漢語句法結(jié)構(gòu)的隱性語法意義

漢語句法結(jié)構(gòu)的隱性語法意義

與普通話相比，漢語沒有嚴格意義上的形態(tài)變化，這是漢語語法的最重要和最基本特征。這個特點突出地表現(xiàn)在句法結(jié)構(gòu)上。朝鮮語里,一個詞進入一個句法結(jié)構(gòu),它的后面一般都帶上在這個結(jié)構(gòu)里擔任某一角色的標志,即詞尾。而在漢語里一個詞進入句法結(jié)構(gòu),一般是光禿禿的,看不出什么結(jié)合的痕跡。因此,初學漢語的人,聽到的是一連串兒的語流,或看到的是密密碼碼的一連串的方塊漢字,不知道該連到什么地方,該切在什么地方,才是一個句法結(jié)構(gòu)。漢語句法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成,首先靠詞序,其次靠虛詞。靠詞序構(gòu)成句法結(jié)構(gòu),首先要看進入句法結(jié)構(gòu)的是什么性質(zhì)的詞,其次要看它在句法結(jié)構(gòu)里占據(jù)什么位置,依此來決定這個句法結(jié)構(gòu)是什么類型的,進入這個句法結(jié)構(gòu)的各個詞都擔任什么角色。比如“學生尊敬老師,老師愛護學生”這一結(jié)構(gòu)里,名詞“學生”和“老師”占據(jù)在動詞“尊敬”和“愛護”前面的位置,那它們就是主語,放在動詞的后面,它們就是賓語。動詞“尊敬”和“愛護”,因為它們的后面都有名詞,所以是述語。從此,我們斷定動詞“尊敬”“愛護”同它們后面的“學生”“老師”是述賓關(guān)系,這個述賓結(jié)構(gòu)同它們前面的名詞“學生”“老師”是主謂關(guān)系。但是,在朝鮮語里則要靠詞尾構(gòu)成句法結(jié)構(gòu),詞序是不關(guān)緊要的,只要是它的詞尾不變,它們的語法意義就會不變。比如“學生”“老師”這些名詞后面加上主格詞尾,把它們放在哪里也是主語,如果加上賓格詞尾,把它們放在哪里也是賓語。漢語是SVO詞序語言,在句法結(jié)構(gòu)中,動詞居于中間,右手握著主語,左手拉著賓語?？瓷先?涇渭分明,一目了然。但是,這些靠詞序表示的只是顯性語法意義。理解、把握一個句法結(jié)構(gòu)的詞匯意義,只掌握顯性語法意義,是遠遠不夠的。要把握一個句法結(jié)構(gòu)的詞匯意義不僅要掌握這些顯性語法意義,還要掌握隱性語法意義,而隱性語法意義,在句法結(jié)構(gòu)里沒有標志,不像朝鮮語那樣,名詞帶格詞尾,動詞帶語態(tài)詞尾,分別表示主動、被動和使動,進而指明施事和受事等。那么,怎樣去把握漢語句法結(jié)構(gòu)的隱性語法意義呢?構(gòu)成句法結(jié)構(gòu),至少有一前一后兩個詞。這樣排列出來的詞序,只能標示出顯性語法意義,至于隱性語法意義,我們就要靠邏輯推理了。名詞和動詞構(gòu)成句法結(jié)構(gòu),名詞在前,動詞在后,其顯性語法意義是主謂關(guān)系。例如:老李吃了但是,這里沒有標示出隱性語法意義,只能靠邏輯推理?！袄侠畛粤恕崩铩袄侠睢敝荒馨l(fā)出“吃”的動作,所以是施事,“饅頭吃了”里,“饅頭”只能接受“吃”的動作,而不能發(fā)出動作,所以是受事。同樣是名詞在前動作在后的句法結(jié)構(gòu)里,充當主語的名詞,也可能是施事,也可能是受事。張三批評了雞吃了這兩個句法結(jié)構(gòu)里主語既可以發(fā)出謂語動詞表示的動作,也可以承受謂語動詞的動作。有時,名詞在前,動詞在后的句法結(jié)構(gòu),主語是施事,而把名詞和動詞對調(diào)構(gòu)成述賓結(jié)構(gòu),其賓語則是施事。例如:人死了一—死了人漢語句法結(jié)構(gòu)里同樣是個賓語,但它的隱性語法意義不同,不僅有施事,也有受事,還有其他關(guān)系的。先看下面的例子:a.刨鎬寫毛筆抽煙斗洗熱水b.砍山割地念大學聽墻腳c.跑器材跑買賣排糧食d.死了父親燒了伙房上例都是述賓關(guān)系的句法結(jié)構(gòu),但這四類的隱性語法意義就不一樣。a里的賓語都是動作所憑借工具;b里的賓語表示動作進行的處所;c里的賓語是做這個動作所要求的事物或事情;d里的賓語是因產(chǎn)生述語動作而丟掉的人或事物。但是,這些不同的隱性語法意義,用一個同樣的詞序表示,人們只能靠邏輯思維來悟出其隱性語法意義。比如“砍山”,山是不能砍的,山上能砍的是樹木,由此把“砍山”理解為“在山上砍樹木”,“砍山”還有另外的一種隱性語法意義,就是“亂砍濫伐”的意思。“死了父親”不僅僅是說某某人的“父親”死了,而且有時候是責備那個“父親”的女兒對“父親”侍奉不周。