部編版小學(xué)語文四年級上冊期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷(一)(含答案)

實(shí)用文檔期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（一）-小學(xué)語文四年級上冊部編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共10小題）

1．（2022秋西鄉(xiāng)縣期中）閱讀《普羅米修斯》片段，完成練習(xí)。

①火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

②狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。

（1）用音序查字法查“屈”字，應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)，它的部首是，“屈服”的近義詞是。

（2）用“”把表明普羅米修斯受到折磨的語句畫出來。

（3）“永遠(yuǎn)沒有了盡頭”用一個(gè)成語表示是：

（4）你敬佩普羅米修斯嗎？為什么？

2．（2022秋江門期中）閱讀理解。

《爬山虎的腳》選段

①爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空（kōngkòng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

②爬山虎的腳長在莖（jīngjìng）上，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

（1）給帶橫線的字選擇正確的讀音打“√”。

（2）選段中有好幾個(gè)由“一”組成的詞語，指出下面詞語中“一”的詞義。

A.數(shù)量

B.一律、沒有例外

C.滿、全

D.表示數(shù)量最小

①葉尖一順兒朝下

②不留一點(diǎn)兒空隙

③一陣風(fēng)拂過

④一墻的葉子就漾起波紋

（3）第一段主要是從和兩方面來寫，第二段主要是從、、三方面介紹的。

（4）用“”描寫爬山虎長大了的葉子的特點(diǎn)的句子。

（5）第二段主要寫了

3．（2022秋湖濱區(qū)期中）閱讀短文，回答問題。

心系竹林

①故鄉(xiāng)的竹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一床厚厚的綠被軟軟地蓋著大山。清風(fēng)過處，綠被子也隨風(fēng)起伏，仿佛是大山恬靜休憩時(shí)均勻的呼吸。那竹林的綠是很濃很濃的，順著山坡緩緩地蔓延，浸綠了巍峨的山峰，潤綠了薄云繚繞的山谷，也映綠了遠(yuǎn)處的山巒。

②走進(jìn)竹林，層層疊疊的葉子遮住了強(qiáng)烈的陽光，它們把陽光碎成點(diǎn)點(diǎn)的斑兒，零星地灑在鋪滿黃葉的地上，宛如一塊繡了星星的黃錦。

③兒時(shí)，常約了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹葉放入口中，吹出百靈鳥叫般清脆的聲音，逗得竹枝上的鳥兒也嘰嘰喳喳地叫開了，留在口中的是竹葉的幽幽清香。我們在林中追逐嬉戲，玩累了就找塊兒地方躺下，那軟綿綿的厚厚的金黃的葉子，給人躺在炕上般的感覺，那么舒暢，那么愜意。閉了眼，讓葉間的光點(diǎn)兒照在眼上，便感到紅彤彤的一片。我們在這一片紅亮的色彩中，幻想著自己已經(jīng)長大了的將來……

④在春天，細(xì)雨紛紛的日子里，我會跑到竹林中去尋找竹蓀，那是一種灰白色的菌類，像根倒長的蘿卜，半透明的，上面還沾著小水珠，鮮靈靈的。我將它們采上一大把，蹦跳著帶回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的菌湯。

⑤時(shí)間流逝，我現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系在竹林里。

（1）讀文章第①②段，作者在介紹故鄉(xiāng)的竹林時(shí)，是按照從到的順序?qū)懙摹?/p>

（2）文中有許多“軟綿綿、紅彤彤”類的詞語，請?jiān)賹憥讉€(gè)類似詞語并選一個(gè)造句。

詞語：

造句：

（3）讀文章時(shí)要入情入境．文中畫橫線的句子讓我仿佛看到了，聽到了，聽到了，嘗到了。

（4）第四自然段作者回憶了哪件事？

（5）請仔細(xì)讀第①自然段，從寫法的角度提出一個(gè)問題。

（6）“時(shí)間流逝，我現(xiàn)在遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，可是我的心仍系在竹林里?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

4．（2022秋隴縣月考）課外閱讀。

沉香救母

古時(shí)候，有個(gè)孩子叫沉香，一直跟著父親過日子，從來沒有見過母親。一天，沉香問父親：“我怎么沒有母親呢？”父親嘆了一口氣，沒有回答。沉香再三追問，父親才含著眼淚說出了實(shí)情。原來，沉香的母親是個(gè)美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。沉香聽了，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救母親。

