安慶中、安師大附中、銅陵中高三第次聯(lián)考語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精安徽省安慶一中、安師大附中、銅陵一中2013屆高三第一次聯(lián)考語文試題第Ⅰ卷（閱讀題共66分）一、(9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。如果問人為什么不讀書,回答常常是沒時間、沒精力。但另一方面，日常生活類圖書之外，成人讀盜墓、穿越；孩子讀圖文、漫畫卻越來越多。去年圖書零售市場的報告，虛構(gòu)類書籍銷售的前五名全為郭敬明與韓寒包攬，許多大學(xué)圖書館的名著出借率被排在百位之外。以圖代書,做在線閱讀,甚或以上Facebook、刷微博代替閱讀的也不在少數(shù)。這種“淺閱讀”風(fēng)氣的存在，凸顯了整個社會浮躁膚淺的荒敗景觀。我們無意否認(rèn)知識可以通過多種途徑獲取，而只是想提請注意，媒介的變化已然掩奪了閱讀的本意，但大多數(shù)人對這種變化太不以為意了.盡管生活中,他們不認(rèn)為開車可以完全代替走路，賞覽風(fēng)景，尤其僻遠(yuǎn)的美景，更是非走路不可。但一回到閱讀，認(rèn)知就發(fā)生了偏差，對讀圖、讀網(wǎng)不能代替讀書的認(rèn)識,并不像自己以為的那么清楚。相反，忘記由文字構(gòu)成的書籍，因符號抽象,常呈現(xiàn)為一開放的結(jié)構(gòu)，在引發(fā)人書對話過程中，能喚起人往復(fù)思考,是最鍛煉人腦的活動。其中經(jīng)典閱讀,尤能使人在人書互動中形成緊張的思維對待,助成理性對感知的超越，人性對歷史的體貼。而音畫構(gòu)成的具象，多刺激感官,不觸及心靈.耽溺日久，很容易使人產(chǎn)生惰性，形成按給定預(yù)設(shè)被動接受的知覺依賴,進(jìn)而造成遲鈍自閉，溝通不良。嚴(yán)重的，連生存都會發(fā)生問題.至于網(wǎng)絡(luò)，因常提供即刻性與碎片化的資訊，在使讀網(wǎng)帶上時尚化的“輕閱讀”特性同時,也會程度不同地?fù)p害閱讀的品質(zhì)，造成人智力的降級與思想的衰退。對此，尼古拉斯·卡爾的《淺薄：互聯(lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》有很詳盡的討論。因網(wǎng)絡(luò)對人“神經(jīng)線路”與“記憶程序”的重新編布，使人的閱讀常流于字表滑行，而無法做深入的思考，由此,他會覺得《戰(zhàn)爭與和平》太長，《追憶似水年華》又太晦澀，并將愛讀經(jīng)典視為前人少環(huán)境刺激、無處可去養(yǎng)成的老嗜好，而將其毫無顧惜地拋棄。可事實是，盡管現(xiàn)實世界無限廣闊，虛擬空間更豐富多彩,但如果人們對它的貪戀是以犧牲自身與客體世界的區(qū)別為代價，就太不值了。因為眾所周知，人與包括機(jī)器在內(nèi)的客體世界的分離能力與分離程度，恰恰是人所具有的本質(zhì)力量的表征。它不但構(gòu)成了文化的基本定義，也是一切經(jīng)典創(chuàng)造的終極要旨。有鑒于此，我們實在不能相信,一味的讀圖和讀網(wǎng)有補(bǔ)人的精神，相反，它在提供便捷的同時容忍偷惰，因此毋寧說是弱智的,甚至有害的。如今已有人不再思考問題，只想著去哪里找現(xiàn)成的答案，甚至哪里有上網(wǎng)點(diǎn)，全不知批判式思維的形成，更依賴人的“原始硬盤”-—人經(jīng)由經(jīng)典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦，以及由其分析整理過的知識記憶。至于因分析能力與實際享有信息數(shù)量不對稱,造成的一些年輕人的價值觀傾圮，就更觸目驚心。而那種對深邃思想的卓越追索，對人類整體性精神出路的關(guān)切，恰恰經(jīng)典里最多,甚至就是經(jīng)典最顯著的徽標(biāo)。（節(jié)選自汪涌豪《經(jīng)典閱讀的當(dāng)下意義》，有刪改)1．與“淺閱讀”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項是（3分)（

