一路花香導(dǎo)學(xué)案

15、一路花香(第1學(xué)時(shí))四年級(jí)語文主備人李勁松審核：李曄學(xué)習(xí)目的 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“歉”，理解由生字構(gòu)成的詞語。2、初步理解課文內(nèi)容，用自己的話概括這個(gè)寓言故事。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)的、流利地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字構(gòu)成的詞語；理清課文脈絡(luò)。一、學(xué)情調(diào)查1、認(rèn)讀詞語：水罐驕傲滲出觀賞日復(fù)一日不禁道歉花瓶羞愧完好無損2、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思：驕傲滲出羞愧完好無損日復(fù)一日3、朗誦課文，說說課文的重要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究——初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、自由朗誦課文，規(guī)定做到讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。2、用自己的辦法理解下面詞語的意思。①完好無損：______________________________________________________②日復(fù)一日：________________________________________________________3、練習(xí)對(duì)的流利地朗誦課文。（二）展示交流：1、交流字詞學(xué)習(xí)狀況。2、朗誦課文（相機(jī)評(píng)價(jià)，與否對(duì)的流利）。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究——再讀課文，感知內(nèi)容學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、有這樣一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。自己讀一讀課文，文中一共有哪幾個(gè)人物？——————————————————————————————2、在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）展示交流1、辦法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文重要內(nèi)容)2、逐段概括重要內(nèi)容。（自讀，討論交流。）(在充足理解段意后，用自己的話概括課文重要內(nèi)容。)四、學(xué)習(xí)板塊（三）（學(xué)習(xí)課文第一自然段）1、自由讀課文第一自然段，思考：挑水工的兩只水罐有什么不同？找出具體語句寫下來：________________________________________________________________________________________________________________________________2、小組內(nèi)交流朗誦這段話，評(píng)議。（朗誦時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩余半罐水）五、達(dá)標(biāo)檢測1、寫好鋼筆字“罐、傲、滲、漏”

2、比一比，再組詞罐（）漸（）澆（）滲（）灌（）慚（）繞（）參（）3、我懂得的寓言故事有：______________________________________________________________六、總結(jié)提高1、用自己的話概括課文的重要內(nèi)容。2、這篇課文中有三個(gè)角色，說說你喜歡誰，為什么？ 15、一路花香(第2學(xué)時(shí))學(xué)習(xí)目的 1、有感情地朗誦課文，分角色朗誦課文2、理解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助我們對(duì)的看待自己，樹立對(duì)的的人生價(jià)值觀。重難點(diǎn)：對(duì)的看待自己，樹立對(duì)的的人生價(jià)值觀。一、學(xué)情調(diào)查：1、印度挑水工有兩只水桶，它們分別有什么特點(diǎn)？2、根據(jù)這些詞語的提示，回想課文講了一種什么故事？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究——品讀第二自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、瀏覽全文圈出描寫破損水罐情感變化的詞語并寫下來?！?、請(qǐng)讀讀第二小節(jié)，看看你從哪些句子體會(huì)到破水罐的不安？能夠在句子旁做做批注?！斑^去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)?！保?）細(xì)細(xì)品讀這句話你感受到了什么？從哪里感受的？————————————————————————————————————（2）從它的話里我們讀出了__________________。此時(shí)水罐里的水在一滴一滴的漏出來，破水罐的心里也在默默的，一滴一滴地流淚。他是多么難過?。。?）小組內(nèi)讀，體會(huì)難過、自責(zé)。(二)展示交流同桌帶著自己的感受再來讀讀破水罐和挑水工的對(duì)話。三、學(xué)習(xí)板塊（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（一）合作探究1、當(dāng)破水罐帶著沉重的心情，通過他每天都會(huì)路過的那條小路時(shí)，那只破水罐看見了什么？當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐________________，__________________……這美妙的景象使它感到一絲愉快。默讀第三小節(jié)結(jié)合老師給你的句子，說一說。破水罐感到一絲愉快是由于______________________，仍然難過是由于___________2、破水罐第二次道歉，這回挑水工仍然沒有責(zé)罵它，而是說了一段意味深長的話?！半y道你沒有注意嗎？剛剛那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是由于我早懂得你的裂縫，并且運(yùn)用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天觀賞到美麗的花朵呢？”（1）自由讀，思考你能從挑水工的話中懂得什么？__________________________（2）再細(xì)細(xì)讀讀每句話，每個(gè)詞，看看你又體會(huì)到什么？_________________________（3）動(dòng)情的讀讀話波浪線的話吧。（讀出必定地，贊美地語調(diào)。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）（二）、展示交流：這篇課文中有三個(gè)角色，這三個(gè)角色都有閃光點(diǎn)。再讀課文，說說你喜歡誰，為什么？喜歡完好的水罐的因素喜歡挑水工的因素喜歡破損的水罐的因素四、達(dá)標(biāo)檢測1、在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。（）那只陶罐有條裂縫，（）每天達(dá)成目的地只剩余半罐水。（）沒有溪水的澆灌，路旁的花兒（）不會(huì)盛開。（）挑水工是個(gè)有心人，（）他能將破水罐合理運(yùn)用。2、按課文內(nèi)容填空。①完好無損的水罐為（）而感到驕傲，破損的水罐由于（）而感到羞愧。②挑水工運(yùn)用破水罐的裂縫（），讓破水罐發(fā)揮了另外的作用。③讀完課文，我想對(duì)完好無損的水罐說：“（）?！边€想對(duì)破損的水罐說：“（）?！边€想對(duì)挑水工說：“（）?！边€想對(duì)自己說：“（）。”五、總結(jié)提高1、揭示文章的寓意：世上每件東西每個(gè)人都有本身