父親看出了兒子的心思，便說：“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？”沉香望著父親，默默地攥緊了拳頭。不久，沉香告別了父親，上山拜師學(xué)藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他夜以繼日地跟著師傅習(xí)武練功。有時(shí)累得腰酸背疼，很想松一口氣，可是一想到要去解救母親，渾身就充滿了力量。

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)眼間，沉香15歲了，練就了一身高強(qiáng)的武藝。他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知越過了多少道嶺。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。

沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下。望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的母親見面了，沉香心里無比的激動。他舉起神斧，奮力向大山劈去。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的母親重見了天日。沉香一頭撲進(jìn)了母親的懷抱。

（1）文中“翻過了多少座高山，越過了多少道嶺?！笨梢杂眠@個(gè)四字詞語來概括。

（2）從“沉香望著父親，默默地攥緊了拳頭?！毕胂蟪料惝?dāng)時(shí)的想法，寫下來。

（3）找出故事中你感到神奇的地方，寫在下面（用短文中原話，摘抄一處即可）。

（4）寫出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

（5）讀了短文，你覺得沉香是一個(gè)怎樣的孩子？

（6）再讀短文，提出一個(gè)有價(jià)值的問題，寫在下面。

5．（2022秋雁塔區(qū)期中）課內(nèi)閱讀。

一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）

春天的一個(gè)早晨，當(dāng)母親準(zhǔn)備出去工作的時(shí)候，陽光溫和地從那個(gè)小窗子射進(jìn)來，一直射到地上。

小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”

母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”

母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長著的豌豆。

“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

（1）讀完選文后，你能提出什么問題，請寫在下面橫線上。

（2）母親對小女孩說：“你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”母親口中的“小花園”指的是，表達(dá)了母親的情感。

（3）為什么小女孩看到生長著的豌豆以后，就覺得自己好了一些呢？請寫出你的想法。

6．（2022秋堯都區(qū)校級月考）閱讀短文，完成練習(xí)。

天色昏暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上。茂密的常青樹罩在他們的上空，越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個(gè)彎后，他們一下子震驚得喘不過氣來。

就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，像一塊美麗的燃燒的地毯。

是不是太陽不小心跌倒了，如小溪般的金子撒落在山坡上？在這令人迷醉的黃色正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾瀉其中；一條小徑穿越花海，小徑兩旁是珊瑚色的郁金香；仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲，它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動的寶石。

是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色？是誰創(chuàng)造了這樣一座美麗的花園？在荒無人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的？無數(shù)個(gè)問號在游客的腦海里跳躍，他們下車走入園中。

在花園的中心，有一棟小木屋，上面有行字：我知道你想知道什么，這有你要的答案。第一個(gè)答案是：一個(gè)婦人——兩只手，兩只腳和一點(diǎn)點(diǎn)想法；第二個(gè)答案是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間；第三個(gè)答案是：開始于1958年。

面對簡潔的文字，游客們驚呆了。他們都在想：

（1）給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：。

（2）摘抄文中描寫美麗的花園的四字詞語。

（3）文中畫“_____”的句子，把比作，寫出了藍(lán)鳥的。

（4）關(guān)于小木屋上的三個(gè)答案，理解正確的打“√”，錯誤的打“×”

①第一個(gè)答案的意思是：這座花園是一位婦女懷揣著夢想來建造的。

②第二個(gè)答案告訴人們其實(shí)建這個(gè)花園很簡單，只用了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

③第三個(gè)答案是說這個(gè)婦女從1958年開始就在建造這個(gè)花園了。

（5）讀了這篇文章，我突然對夢想有了新的想法，請寫下來和大家交流。

（6）在文中的橫線上，補(bǔ)全結(jié)尾。

7．（2021秋吐魯番市期末）課內(nèi)閱讀。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

（1）用“〇”圈出第1自然段描寫老麻雀動作的字詞。

（2）找出選文中的比喻句，畫上“”，并仿寫一個(gè)比喻句。

（3）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

（4）想想獵狗走后，老麻雀和小麻雀會說些什么，請寫一寫。

8．（2021秋吐魯番市期末）課外閱讀。

鳥路

有位老奶奶住在一間小房子里。房子前面，有條筆直的小路通向森林。森林里有許多鳥兒，它們都是老奶奶的好朋友。

每天，鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽，老奶奶撒下面包屑給它們吃。

瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。

白鴿飛走了，烏鴉又飛來了。老奶奶又撒了許多面包屑。啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。

傍晚，天邊出現(xiàn)了彩霞，飛來了美麗的七彩文鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時(shí)候，小路成了一道美麗的彩虹。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