）A．“淺閱讀”是指讀圖、在線閱讀、上Facebook、刷微博等一些不重思考的閱讀活動。B．“淺閱讀”不能取代閱讀就如同開車不能取代走路來觀賞美景，但人們都難以理解。C．“淺閱讀”易使人產(chǎn)生惰性和依賴心理，造成遲鈍自閉,溝通不良，甚至危及生存。D．“淺閱讀"少有批判思維,分析能力與實際享有信息數(shù)量不對稱，影響價值觀.2．下列對原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項是（3分）（

）A．第一段從人們除了讀盜墓、穿越,讀圖，讀網(wǎng)外，其他什么都不讀的現(xiàn)狀,引出“淺閱讀”危機(jī)的中心話題。B．第二段論述媒介的變化改變了閱讀的本意，即失去了應(yīng)有的思維訓(xùn)練,但大多數(shù)人卻不能真正意識到這一點(diǎn)。C．第三段先闡述音畫閱讀容易產(chǎn)生惰性;接著闡述網(wǎng)絡(luò)閱讀有損閱讀的品質(zhì);最后總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)一味讀圖和讀網(wǎng)有百害無一利。D．第四段提出解決問題的方法：人們不再思考，卻能依賴別人經(jīng)由經(jīng)典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦以及由其分析整理過的知識記憶。3．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

（

)A．現(xiàn)代人們喜歡“淺閱讀"，依賴“淺閱讀"，是由于整個現(xiàn)代社會的浮躁與膚淺，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。B．人們喜歡讀圖讀網(wǎng),以至許多大學(xué)圖書館的名著出借率被排在百位之外，未必是因為現(xiàn)代人沒時間和精力。C．閱讀經(jīng)典能引人思考，更能使人在人與書互動中形成緊張的思維對待，實現(xiàn)理性的超越，人性對歷史的體貼。D．“淺閱讀”在給人們提供便捷的同時也容忍了懶惰，而閱讀經(jīng)典卻能幫助讀者追索深邃思想，關(guān)切人類整體性精神出路。二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。狄青，字漢臣，汾州西河人。善騎射。初隸騎御馬直，選為散直.寶元初，李無昊反，詔擇衛(wèi)士從邊，以青為三班差使、殿侍、延州指使.時偏將屢為賊敗，士卒多畏怯，青行常為先鋒.凡四年，前后大小二十五戰(zhàn)，中流矢者八。破金湯城，略宥州,收其帳二千三百,生口五千七百。又城橋子谷，筑招安、豐林、新砦、大郎等堡，皆扼賊要害.嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn),被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴，眾爭前為用。臨敵被發(fā)、帶銅面具，出入賊中,皆披靡莫敢當(dāng)。尹洙為經(jīng)略判官，青以指使見,洙與談兵,善之,薦于經(jīng)略使韓琦、范仲淹曰:“此良將材也。"二人一見奇之，待遇甚厚.仲淹以《左氏春秋》授之曰:“將不知古今，匹夫勇爾。”青折節(jié)讀書，悉通秦、漢以來將帥兵法,由是益知名。以功累遷西上閣門副使，擢秦州刺史、涇原路副都總管、經(jīng)略招討副使，又加捧日天武四廂都指揮使、惠州團(tuán)練使。仁宗以青數(shù)有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇渭州，命圖形以進(jìn)。元昊稱臣，徙真定路副都總管,歷侍衛(wèi)步軍殿前都虞候、眉州防御使，遷步軍副都指揮使，保大、安遠(yuǎn)二軍節(jié)度觀察留后，又遷馬軍副都指揮使。青奮行伍，十余年而貴，是時面涅猶存.帝嘗敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔.”以彰化軍節(jié)度使知延州，擢樞密副使。青在樞密四年，每出，士卒輒指目以相矜夸.嘉祐中，京師大水，青避水徙家相國寺，行止殿上，人情頗疑，乃罷青為同中書門下平章事，出判陳州。明年二月，疽發(fā)髭，卒。帝發(fā)哀,贈中書令，謚武襄。青為人慎密寡言，其計事必審中機(jī)會而后發(fā)。行師先正部伍，明賞罰,與士同饑寒勞苦，雖敵猝犯之，無一士敢后先者,故其出常有功。尤喜推功與將佐。熙寧元年，神宗考次近世將帥,以青起行伍而名動夷夏,深沈有智略，能以畏慎保全終始，慨然思之,命取青畫像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢①祠其家。(選自《宋史·狄青傳》，有刪節(jié))【注】①中牢:豬羊二牲。指古代一種祭祀的規(guī)格.4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解析,不正確的一項是（3分)（

