整的筆記，才證明專心學習。2、做錯的題目沒有修改，作業(yè)本出現(xiàn)大量空白、缺頁、亂涂亂畫。3、小學生的橡皮也能看出孩子學習態(tài)度，在橡皮上雕刻，畫畫，切塊等，雖證明了孩子有創(chuàng)造能力，也說明他學習不認真，比較貪玩認真聽講偶爾分神經常走神整節(jié)課都在玩心思不在學習上？二年級孩子的問題解決二年級學科特點3學習上的特點學習上不同于一年級的地方1、聽課方面：課堂容量增大，內容增多，筆記量也增多；2、寫作方面：從寫句變?yōu)閷懺?，難度增大；3、練習方面：題型增多;4、閱讀方面：文章篇幅變長。二年級預習五步法一、標標出自然段序號(小節(jié))二、圈①生字②詞語③四字詞語三、讀通讀2~3遍(讀標準，不添字，不漏字，讀流利，有感情)四、注（1）課后生字組兩個詞語

（2）課后的生字拼音、音序、部首和結構五、思說一說每一課講了什么，用幾句話概括文章大意，思考課后問題。把預習落實到位教材分析—識字寫字1、識字寫字

遵循“認寫分開，多認少寫”的原則。

分散識字與集中識字相結合的方式。新課標第一學段的“識字與寫字”要求是累計積累漢字1600個，其中800個左右會寫。

形近字1、識字加減法：比如：月+土=肚；枝-木=支2、形近字（換一換）：娃，桂

銅，桐

3、詞語識記法：比如：記憶“眼”可以記成“眼睛”的“眼”4、隨文識字法：隨著課文進行字詞的識記5、象形字識記法：比如帶有三點水的字，都與“水”有關，比如：海、洋等6、集中識字法：即把所有要學的生字進行結構、偏旁、音序、筆畫順序、組詞造句等的集中學習。7、歸類識記法：即是把左右結構的字、上下結構的字、半包圍結構的字、全包圍結構的字、獨體結構的字進行歸類分析。例如：左右結構的：即把左右一樣的字放在一起學習。比如：棉、楓、桂等都是左右結構也是木字旁。

識字方法教材分析—識字寫字教材分析—識字寫字多音字8、半邊記讀音。中國的漢字中有不少是形聲字，字的半邊就是字的讀音或是與字的讀音相近。9、偏旁記意思。漢字的偏旁部首都有一定的寓意，“三點水”大都與水相關，“木”大都與樹木相關，“車”大都與車輛有關，“言字旁”大都與言語說話相關，“提手旁”與動作有關。10、生活中識字。在逛街、游玩、看報、上學放學途中都可以成為識字的好時機，店名、招牌、廣告標語都是識字的好幫手。11、趣味識字。做一些識字游戲：猜字謎、生字加一加、生字減一減等。12、漢字的故事

識字方法教材分析—識字寫字能聽寫并組詞，掌握漢字結構、音序、筆畫教材分析—識字寫字遮住拼音會拼讀并能組詞教材分析—識字寫字————————1、詞語的注音2、在課文中找到詞語，理解意思。3.學會運用（造句）

關于詞語表教材分析—課內外閱讀2、閱讀（課內）

題材多樣、體裁豐富。

較強的可讀性和感染力，充分體現(xiàn)教科書全面育人的價值。

課內閱讀篇幅更長，生字更多。閱讀課文內容多樣弘揚愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、社會主義核心價值觀等反應時代精神風貌、表現(xiàn)兒童思想情感，充滿童心童趣課文體裁多樣詩歌童話寓言教材分析—閱讀2、閱讀（課外）

二年級課外書怎么選？由漫畫類向文學類書籍過渡寓言故事、成語故事、童話故事、歷史故事、名人傳記等書目推薦：語文書—快樂讀書吧《中小學生閱讀指導目錄》教材分析—閱讀2、閱讀（讀書訓練）

