《PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

21-《PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：礦山機(jī)電專業(yè)課程類別：專業(yè)核心課修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：110編制人：審定人：一、課程定位PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)課程主要研究PLC的結(jié)構(gòu)原理及在邏輯量、模擬量控制方面等的應(yīng)用，是礦山機(jī)電及相關(guān)專業(yè)學(xué)員的重要專業(yè)核心課程之一。該課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性：課程主要研究PLC的使用，因此沒(méi)有實(shí)物、不親自動(dòng)手操作，很難將其理解掌握，更談不上對(duì)其靈活使用。大量的指令應(yīng)用唯有通過(guò)上機(jī)操作，才能真正理解其功能、作用。這是一門(mén)離不開(kāi)實(shí)踐的課程。該課程具有較高的綜合性：課程從原理上講，需要有一些電氣控制技術(shù)的知識(shí)，需要有一些數(shù)字電路的知識(shí)，需要有一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。從應(yīng)用角度講，涉及的范圍更寬更廣，基本的邏輯控制、模擬量控制，高速的位置控制、脈沖控制以及聯(lián)網(wǎng)通信控制等。該課程具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性：課程內(nèi)容涉及到的每一條指令都需要通過(guò)創(chuàng)造性的思維應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去；面對(duì)任意一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用指令編寫(xiě)程序，以滿足生產(chǎn)的需要。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)員系統(tǒng)掌握可編程序控制器的基本原理、功能、應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)方法和編程技巧，使學(xué)員掌握一種基本機(jī)型，掌握PLC控制技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，為今后從事自動(dòng)化控制領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。先修課：《電工電子技術(shù)》、《配電線路》后續(xù)課：《工廠供電》、《電氣綜合實(shí)訓(xùn)》二、設(shè)計(jì)理念與思路（一）課程設(shè)計(jì)理念1、現(xiàn)代意識(shí)，培養(yǎng)專門(mén)人才現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。PLC技術(shù)作為計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代化的各種裝備中，已達(dá)到了普及的程度。培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)高技能人才，熟悉PLC技術(shù)的應(yīng)用，能夠使用PLC技術(shù)解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，是本課程義不容辭的責(zé)任。2、核心技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神PLC技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，面對(duì)市場(chǎng)上的各類型PLC的各種應(yīng)用，為學(xué)員提供了廣闊的施展才能的空間。圍繞PLC的核心技術(shù)，鍛煉學(xué)員的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，是本課程的宗旨。3、全體學(xué)員，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍以學(xué)員為本位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的環(huán)境，結(jié)合技師學(xué)員特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的氛圍。（二）課程設(shè)計(jì)思路可編程序控制器是一種新型的通用自動(dòng)控制裝置，它將傳統(tǒng)的繼電器控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)融為一體，專門(mén)為工業(yè)控制而設(shè)計(jì)。具有功能強(qiáng)、可靠性高、環(huán)境適應(yīng)性好、編程簡(jiǎn)單、使用方便以及體積小、重量輕、功耗低等一系列有點(diǎn)，因此在工業(yè)上應(yīng)用越來(lái)越廣泛。作為一門(mén)專業(yè)課程，通過(guò)三菱PLC機(jī)型的介紹，使學(xué)員掌握可編程序控制器技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)員的思維能力和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)與新技術(shù)的能力；提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本課程從實(shí)際工程應(yīng)用和教學(xué)需要，以高性能小型機(jī)PLC為背景，介紹可編程序控制器的結(jié)構(gòu)、工作原理、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用。本課程將緊緊圍繞以培養(yǎng)學(xué)員能力為重點(diǎn)，以模塊化方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的情況，將課程劃分為三個(gè)平臺(tái)：理論教學(xué)平臺(tái)、核心技能訓(xùn)練平臺(tái)和綜合技能訓(xùn)練平臺(tái)；其中理論教學(xué)平臺(tái)包含五個(gè)模塊：公共基礎(chǔ)模塊，基本技能模塊，綜合技能模塊，工程設(shè)計(jì)應(yīng)用模塊，基本技能訓(xùn)練模塊；核心技能訓(xùn)練平臺(tái)包含：生產(chǎn)流水線控制模塊、全自動(dòng)洗衣機(jī)控制模塊、十字路口交通燈控制模塊；綜合技能訓(xùn)練平臺(tái)包含:流水線全自動(dòng)控制模塊；通過(guò)有層次、有目的的教學(xué)方法，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。可編程控制器課程將技術(shù)學(xué)科和實(shí)踐導(dǎo)向相融合，采用學(xué)與練結(jié)合的教學(xué)方法，從工程角度出發(fā)，引入大量工程實(shí)例，學(xué)以致用，注重工程實(shí)踐。在教學(xué)手段上，本課程采用多媒體教學(xué)，理論與實(shí)踐并重，工程實(shí)例的仿真及實(shí)戰(zhàn)的交叉并用。