）A．嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚

被:遭受B．二人一見奇之

奇：以……為奇C．臣愿留以勸軍中

勸：規(guī)勸D．雖敵猝犯之

猝；突然5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（

）A．時偏將屢為賊敗

身死人手，為天下人笑者，何也

、B．青以指使見

且以一壁之故逆強(qiáng)秦之歡C．乃罷青為同中書門下平章事

今其智乃反不能及D．其計事必審中機(jī)會而后發(fā)

君子博學(xué)而日參省乎己6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確一的項是（3分）

（

）A．狄青善于騎射，李元昊謀反時,他多次充當(dāng)先鋒，率領(lǐng)士兵奪關(guān)斬將，先后攻克金湯城、宥州等地。他每戰(zhàn)披頭散發(fā),戴銅面具，沖鋒陷陣，所向披靡。B．狄青經(jīng)經(jīng)略判官尹洙的推薦，得到了經(jīng)略使韓琦、范仲淹的賞識。范仲淹授以《左氏春秋》,狄青因此折節(jié)讀書。后因為功勞大升遷很快。C．狄青屢立戰(zhàn)功，仁宗曾召他進(jìn)京詢問方略，后因戰(zhàn)事緊迫,狄青再赴前線，畫出作戰(zhàn)地圖送至京師。,仁宗非常器重狄青,后升他為樞密副使。D．狄青為人縝密寡言，考慮事情深思熟慮。行軍打仗，先整頓隊伍,明確賞罰，又與士兵同甘共苦，打仗時士兵都沖鋒在前，因而屢建戰(zhàn)功.7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）（1)青折節(jié)讀書，悉通秦、漢以來將帥兵法，由是益知名.（5分）（2)命取青畫像入禁中，御制祭文，遣使赍中牢祠其家。(5分）閱讀下面這首詩，完成8～9題（8分）臨平①道中（北宋）道潛風(fēng)蒲獵獵②弄清柔，欲立蜻蜓不自由.五月臨平山下路，藕花無數(shù)滿汀州.【注釋】①臨平：指臨平山,在今浙江省杭州市東北.②風(fēng)蒲獵獵：風(fēng)吹蒲草發(fā)出的聲響。8．第三句在全詩中有什么作用?請{簡要分析。（4分）9．這首詩描寫了怎樣的景象？抒發(fā)下詩人怎樣的情感？（4分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分.（甲、乙兩題任選一題作答;如兩題都答，按甲題計分）（6分)甲：尋聲暗同彈者誰，琵琶聲停欲語遲.（1）

，（2）

。（3)

,（4）

.（5）

，（6）

。（白居易《琵琶行》）乙：（1）怨靈修之浩蕩兮，

.

（屈原《離騷》）(2）

，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

（王羲之《蘭亭集序》）(3）江間波浪兼天涌，

。

（杜甫《秋興八首（其一）》）(4)

，微冷,山頭斜照卻相迎.

