2023幼兒園家長發(fā)言稿簡短

Word版本，下載可自由編輯幼兒園家長發(fā)言稿簡短敬愛的家長伴計們，老師們：

大家好!

光蔭如梭，在這不經意的日子里，范思言已經從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、單獨意識也在增加，面對這個“小大人”我們知道，孩子是父母的“復印件”，所以我們平常也要留意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響。這一點我體會比較深，我是中學老師，孩子上高中后好多家長開頭頭疼孩子的叛逆、壞習慣。其實等接觸了家長之后我們會發(fā)覺孩子的好多毛病都與家長的習慣與態(tài)度有著不行分割的聯(lián)系。其實精彩、優(yōu)秀是一種習慣，好習慣會讓孩子受益終身。所以在對待寶寶的問題上，我的宗旨是，在寶寶健康成長過程中，能養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，這將會是他一生最珍貴的財寶。

下面我以事例來共享我的一些育兒收獲：

一、敬重并正確引領孩子，培育孩子辨別和思索的習慣

由于工作比較繁忙，范思言一度是由奶奶帶著的。在孩子兩歲半的時候我驚異地發(fā)覺口香糖對他布滿了魔力，只要一看到口香糖他就會不顧一切地撲上去，抱在懷里死活不愿撒手并且不惜大哭大鬧來抗爭。原來是奶奶覺得他小怕他吞下，所以從來不給他吃。正是奶奶的這一舉動激起了他的無限奇怪???。但凡有機會就要搶到手，放在嘴里用勁嚼滿意自己對它的劇烈欲望。認識這個狀況后，我開頭刻意將口香糖放在他能看到的地方，每次當他驚喜地跑過去取口香糖的時候我會告知他：“寶寶，你長大了，能夠吃口香糖，但是，口香糖嚼過之后是要吐到垃圾箱的，而且口香糖不行以多吃，吃多了對牙齒和身體都不好。”最初孩子由于獲得允許欣喜若狂，慢慢的他已經能用一顆平常心去對待它了，再后來他開頭觀看嚼過的口香糖，并且告知我“媽媽，我覺得嚼過的口香糖像橡皮一樣，是不是有很多的細菌啊?”孩子開頭思索了?，F(xiàn)在范思言對口香糖依舊情有獨鐘，但是他已經能用很平常的眼光去看它，并且很有節(jié)制。

孩子“瘋狂舉動”的背后其實是一顆劇烈的奇怪???心，正確引領他以一顆平常心去對待孩子的每一次“瘋狂舉動”，你會驚喜的發(fā)覺孩子已經有了良好的辨別和思索的習慣。

二、給孩子搭建一個平臺，培育孩子良好的語言表述習慣

語言表述力量是幼兒與別人溝通的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁將是殘缺不全的。范思言在同齡孩子中屬于比較愛表述的。這與小的時候奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關系?，F(xiàn)在他最喜愛去的地方是我的辦公室，漸漸的觀看中我發(fā)覺他愛去辦公室是由于那里的人比較多，同事們特殊喜愛他，能夠滿意他劇烈的表現(xiàn)欲。而且人多自然就和他溝通的多。

所以搭建一個平臺，鼓舞孩子多說話：(1)家長在孩子說話時，留意傾聽孩子的話，孩子會在這種無言的鼓舞中越說越起勁;(2)做到有問必答。即是孩子提問時要不厭其煩地、急躁地回答——即使同一個問題已經問過很多遍了!假如孩子的問題不會回答時，你也要答應他什么時候去問別人或者是查資料等。(3)多向孩子提問：比如，能夠父母和孩子互換角色的方法來進行。有時候我會問孩子今日在幼兒園做了什么嬉戲，學到了什么新兒歌，他會說“我遺忘了”。后來我換一種方法，我當同學，他做老師，他會很高興的將幼兒園情景再現(xiàn)一遍，并將新兒歌“教”給我。

三、給孩子機會，培育孩子自己動手的良好習慣

信任孩子能行，兩三歲的孩子已經有了自己的主見，更多的時候他們情愿自己動手做事情，這時候作父母的要鼓舞孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺得孩子做不好，或者有危急。其實學會做一件事情，都需要一個過程，你不讓孩子去做，去試，孩子永久也學不會。家長只需在旁邊看著，在孩子懇求你的時候再出手相助，或者事先指導或示范一下。

作業(yè)交了之后，_老師當即說：“孩子的作業(yè)應當自己做，家長代勞就沒有任何意義了?！蔽易ゾo解釋，這個的確是孩子自己剪的，王老師驚喜地瞪大眼睛“真的嗎?”的確是真的，__操作剪刀的技術已經達到爐火純青的地步了，代價是五塊床單。從小孩子就特殊喜愛拿剪刀剪東西，對于他的這一愛好，盡管我們每次都會很緊急地盯著他的手和剪刀，但是從來沒有由于危急而干涉過。只是告知他，剪紙的時候要用心這樣才能保證平安。現(xiàn)在他的剪圖片的技術已經很嫻熟了。孩子需要過程，需要試試，需要自己動手。在這個過程中，他獲得的不僅僅是一種力量，更是一種良好的習慣。否則，久而久之，他就會習慣別人代勞，長大后他的懶散其實是家長自己造的惡果。

其實在孩子的教育上我還有很多做的不足的地方，比如缺乏足夠的急躁。在我發(fā)怒的時候孩子常常會說“媽媽，你就不能學學楊老師、周老師和剛老師嗎?我們犯了錯，老師只是批判我們，告知我們下次不要這樣，從來不發(fā)火?！彼蕴貏e感謝幼兒園舉辦的這