的小路的絲帶的七彩文鳥

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

森林里許多鳥兒和老奶奶是好朋友。鳥兒給老奶奶聽，老奶奶撒下給它們吃。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充句子。

①當(dāng)白鴿在小路上吃東西時(shí)，小路像。

②當(dāng)烏鴉在小路上吃東西時(shí)，小路像。

③當(dāng)七彩文鳥在小路上吃東西時(shí)，小路成了。

（4）為什么說七彩文鳥好像是從云霞中變出來的？

9．（2021秋河口縣期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

尋找理想的小田鼠

杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙弑槭澜?，去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”杰克說?！拔抑幌霌碛幸粋€(gè)很大的農(nóng)場，在那兒種滿莊稼?！奔渍f道?？墒窃鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這些理想呢？這可難住了兩只小田鼠?！耙?，我們?nèi)フ抑腔劾先税?，我想他一定有辦法幫助我們?！苯芸颂嶙h道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么，只是分別給了他們一粒種子，并說：“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑?！闭f完就消失了。

幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個(gè)隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何損害?！敝腔劾先藫u搖頭，向吉米走去。

只見吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對智慧老人說：“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來。智慧老人捋著長長的胡須，高興的說：“好孩子，你已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！”

杰克不解地問：“可是，我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢？”智慧老人笑了，“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天他會變壞的?！?/p>

（1）在下面的橫線上填上合適的詞語。

的胡須的風(fēng)景的理想

（2）杰克和吉米的理想分別是什么？找出相應(yīng)的句子，并寫下來。

杰克：

吉米：

（3）聽了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的？

杰克：

吉米：

（4）說說你對“孩子，理想就像這粒種子，如果你整天守著它而不去行動，總有一天它會變壞的?！边@句話的理解。

（5）你的理想是什么？為了實(shí)理這個(gè)理想，你打算怎么做呢？

10．（2021秋阿勒泰地區(qū)期末）課外閱讀。

毽子里的銅錢

琦君

每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。

那時(shí)，我大約十歲吧。有一天，我在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃??！我身邊沒有錢，卻伸著肚子問：“老伯伯，幾個(gè)銅板一個(gè)？”老人一聲不響，卻笑呵呵地伸手在烘（hōng）缸里取出一個(gè)小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃?！蔽沂指屑?，就慢慢地剝開了皮，萬分珍惜地吃起來。

隔壁的二嬸走了過來，她挑了幾個(gè)大的烤山薯，稱一稱正好要十個(gè)銅板。二嬸說：“算九個(gè)銅板吧，我手里只有九個(gè)?！崩先苏f：“不行啊，我要虧本啦！”二嬸說：“下回補(bǔ)給你就是了?！彼踔绞砭瓦M(jìn)家里了。

老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣子。我心里說不出的難過，只想代二嬸給他一個(gè)銅板，但是身邊真的沒有錢。我看看手里吃了一半的烤山薯，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢?！?/p>

老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的?！蔽以桨l(fā)覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個(gè)銅錢。只是兩個(gè)銅錢呀，怎么抵得過一個(gè)銅板呢？但我還是急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶、嶄新的銅錢，遞到老人手里說：“老伯伯，給您?！?/p>

他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠(yuǎn)不會忘記的?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€(gè)小山薯遞給我說：“再給你一個(gè)?！?/p>

我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進(jìn)了我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。

銅錢在口袋里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懼焓忠幻?，它們在烤山薯旁邊，也熱烘烘的。我捏著撕破的毽子，回到書房里，把剛才的事告訴了老師。老師仔細(xì)地聽著，面露微笑。

我問老師：“二嬸是不是應(yīng)當(dāng)把欠老伯伯的一枚銅板再補(bǔ)給他呢？”

老師想了想說：“我想她會補(bǔ)給他的。小君，我倒是很高興你舍得把毽子里的兩枚銅錢剝出來給他?！?/p>

我說：“我那時(shí)心里很難過，覺得自己欠了他很多似的?！?/p>

老師說：“不要難過，你有這份心就好了。做小販的，櫛風(fēng)沐雨，都是非常辛苦的。你長大以后，要格外懂得體諒他們。”

老師慈和的聲音，幾十年來，時(shí)常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、慈祥的笑容和佝（gōu）僂（lóu）的背影，也時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他讓我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯，使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。