（蘇軾《定風(fēng)波》）(5）春水碧于天，

。

（韋莊《菩薩蠻》）三、(24分）閱讀下面的文字,完成11～14題。沙糖果與沙棘紅王宗仁我真的慶幸,有機(jī)會在五彩繽紛的百里杜鵑花長廊漫游。我置身于花廊，身前身后全是花朵的音符,頭上腳下都有芳香彌漫。仿佛手一挨花朵春天就沸騰了。烏蒙山把天下的杜鵑花都攬過來了。我的驚喜還在繼續(xù)著.我無論如何沒有想到在這個百花一統(tǒng)天下的世界里，一種樸實平凡的果子撞到我的鼻尖下。一般而言，花為果之母，可是我看到的這種果子與杜鵑花無關(guān)。它只是悄沒聲兒地隱藏在杜鵑花下，緊靠著泥土的地面。有不少果子已經(jīng)褪去了青色，再褪一點(diǎn)就熟透了，卻沒有落下來。沙糖果！百里杜鵑花長廊的另一幅風(fēng)景。正是這個緊緊伏在地面像扒地草一樣的惹不上人注目的果子，呈三角形排列，淡黃略透白的那種顏色。好奇，我從藤枝上摘下一顆觀賞.導(dǎo)游告訴我，這是沙糖果,你嘗嘗，酸酸的甜味。我掰開外殼舔吃顆粒，果然是。導(dǎo)游又說，山里的娃娃們喜歡這種野味的甜果。沙糖果成熟的季節(jié),總能見到他們的嘴里嚼著這野果子。所以它又叫蜂蜜罐.我看了看那果殼，形狀還真有點(diǎn)像小罐哩！我就這樣走進(jìn)了沙糖果。它是躲在杜鵑花背后的一種無名野果，杜鵑花用蓬勃的枝葉遮掩著它。也許是它自知土氣不肯露面才選擇了躲避。當(dāng)百花們爭芳斗艷盛開的時候，沉默的沙糖果不向路過的風(fēng)搖響鈴鐺，只是埋頭培育自己的子孫。靜則靜肅，動則靈動。它聽朝云暮雨,看日落長河。晴天的時候它悄悄地?fù)崦倩?雨天的時候它無聲地吸收水分。它樸素的花朵躲在日月深處，從春到夏再到秋,快節(jié)奏地綠，快節(jié)奏地紅。輕風(fēng)吹落杜鵑花的日子，它懷著滿足心情，捧出了回報土地的果實。這期間世界發(fā)生了多少事，又會發(fā)生多少事,似乎都與它無關(guān)。它看重的只是果實。或許可以說,這就是生活.如果形容一朵杜鵑花就代表春天的話，那么這滿坡沉甸甸的沙糖果為什么不能代表收獲的金秋！我聯(lián)想到了另外一種果子，沙棘果,又名沙棘紅。它生長在青藏高原柴達(dá)木盆地。盆地的山再矮也是高的，那里平均海拔3000米。雪線是沙棘果永久的家。很久很久了，那時我是一個汽車兵，每次開車穿越柴達(dá)木八百里瀚海時，總能看到一簇簇沙棘果蓬勃在戈壁灘上,它在熱風(fēng)里扎根，在寒風(fēng)里泛青。因為它那鋼絲似的根須一直深深地?fù)淙敫瓯谏钐?與地氣相通。所以它不需要溪水，也不依賴肥料，一片薄土就足以使它繁衍家族。夏天它綻放出灰灰的花瓣，秋天捧出紅殷殷的小姆指蛋似的紅果。在荒蕪的青藏高原上,它的紅果構(gòu)成了誘人的生命線。但是那些野果很少有人問津，自生自滅,落地的紅果像血似的染紅戈壁灘.直到來年新的花朵生出時，有的已經(jīng)風(fēng)干了的果實還粘在枝頭上。那是掛在空中的血滴!我們這些年輕的汽車兵常常小憩在沙棘灘。摘下紅果解饞.兵們的手指和嘴唇被果汁染得紅紅的。那也是果血呀！野味的沙棘果給了我們多少樂趣和想象！生活就是這樣，該沉睡的就讓它沉睡，該飛翔的就給它翅膀.沙棘果雖然在柴達(dá)木荒原上寂寞了一年又一年，但是最終它會給社會一個完美的結(jié)局。大約在上世紀(jì)末或新世紀(jì)初，我又一次重返柴達(dá)木,喜出望外地看到了一種用沙棘果制釀的飲料風(fēng)靡市場。我喝著清爽可心的飲料，心頭溢滿幸福的感動。喜上加喜的是，就在我寫這篇散文的時候得知，生長在內(nèi)蒙古荒原上的沙棘果已經(jīng)被智慧蒙古族人，榨制出了一種很有營養(yǎng)價值的沙棘油。有些生命往往被我們忽視，到頭來恰恰是這些被忽視了的東西閃出了光亮，溫暖了我們的生活.我們幾乎每天都能聽到人類與大自然和諧的呼聲,實際情況人總是把絕大部分時間耗在對大自然的對抗上.沙棘果在荒野寂寞了數(shù)十年甚至數(shù)百年，一轉(zhuǎn)身變成了美味的食品，我們應(yīng)該獲得的啟迪是:要改變觀念，要學(xué)會識寶，要學(xué)會求木之長,求水之遠(yuǎn).其實沙棘果還是那個沙棘果，只是因為人對它的認(rèn)識變了，發(fā)現(xiàn)了它的亮點(diǎn)。即使它原本是一條河，如果你永遠(yuǎn)把它悶在心里,它就沒有流向。對待任何事物，我們都要找一個新的方式或角度去看它，發(fā)掘它。這樣，也許沉睡的沙糖果就該從百里杜鵑長廊站起來了！還是那句話:該飛翔的就給它翅膀?。ㄟx自2012年9月5日《人民日報》）11．文中所描寫的沙糖果具有哪些可貴的品質(zhì)?請用兩字詞語或四字短語概括。（6分)12．請用簡明的語言概括本文的構(gòu)思脈絡(luò)。（4分）13．“生活就是這樣,該沉睡的就讓它沉睡，該飛翔的就給它翅膀?！边@句話在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）14．結(jié)合作品,對下面兩個問題進(jìn)行探究.（8分）（1)第一段在寫沙糖果之前描繪了五彩繽紛的杜鵑花，聯(lián)系全文,分析作者這樣安排的意圖.（2分)（2）作者描寫沙糖果，聯(lián)想沙棘果，表達(dá)了怎樣的情感態(tài)度？請簡要分析并加以概括。（6分）第II卷(表達(dá)題共84分）四、（24分)15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）（