在教學(xué)方面要完成的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)的目的，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，啟發(fā)式、互動(dòng)式、交互式教學(xué)方式并存，從實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，進(jìn)而在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，提高了實(shí)踐的知識(shí)含量，使學(xué)員既知道該怎么做，又知道為什么這樣做。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程以三菱系列PLC為學(xué)習(xí)載體，重點(diǎn)掌握梯形圖編程方法，將控制系統(tǒng)常用到的各種輸入元件、輸出元件、與被控對(duì)象一起構(gòu)成應(yīng)用項(xiàng)目，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合式的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)員掌握梯形圖語(yǔ)言編程的基本規(guī)則與方法，外圍接口元件及設(shè)備與PLC的連接。掌握可編程控制系統(tǒng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)方法，能利用PLC的資源實(shí)現(xiàn)一些基本的測(cè)量與控制。進(jìn)一步掌握一些基本的信號(hào)檢測(cè)、處理、變送方法。為專業(yè)課程打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力訓(xùn)練基礎(chǔ)。（一）專業(yè)能力目標(biāo)1、能根據(jù)PLC的性能、特點(diǎn)及控制功能正確選用PLC、懂得PLC的組成及基本工作原理。2、能夠熟練連接PLC的輸入輸出設(shè)備、懂得PLC內(nèi)部存儲(chǔ)器分配情況；3、能夠使用位邏輯指令及定時(shí)器/計(jì)數(shù)器指令編寫(xiě)邏輯控制程序、使用跳轉(zhuǎn)指令、步進(jìn)指令編寫(xiě)步進(jìn)系統(tǒng)的應(yīng)用程序、能夠熟練使用傳送指令、比較指令、移位指令、算術(shù)邏輯運(yùn)算指令、轉(zhuǎn)換指令來(lái)編寫(xiě)控制程序，懂得PLC的指令尋址方式。4、能夠使用高速計(jì)數(shù)器功能處理有關(guān)高速事件、能夠利用脈沖串輸出功能處理有關(guān)步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的控制問(wèn)題、能夠利用脈寬調(diào)制功能處理電壓調(diào)節(jié)問(wèn)題，懂得高速計(jì)數(shù)器指令的功能及應(yīng)用、懂得PLC的高速輸出功能。5、能夠使用輸入中斷、定時(shí)中斷、高速計(jì)數(shù)器中斷處理有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，懂得各類型中斷的使用方法。6、能夠正確使用模擬量I/O模塊、編寫(xiě)模擬量處理的有關(guān)程序及使用PLC的PID功能，懂得模擬量輸入/輸出模塊性能及在系統(tǒng)中的地址分配、懂得模擬量輸入輸出數(shù)據(jù)的處理方法、懂得PLC實(shí)現(xiàn)PID控制的方法。7、能夠連接PLC網(wǎng)絡(luò)、能夠利用PLC網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)連機(jī)控制，懂得PLC的通信方法。8、能夠進(jìn)行PLC控制系統(tǒng)的硬軟件設(shè)計(jì)，懂得PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則及步驟。（二）方法能力目標(biāo)1、通過(guò)理論實(shí)踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)員獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)員具備必要的基本知識(shí)，具有一定的查閱圖書(shū)資料進(jìn)行自學(xué)、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。2、能夠通過(guò)一種類型PLC的應(yīng)用遷移到另一種類型的PLC應(yīng)用，對(duì)不同類型PLC的內(nèi)存分配、輸入輸出端子及指令系統(tǒng)具有較強(qiáng)的理解運(yùn)用能力。3、能夠?qū)ιa(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各類機(jī)械設(shè)備進(jìn)行電氣控制要求的分析，并能通過(guò)分析提出PLC解決方案，開(kāi)展PLC系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試工作。4、面對(duì)PLC控制的各類機(jī)械設(shè)備，能夠很快了解其工作過(guò)程，了解其電氣接線，能夠診斷、處理各類系統(tǒng)故障。（三）社會(huì)能力目標(biāo)1、對(duì)從事PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)工作，充滿熱情。2、有較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)于、善于使用所學(xué)PLC技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。3、具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于通過(guò)親歷實(shí)踐實(shí)現(xiàn)，檢驗(yàn)、判斷各種技術(shù)問(wèn)題。4、在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感和責(zé)任感。5、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有觀察、理解、判斷、推理的辯證思維能力。6、具有良好的職業(yè)道德、組織與協(xié)調(diào)能力，善于與他人合作共事。四、課程內(nèi)容與要求內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用學(xué)時(shí)110學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解可編程序控制器的產(chǎn)生、現(xiàn)狀、發(fā)展?fàn)顟B(tài)及應(yīng)用領(lǐng)域；2.了解可編程序控制器的分類、功能特點(diǎn)、主要性能指標(biāo)；3.了解可編程序控制器的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和工作原理；4.掌握三菱FX1N系列PLC的數(shù)據(jù)類型、內(nèi)部元件；5.掌握梯形圖編制規(guī)則及編程方法。6.掌握PLC指令的功能、格式、用法、注意事項(xiàng)；7.了解三相交流異步電動(dòng)機(jī)的PLC控制特點(diǎn)；8.掌握PLC改造設(shè)備控制系統(tǒng)的方法及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)法編程和調(diào)試的方法。9．掌握定時(shí)器的應(yīng)用特點(diǎn)；10.了解不同類型的定時(shí)器應(yīng)用場(chǎng)合，定時(shí)器的應(yīng)用方法。11.掌握順序控制特點(diǎn)、順序設(shè)計(jì)法的控制思想與編程思路。