這個隱性語法意義在“父親死了”里是不存在的。上面談的是由名詞和動詞構(gòu)成句法結(jié)構(gòu)的情形,下面再看由動詞和動詞構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu)。漢語的動詞可以一前一后并排在一起,構(gòu)成種種不同的句法結(jié)構(gòu)首先,作主謂結(jié)構(gòu)和述賓結(jié)構(gòu)。例如:漢語里,動詞可以直接充任主語而不需要改變形式。其次,作聯(lián)合結(jié)構(gòu)。例如;還可以作述補結(jié)構(gòu)。例如:推倒了(椅子)還可以作連謂結(jié)構(gòu)。例如:笑著說炒著吃有時,一個動詞后面加上一個主謂結(jié)構(gòu),有的是述賓結(jié)構(gòu)。例如:希望他們早一點回來有的是兼語結(jié)構(gòu)。例如:勸他回去上面,我們僅提出名詞和動詞,動詞和動詞靠詞序構(gòu)成的一些句法結(jié)構(gòu)。從中看出,漢語靠詞序構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu),有的不但隱性語法意義不同,連顯性語法意義也不同;有的顯性語法意義相同而隱性語法意義則不同。隱性語法意義不同是絕對的。漢語的句法結(jié)構(gòu),有時還靠虛詞。漢語的虛詞(除了大部分副詞以外,下同),是語法關(guān)系的標志,與朝鮮語中的詞尾相似,因此,大家都說詞尾和虛詞都是純屬語法的。但是,朝鮮語詞尾和漢語虛詞的應用,有很大的不同。一般說來,朝鮮語如果離開了詞尾,在句法結(jié)構(gòu)里就無法表示語法關(guān)系。但是,在漢語里表示語法關(guān)系不但靠虛詞,而且主要靠詞序。漢語虛詞的應用受到很大的限制,只有在靠詞序無法表示語法關(guān)系時,才求助于虛詞。但是,什么時候用,什么時候不用,情況很復雜。其大致情況是:首先,有時用不用虛詞,所表達的語法意義不同。例如:A里說的是沒有秩序,亂來的意思,如“砍山”說的是亂砍濫伐的意思。但是A式是封閉性的。沒有“割山”“喝食堂”“說街”等這樣的說法。其次,有時用不用虛詞,所表達的語法意義沒有什么兩樣,只有簡煉和羅唆之分。例如:A式比起B(yǎng)式精煉,但是,A式是封閉性的。再其次,有時用不用虛詞,所表達的語法意義沒有變化。但是,用了可以消除歧義。例如:A式要靠語言環(huán)境的幫助,才能決定前后兩個句法結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系;B式用了不同的虛詞,消除了歧義,不需要有語言環(huán)境的幫助?！鞍选薄氨弧?上面的三種情況都有。①他們聽見了我們的話②我們的話他們聽見了上面這五個句子中,例⑤不能成立,例①至④所表達的意思基本相同。例④用了“被”以后,附加上了另外一種語法意義,即如果不表示這種意思,“被”字就不能用。又看:①他們歪曲我們的話②我們的話他們歪曲了③他們我們的話歪曲了④我們的話被他們歪曲了⑤他們把我們的話歪曲了上面這五個句都能成立,例④用了“被”,表示不愿意、不如意的意思;例⑤強調(diào)處置。又看:①張三批評了李四上面這五個句里,例②③就有歧義,在一個特定的語言環(huán)境里,可以表示:一是張三和李四都批評了某個人;二是張三和李四都受批評了;三是李四被張三批評了;四是張三把李四批評了。諸如此類,說明構(gòu)成漢語句法結(jié)構(gòu)的手段是詞序和虛詞,有的結(jié)構(gòu)的構(gòu)成有平行的兩種手段,既可用詞序,也可用虛詞,有的只有一種手段,或用詞序,或用虛詞。但是,詞序和虛詞在漢語句法結(jié)構(gòu)的構(gòu)成上,不是平起平坐的,而詞序是基本的,虛詞是輔助的。但是,教的人和學的人,常常把大部分的精力花在對虛詞的掌握上,對詞序卻視而不見。這是由于漢語的句法結(jié)構(gòu)往往使人們產(chǎn)生錯覺,認為,詞序只能是解決主謂賓問題,對句法結(jié)構(gòu)意義的把握不起什么作用,只有掌握了虛詞的應用,才是解決漢語語法的關(guān)鍵,而不是深入地研究主謂賓關(guān)系后面隱藏著的隱性語法意義。另外由于受有形態(tài)變化的語言的影響,就像學習外語一樣,學語法就首先要抓虛詞,這樣做,對教的人和學的人來說,比較省事,因為虛詞所表示的語法關(guān)系看得見,摸得著。那些第二語言教學用的漢語教材里的所謂的語法特點,幾乎都是以虛詞為重點,而對那些有關(guān)詞序的,只是蜻蜓點水,一掠而過。學的人,學了幾年漢語,一開口就是“不但……與且”一下筆也是“由于……因此”,簡直離開