）A．蹊徑／紕繆

碑帖／捅婁子

青睞／合盤托出B．傴僂／精粹

文身／水龍頭

煩躁／功虧一匱C．蜂擁／震撼

沉湎／舶來品

針砭／一籌莫展D．博弈／砧板

殉職／吊書袋

贗品／旁征博引16．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分）（

）A．曉明對同桌說:“你不用擔(dān)心,你的難處，也就是我的難處，如果你生活中遇封什么困難，或是學(xué)習(xí)中遇到什么疑難，我一定會鼎力相助的?！盉．濃厚的全民閱讀風(fēng)氣所帶來的不僅僅是發(fā)達(dá)的科技、繁榮的文化，更有知書識禮、平和理性的社會風(fēng)氣。只要提高全民閱讀量，中國社會才有望避免持續(xù)粗鄙化。C．時值秋冬，不少市民習(xí)慣選一些海參等滋補(bǔ)品用來進(jìn)補(bǔ)，可記者在走訪市場時發(fā)現(xiàn)，眼下，市場上的海參產(chǎn)品魚龍混雜，價格差距很大。D．傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，有助于廣大學(xué)生系統(tǒng)地了解傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)文化自覺和文化自信，也能幫助青少年在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。17．下列各句中沒有語病的一句是（3分）（

）A．近年來安徽各地積極培育和挖掘身邊的各類道德典型和好人好事，推動形成了人人向善、見賢恩齊的良好社會風(fēng)尚.B．安徽省住建廳表示,對經(jīng)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部審核、備案及公示的二星以上的高星級綠色建筑要落實國家獎勵政策，支持重點(diǎn)綠色建筑示范項目。C．11月20日，瑤海區(qū)城管局為轄區(qū)清理化糞池的工作人員配發(fā)統(tǒng)一的專業(yè)安全防護(hù)面具，避免他們在工作時不會受到有毒氣體的傷害。D．家住合肥市經(jīng)開區(qū)的朱咖熳有張?zhí)貏e的“銀行卡"，上面記錄著她的愛心義舉。如今愛心銀行卡的“儲值"達(dá)到了30余顆愛心，成為當(dāng)?shù)赜忻摹暗赖赂晃獭?18．請篩選、整合下面文字中的主要信息,用一句話概括其主要內(nèi)容，不超過25宇。（4分）根據(jù)新聞網(wǎng)報道，近日科學(xué)家做出相關(guān)研究，他們發(fā)現(xiàn)全球氣候出現(xiàn)暖化現(xiàn)象時，海水暖化也正在加速進(jìn)行中。美國密西根州立大學(xué)研究表示,海水暖化將導(dǎo)致海中浮游生物分布改變，進(jìn)而影響海洋生態(tài)。研究人員表示，到了21世紀(jì)末,這些微小的浮游生物（含植物）會因為海洋暖化而在極地蓬勃發(fā)展,反倒是赤道地區(qū)會變少；另外，浮游生物總量將下降4成，如果暖化持續(xù)惡化，海洋生物為覓食會紛紛向極她聚集.這樣會限制海洋生物的發(fā)展與多樣化,最后的結(jié)果,就是生物的大規(guī)模滅絕。19．請根據(jù)上下文,在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容.要求：語意連貫，表達(dá)明確,每句不超過20個字。(5分）面對現(xiàn)實矛盾，努力實現(xiàn)公平正義,老百姓才能過得更舒心,更愉快.①