（1）根據(jù)下列的提示，寫出你閱讀時(shí)提出的問題和閱讀批注。（共3處）

①看到題目，你有什么問題？?！般~板”是中間不穿孔的錢；“銅錢”是中間有四方孔的錢，比銅板價(jià)值小。

②老人為什么會愣愣的？讀到這，你覺得他在想什么呢？請做批注。

③默讀畫線的句子，你一定有很多感悟，請做批注。

（“櫛風(fēng)沐雨”的意思是“大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭”，在這里指老伯伯在外面奔波勞碌。）

（2）根據(jù)事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行排序（填序號）

老人再次送“我”烤山薯。

二嬸買烤山薯少給錢。

“我”找銅錢給老人。

老人第一次送“我”烤山薯。

（3）在事情的發(fā)展中，“我”的心里又發(fā)生了怎樣的變化呢？請根據(jù)內(nèi)容填寫下面的心理路線圖。

感激→→→空落落

期末現(xiàn)代文閱讀真題匯編卷（一）-小學(xué)語文四年級上冊部編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共10小題）

1．【解答】（1）考查學(xué)生查字典的能力。用音序查字法查“屈”字，應(yīng)先查大寫字母“Q”，再查音節(jié)“qū”，它的部首是“尸”，“屈服”的近義詞是：順服

（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦”“狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上肝臟又重新長了起來”可知答案。

（3）考查學(xué)生對成語的理解?！坝肋h(yuǎn)沒有了盡頭”用一個(gè)成語表示是：無窮無盡。

（4）考查學(xué)生對人物形象的分析。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我敬佩普羅米修斯。因?yàn)樗麨榱俗屓祟愡^上幸福、溫暖、文明、健康的生活，不惜觸犯天規(guī)，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭，這種精神令我欽佩。

故答案為：

（1）Qqū尸順服；

（2）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦；宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上肝臟又重新長了起來。

（3）無窮無盡；

（4）我敬佩普羅米修斯。因?yàn)樗麨榱俗屓祟愡^上幸福、溫暖、文明、健康的生活，不惜觸犯天規(guī)，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭，這種精神令我欽佩。

2．【解答】（1）考查學(xué)生對字音的辨析?！翱铡盵kōng]不包含什么，沒有內(nèi)容。[kòng]使空，騰出來。結(jié)合語境故選“kòng”。莖：讀[jīng]，是植物體上生枝長葉開花的部分，有輸送植物體內(nèi)養(yǎng)料的作用，是植物的中軸。結(jié)合語境應(yīng)選讀音“jīng”。

（2）考查學(xué)生對字義的理解。①“葉尖一順兒朝下”中“一”的意思是表示一律、沒有例外。故選B。②“不留一點(diǎn)兒空隙”中“一”的意思是表示數(shù)量最小。故選D。“一陣風(fēng)拂過”中“一”的意思是數(shù)量。故選A。③“一墻的葉子就漾起波紋”中“一”的意思是表示滿、全。故選C。

（3）考查學(xué)生對文段內(nèi)容爾的理解。閱讀文段可知，第一段主要是從顏色和形態(tài)兩方面來寫，第二段主要是從形狀、顏色、如何爬墻三方面介紹的。

（4）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”可知答案。

（5）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，第二段主要寫了爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。

故答案為：

（1）kòngjīng；

（2）①B②D③A④C；

（3）顏色形態(tài)形狀顏色如何爬墻；

（4）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。

（5）爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。

3．【解答】（1）本題了寫作順序。第一自然段的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”是寫的是遠(yuǎn)景，描寫了竹林的“綠”；第二自然段的“走進(jìn)竹林”引起下文對竹林“茂盛”的近景描寫。因此，作者是按照從遠(yuǎn)到近的順序介紹竹林的。

（2）本題考查了詞語仿寫和造句?！败浘d綿、紅彤彤”為ABB形式的詞語，據(jù)此仿寫句子和選擇詞語造句即可。

（3）本題考查補(bǔ)寫句子。認(rèn)真閱讀畫線句子，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行作答。注意解答本題要從視覺、聽覺和味覺三方面感受畫線句子。