課內閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。

課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀。教材分析—口語交際3、口語交際清晰的口語交際目標體系。每次交際活動從傾聽、表達或交流的角度列出兩項一般性的、可遷移運用于日常交際活動的交際原則。交流的內容源于學生生活，讓學生有話可說，在真實的交際情境中完成有實際意義的交際任務。教材分析—寫話4、寫話重在激發(fā)學生書面表達的興趣，培養(yǎng)學生初步的寫話能力。話題的選擇上，注意與學生經驗世界與想象世界的聯(lián)系。寫話的方法上，提供寫話的思路、表格讓學生能圍繞一定的內容來寫。教材分析—寫話看圖寫作六大技巧1、先要清楚圖上有什么，先把人和物找出來2、把時間背景地點找出來，就是在哪里，什么時間或者什么天氣。3、找到圖片上的人物的動作。4、把找出來的元素連接起來就是什么人，在什么時間，在哪里，做了什么？讓孩子能夠表達出來。5、如果有多個人物，就教孩子使用有的……還有的……這樣的句型再去繼續(xù)描述。6、孩子多加練習，不要著急，先讓孩子嘗試說出三句話，之后在鼓勵孩子描述出更多的句子，要教會孩子去觀察，去總結，去描述。教材分析—高頻考點不要忽視課后“讀一讀，記一記”教材分析—高頻考點要求背誦的詩歌、段落、古詩和日積月累，必須會背，且教過的字必須要會寫。

關于背誦教材分析—高頻考點一年級下冊二年級上冊

查字典一定要會區(qū)分什么時候用拼音查字法，什么時候用部首查字法。家校共育4理想狀態(tài)vs實際情況現(xiàn)實情況雞飛狗跳理想狀態(tài)

母慈子孝家校共育1、培養(yǎng)好習慣很重要2、有意培養(yǎng)孩子的自理能力3、在學習上給孩子必要的指導4、重視安全意識培養(yǎng)5、鼓勵孩子多交往，會交往6、鼓勵孩子和老師多交流，多溝通給家長朋友的建議家校共育孩子太小，教育是以后的事教育是學校的事樹大自然直教育孩子，無師自通讓老人帶孩子，省心又省力教育中的一些誤解家校共育家長要做點什么，才能讓孩子更好的適應二年級的生活呢？

家長要開啟“小學生家長”模式

安排好孩子的課后生活

在二年級，雙減要求不能留有書面的作業(yè)；但是家長每天仍然需要留出最少30分鐘的時間，來關注孩子當天的學習和校園生活，幫助他們在逐步融入校園生活的同時，在學習上溫故知新、總結方法、循序漸進。準時接送孩子放學上學遲到的孩子會有愧疚感，也會不了解老師講了什么，需要花更多的時間進入學習氛圍中讓孩子按時睡覺

8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9點熄燈入睡，這樣才能夠保證第二天上學的充沛精力和良好狀態(tài)。如果引導得當，孩子不反感的話，把一些需要背誦的課文或者詩詞在臨睡前過一遍，會記得更牢。只有按時休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅持好的生活習慣，就從進入小學的第一天開始，培養(yǎng)的話，應當更早。家校共育幫助孩子樹立必要的自信心

1、多表揚鼓勵，少指責埋怨。批評過后要給出建議。2、多留意孩子的進步和閃光點，并耐心去培養(yǎng)。3、如果發(fā)現(xiàn)孩子哪里做得不對，要耐心幫助分析原因，鼓勵孩子克服糾正。4、正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。5、多花時間陪伴孩子，與孩子談心、交流，要讓孩子感受到父母無條件的愛。6、多給予孩子積極暗示，不把焦慮傳遞給孩子。當我們陪伴孩子度過上學的第一天，第一周，第一個月，第一個學期，第一年時，就會發(fā)現(xiàn)一切都在自然而然地發(fā)生、自然地生長，麻煩事經常會有，但每一件都是孩子成長的年輪。家校共育1、生活不容易，家長們掙錢也不容易。2、每天上完一天的班已經很辛苦了，拖著疲憊的身軀，還要忍住辛苦，操勞著家務活，不僅如此，最后還得控制著脾氣，輔導孩子的功課。3、對學校和老師有意見吧，也不敢控訴，怕老師不高興，會對孩子另眼相看。4、有時候工作太忙，真的沒有時間陪小孩做功課。夾縫中生存的中國家長如何做一個稱職的家長一、做一個榜樣型的家長父母是孩子的第一任老師，你們的言行舉止會直接影響他們的思想和行為。請配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。如何做一個稱職的家長二、做一個監(jiān)督型的家長作業(yè)督促：關心學生的學習情況,放假時督促學生在家完成各科作業(yè)。作息督促：晚上不宜睡得太遲，不少孩子因迷戀網絡而荒廢學業(yè)，走向歧途。