，但僅僅有物質(zhì)財富的增加未必能夠使人感到幸福。可以想象,假若就業(yè)靠“拼爹”、上學(xué)走關(guān)系、權(quán)益少保障、貧富差距大，就會使人傷心、寒心，撕裂社會，造成對立.②

，權(quán)益受到尊重,在很多時候比財富的增加更重要。我們看到，“異地高考”的合理訴求漸行漸進(jìn)，收入分配改革更加注重公平，公民“四權(quán)"得到保障，懲治貪腐絕不容情……③

,是一個循序漸進(jìn)的過程。④

，仍有許多不足的地方，但實現(xiàn)公平正義正愈益成為老百姓的共識，不斷強(qiáng)化人們對美好未來的預(yù)期和憧憬，增強(qiáng)著人們的信心。黨的十八大報告明確提出要“建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系"，令人備受鼓舞.⑤

，才能使百姓更溫暖、更幸福.答：①

②

③

④

⑤20．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求句式與示例相同。（6分）示倒：美德是芬芳的，只要給它一點(diǎn)春風(fēng),就會傳至無盡遠(yuǎn)方.五、（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800宇的文章.（60分）2012年10月8日,瑞典皇家科學(xué)院發(fā)出通知，英國生物學(xué)約翰·格登獲得今年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎?？稍诿鎸︾R頭的時候,這位79歲的老人卻把一張中學(xué)成績報告單放在最顯眼的位置。在這張已經(jīng)發(fā)黃的紙片上可以看到，63年前，這位生物學(xué)最高獎項的得主在生物課上排名全班倒數(shù)第—，并且被授課老師評價為“非常愚蠢”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