（4）本題考查對段落內(nèi)容的概括與歸納。根據(jù)第④自然段內(nèi)容可知，講了“我”跑到竹林中去找竹蓀，采回家做菌湯。

（5）本題考查了提出問題。根據(jù)題干要求從寫法的角度提出問題，答案不唯一。如：這一自然段運(yùn)用了什么手法。

（6）本題考查了體會思想感情。結(jié)合文章內(nèi)容可知，作者對在竹林中玩耍的情景充滿了回憶和懷念，同時(shí)對家鄉(xiāng)也飽含思念之情。

故答案為：

（1）遠(yuǎn)近；

（2）笑嘻嘻、熱乎乎、甜蜜蜜笑嘻嘻：別看他笑嘻嘻的，你可小心他腹中鱗甲。

（3）小伙伴們摘下竹葉放入口中伙伴們用竹葉吹出的百靈鳥叫般的聲音竹枝上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲竹葉的清香；

（4）“我”跑到竹林中去找竹蓀，采回家做菌湯。

（5）這一自然段運(yùn)用了什么手法？

（6）表達(dá)了作者對竹林及故鄉(xiāng)的思念之情。

4．【解答】（1）考查了詞語含義的理解。翻山越嶺：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。在文中指“翻過了多少座高山，越過了多少道嶺?！?/p>

（2）考查想象及語言表達(dá)。結(jié)合沉香當(dāng)時(shí)的神態(tài)，動作，想象他此時(shí)的心理活動，合理即可。

（3）考查了對故事內(nèi)容的理解。本文是個(gè)神話故事，所以有些地方充滿了神奇色彩，認(rèn)真讀文，作答此題應(yīng)該不難。

（4）考查了對故事內(nèi)容的理解。從第一段“被二郎神壓在了華山腳下。沉香聽了，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。”可知起因是：沉香知道媽媽被二郎神壓在了華山腳下，心里又難過又氣憤，決心解救媽媽。從第二、三段“他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝”可知經(jīng)過是：沉香每天起早貪黑，練就了一身高強(qiáng)的武藝；在去救母親的路上，克服了重重困難。從最后一段“沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱?！笨芍Y(jié)果是：沉香救出了母親。

（5）考查對人物的評價(jià)。從文中沉香聽爸爸說媽媽被壓在華山下，他就決心救媽媽，可以看出他是一個(gè)有孝心的孩子，面對強(qiáng)大的二郎神，沉香不怕，可以看出他很勇敢，從“不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝”可以看出沉香是一個(gè)勇敢、孝順、能吃苦、能堅(jiān)持的人。

（6）考查了提出問題的能力。寫出自己感興趣的、有價(jià)值的問題即可。答案不唯一。

故答案為；

（1）翻山越嶺；

（2）我一定要學(xué)好本領(lǐng)，戰(zhàn)勝二郎神，救出母親；

（3）沉香知道媽媽被二郎神壓在了華山腳下，心里又難過又氣憤，決心解救媽媽；

他舉起神斧，奮力向大山劈去。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見了天日；

沉香救出了母親；

（4）沉香每天起早貪黑，練就了一身高強(qiáng)的武藝；在去救母親的路上，克服了重重困難；

（5）沉香是一個(gè)勇敢、孝順、能吃苦、能堅(jiān)持的人；

（6）華山真的被沉香一劈兩半了嗎？

5．【解答】（1）考查了如何提出問題的能力。結(jié)合語段內(nèi)容的理解，提出自己認(rèn)為有價(jià)值的問題即可。

（2）考查了語段內(nèi)容的理解。通讀語段，聯(lián)系全文內(nèi)容可知，母親口中的“小花園”指的是長出葉子的豌豆苗，表達(dá)了母親積極樂觀的的情感。

（3）考查了文段內(nèi)容的理解。通讀語段，聯(lián)系全文內(nèi)容可知，因?yàn)樗粗敲匆粋€(gè)小小的豌豆苗，都不怕困難，積極樂觀的向上生長，所以覺得自己也應(yīng)該像豌豆苗學(xué)習(xí)，要克服困難，樂觀積極地去生活。

故答案為：

（1）豌豆怎么鉆進(jìn)這個(gè)隙縫里去的？

（2）長出葉子的豌豆苗積極樂觀；

（3）因?yàn)樗粗敲匆粋€(gè)小小的豌豆苗，都不怕困難，積極樂觀的向上生長，所以覺得自己也應(yīng)該像豌豆苗學(xué)習(xí)，要克服困難，樂觀積極地去生活。

6．【解答】（1）考查學(xué)生給短文加標(biāo)題的能力。本文寫一位平凡的婦人將荒山變成一座美麗的花園，是靠40年間每天做一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持不懈努力做到的，意在告訴成功的方法是什么，因此可用“每天做一點(diǎn)點(diǎn)”為標(biāo)題。