安徽名校2013屆高三第一次聯(lián)考語文參考答案、解析及評分細(xì)則1．B（B項說“但人們都難以理解”以偏概全，原文說“但大多數(shù)人對這種變化太不以為意了".）2．B(A項“其他什么都不讀”錯，比如還讀”日常生活類圖書”；C項強(qiáng)調(diào)一味讀圖和讀網(wǎng)有百害無一了利”說法絕對化；D項第四段主要講的是閱讀輕典的作用和意義，提倡人們閱讀經(jīng)典.）3．A（A項從第一段看，第一句和第二句之間沒有必然的因果關(guān)系。）4．C(勸；勉勵，鼓勵)5．A（A項兩個“為”都是介詞，表被動。B項介詞，可譯為“憑借”／介詞，表原因。C項副詞,表順承，可譯為“就、于是"/副詞,可譯為“卻"、“竟（然)”等.D項連詞—,表承接關(guān)系／連詞,表示遞進(jìn)關(guān)系．）6．C(C項“仁宗曾召他進(jìn)京詢問方略,后因戰(zhàn)事緊迫，狄青再赴前線”錯。原文“欲召見問以方略”說的是“打算召他進(jìn)京"，實際上他沒有離開前線。)7．(1）狄青從此改變志趣，嘟起書來，終于精通秦漢以來將帥的兵法,因此更加知名。（“折節(jié)”、“由是”、“益”個1分，句意2分）(2）（神宗）下令取來狄青的畫像放進(jìn)宮中，并親自為他寫祭文，又派遣使者到他家，用中牢的禮節(jié)來祭祀。(“禁中”、“御制”，“祠”各1分，句意2分）8．①結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，承接上文,補(bǔ)敘出前兩句所寫風(fēng)景的時同、地點(diǎn)、位置，同時也為結(jié)尾句的寫景做了交代和鋪墊，照應(yīng)前后.(3分）②表面寫“路”,卻巧妙地暗寫出行在“五月臨平山下路"上的詩人。（1分）(酌情給分）9．這首詩描繪了詩人在夏季臨平道中所見到的清麗動人的美好景象，（2分）抒發(fā)了詩人對充滿活力和生機(jī)的大自然的熱愛之情，表現(xiàn)了詩人逍遙自在和豁然閑適的心態(tài).（2分）(意思對即可）10．甲：（1）移船相近邀相見(2）添酒回?zé)糁亻_宴（3）千呼萬喚始出來（4）猶抱琵琶半遮面（5)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲（6)未成曲調(diào)先有情乙：(1）終不察夫民心（2）雖無絲竹管弦之盛（3）塞上風(fēng)云接地陰(4）料峭春風(fēng)吹酒醒(5）身世浮沉雨打萍（6）畫船聽雨眠11．①低調(diào)（或“埋頭培育"）。②樸素（或“樸素平凡”）。③知足(或“懂得回報"）.（每點(diǎn)2分，意思對即可）12．①首先寫作者驚喜地發(fā)現(xiàn)沙糖果并贊美沙糖果；②其次寫聯(lián)想到沙棘果并歌頌其給自己帶來的樂趣和想象；③然后寫由用沙棘果釀制的飲料風(fēng)扉市場的現(xiàn)象引發(fā)作者思考；④最后深化主題,抒寫啟示。（每點(diǎn)1分，意思對即可）13．①內(nèi)容上：深化文意.強(qiáng)調(diào)生活就應(yīng)該讓毫無價值的東西自生自滅，而讓有價值的東西發(fā)揮其應(yīng)有的價值，我們應(yīng)該善于發(fā)掘他們,并給予他們應(yīng)有的開發(fā)和幫助。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下。承接上文寫“野味的沙棘果給了我們多少樂趣和想象”，同時引出下文寫開發(fā)利用沙棘果。（每點(diǎn)3分,意思對即可）14．（1）①由作者漫游百里杜鵑長廊進(jìn)而發(fā)現(xiàn)沙糖果，自然引出描寫的主體對象;②本來作者有機(jī)會漫游百里杜鵑花就感到很慶幸,沒想到竟見到沙糖果，突出了作者意外的驚喜。③用杜鵑花的“五彩繽紛”反襯沙糖果的“樸素平凡”的特點(diǎn)，設(shè)置懸念。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，酌情給分）（2）①作者對沙糖果和沙棘果充滿贊美之情,它們雖然樸實平凡,卻給了我們多少樂趣和想象，還代表碩果累累的金秋,令人敬仰。②有些生命往往被我們忽視，到頭來恰恰是這些被忽視了的東西閃出了光亮，溫暖了我們的生活.③要改變觀念，要學(xué)會識寶,要學(xué)會求木之長，求水之遠(yuǎn)。(或“對待任何事物，我們都要找一個新的方式或角度去看它，發(fā)掘它，能使它發(fā)揮其應(yīng)有的作用"）（每點(diǎn)2分，意思對即可）15．C（A項,合盤托出-—和盤托出；B項,功虧一匱—-功虧一簣；D項,吊書袋——掉書袋。）16．D（A項“鼎力相助”措別人對自己的大力幫助，是敬辭，屬敬謙顛倒，可改為“盡力幫助”。B項關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),應(yīng)該是“只有……才”連用.C項“魚尤混雜"形容好人和壞人混在一起.“魚目混珠”是比喻用假的東西冒充真的東西。此處不合語境。)17．B（A項搭配不當(dāng)，“培育……好事"不能搭配；C項不合邏輯，應(yīng)刪掉“不會"；D項成分殘缺,應(yīng)在“成為”前加上“她".)18．海水暖化影響浮游生物分布，恐造成海洋生態(tài)改變。(得分點(diǎn):“海水暖化”、“影響”、“浮游生物分布”、“海洋生態(tài)"。4分，意思對即可）19．①經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實現(xiàn)幸福的基礎(chǔ)

②公平感的獲得

③實現(xiàn)社會公平

④雖然我們做出了努辦

⑤公平正義只有與現(xiàn)代化建設(shè)攜手同行（每處1分,如有其他答案,符合題目要求即可，酌情給分)20．示例：真理是燦爛的，只要給它一個罅隙,就會照亮整個世界.人性是美麗的，只要給它一個舞臺，就會打動每個觀眾.(每句3分，酌情給分）21．【寫作提示】可從以下角度立意：①成功源于自身的努力和堅持；②要用發(fā)展的眼光看問題;③如何看待失敗和挫折等。參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。文言文參考譯文:狄青，字漢臣，汾州西河縣人。精通騎馬射擊。早期是隸屬于御馬直的一名騎兵，后選做散置