（2）考查學(xué)生對詞語的賞析。學(xué)生摘抄文中描寫美麗的花園的四字詞語即可。示例：各色各樣、漫山遍野、令人迷醉。

（3）考查學(xué)生對句子的理解。“倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲，它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動的寶石”這句話把“藍(lán)鳥的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀”比作“閃動的寶石”，寫出了藍(lán)鳥的美麗。

（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，①第一個(gè)答案的意思是：這座花園是一位婦女懷揣著夢想來建造的。故表述正確。②第二個(gè)答案告訴人們其實(shí)建這個(gè)花園并非很簡單，而是一步一個(gè)腳印，不急功近利，慢慢建成的。故表述錯誤。③第三個(gè)答案是說這個(gè)婦女從1958年開始就在建造這個(gè)花園了。故表述正確。

（5）考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際回答即可。即：每個(gè)人都有屬于自己的成功，成功并不是為了展現(xiàn)給他人，而是對自身的陶冶。我們應(yīng)該親身實(shí)踐自己的理想，一步一個(gè)腳印，不急功近利，那么成功總是會到來的。

（6）考查學(xué)生補(bǔ)全結(jié)尾的能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：一位平凡的婦人，憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力，竟然創(chuàng)造出一個(gè)美麗的奇跡，而這一片世界也因她的努力變得更加美麗。

故答案為：

（1）每天做一點(diǎn)點(diǎn)；

（2）各色各樣、漫山遍野、令人迷醉。

（3）藍(lán)鳥的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀閃動的寶石美麗；

（4）①√②×③√；

（5）每個(gè)人都有屬于自己的成功，成功并不是為了展現(xiàn)給他人，而是對自身的陶冶。我們應(yīng)該親身實(shí)踐自己的理想，一步一個(gè)腳印，不急功近利，那么成功總是會到來的。

（6）一位平凡的婦人，憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力，竟然創(chuàng)造出一個(gè)美麗的奇跡，而這一片世界也因她的努力變得更加美麗。

7．【解答】（1）考查對動詞的提取。第1自然段“一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著”中描寫老麻雀動作的字詞有：飛、落、挓挲、尖叫。

（2）考查對比喻句的提取及仿寫句子。文中的比喻句：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?？煞卤扔骶錇椋洪_飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。

（3）考查對選文內(nèi)容的理解。老麻雀面對龐大的獵狗，奮不顧身地飛下來保護(hù)小麻雀，是母愛的力量驅(qū)使它這樣做，故“一種強(qiáng)大的力量”指母愛的力量。

（4）考查發(fā)散思維。發(fā)揮想象，想一想獵狗走后，老麻雀和小麻雀會說些什么，并寫下來即可。

故答案為：

（1）飛、落、挓挲、尖叫；

（2）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。開飯時(shí)，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。

（3）指母愛的力量；

（4）老麻雀說：“下次要小心點(diǎn)，以后不會有這么好的運(yùn)氣了?！毙÷槿刚f：“謝謝您，媽媽。謝謝您為了保護(hù)我從大樹上飛下來?！?/p>

8．【解答】（1）考查學(xué)生的詞語搭配能力。學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，從文中找出合適的詞語填空即可。即：筆直的小路、黑亮的絲帶、美麗的七彩文鳥。

（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，森林里許多鳥兒和老奶奶是好朋友。鳥兒來唱歌給老奶奶聽，老奶奶撒下面包屑給它們吃。

（3）考查學(xué)生補(bǔ)全句子的能力。①當(dāng)白鴿在小路上吃東西時(shí)，小路像像蓋了層白雪。②當(dāng)烏鴉在小路上吃東西時(shí)，小路像一條黑亮的絲帶。③當(dāng)七彩文鳥在小路上吃東西時(shí)，小路成了一道美麗的彩虹。

（4）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，之所以說七彩文鳥好像是從云霞中變出來的，是因?yàn)槠卟饰镍B身上的顏色很多，好像從彩霞中飛出來一樣。

故答案為：

（1）筆直黑亮美麗；

（2）來唱歌面包屑；

（3）①像蓋了層白雪②一條黑亮的絲帶③一道美麗的彩虹；

（4）因?yàn)槠卟饰镍B身上的顏色很多，好像從彩霞中飛出來一樣。

9．【解答】（1）考查了組詞的能力。在短文