教學(xué)具體內(nèi)容教學(xué)組織與實(shí)施1、低壓電器2、控制電路的基本控制環(huán)節(jié)3、調(diào)速電氣控制系統(tǒng)4、用機(jī)床電氣控制5、編程控制器概述6、編程控制器的工作原理和基本結(jié)構(gòu)7、指令系統(tǒng)8、編程控制器的應(yīng)用1先組織多媒體演示使學(xué)員了解PLC的產(chǎn)生、現(xiàn)狀、發(fā)展?fàn)顟B(tài)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。2、課堂教學(xué)使學(xué)員學(xué)習(xí)基本的指令及設(shè)計(jì)方法。3設(shè)置課題組織學(xué)員進(jìn)行小組討論同一課題可以用多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。4按題目的要求組織學(xué)員講解解題的思路及方法。教師進(jìn)行考評(píng)。并對(duì)學(xué)員講解存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教學(xué)手段與方法對(duì)學(xué)員知識(shí)能力要求對(duì)教師執(zhí)教能力要求1.識(shí)別可編程序控制器及其配件，辨認(rèn)其基本結(jié)構(gòu)；2.能對(duì)傳統(tǒng)的三相交流異步電動(dòng)機(jī)控制電路進(jìn)行分析，確定I/O分配表；3.能繪制三相交流異步電動(dòng)機(jī)的PLC控制電路圖；4.能根據(jù)電路圖，完成PLC控制電路的接線；5.能按照控制要求編寫(xiě)梯形圖控制程序；6.能完成PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試、運(yùn)行和分析。7.能根據(jù)題意繪制順序功能圖要求教師具有表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究能力、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和教育能力。具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。五、學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)理論自學(xué)小計(jì)1PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用3278110合計(jì)3278110六、實(shí)施建議（一）教材編寫(xiě)或選用1、教材編寫(xiě)教材的編寫(xiě)和使用要體現(xiàn)本課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2、使用教材羅光偉主編，《可編程控制器教程》，電子科大出版社，3、參考資料《可編程序控制器原理及應(yīng)用》機(jī)械工業(yè)出版社《可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》化工出版社《可編程序控制器原理及應(yīng)用教程》中國(guó)水利出版社（二）教學(xué)組織與設(shè)計(jì)采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)。1、本課程的教學(xué)要不斷摸索適合技師教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)員更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。2、教學(xué)過(guò)程中，要從技師教育的目標(biāo)出發(fā)，了解不同專業(yè)對(duì)教學(xué)知識(shí)的需求，注意與有關(guān)課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當(dāng)兼顧專升本學(xué)員所需知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。3、教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)員的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。4、重視習(xí)題課、單元測(cè)驗(yàn)的安排和習(xí)題的選擇。督促學(xué)員及時(shí)、獨(dú)立完成課外作業(yè)。5、重視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。6、教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。7、在規(guī)范的前提下，注重對(duì)學(xué)員所完成程序正確性的引導(dǎo)。8、任課教師根據(jù)學(xué)員情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。（三）教學(xué)基本條件1．師資要求理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要以專任教師為主。課內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐部分主講教師必須具備現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作經(jīng)歷2年以上或?qū)嵺`指導(dǎo)教學(xué)3年以上；具備設(shè)計(jì)基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；擁有電子產(chǎn)品裝配工考評(píng)員資格證或中、高級(jí)資格證或者電子產(chǎn)品維修工中、高級(jí)資格證。具有本科以上學(xué)歷，其中既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有本科學(xué)歷的青年教師。2．教學(xué)硬件設(shè)施及配備本校有2間多媒體教室，3間PLC實(shí)訓(xùn)室。（四）課程考核與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)員實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核，通過(guò)各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性，在解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力；職業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力等方面得到體現(xiàn)。1、采用階段評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2、關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)員作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)員實(shí)踐教學(xué)體會(huì)、基本技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)員成績(jī)。3、應(yīng)注重學(xué)員實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)員應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)員能力。4、考核知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開(kāi)放，以項(xiàng)目帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和期末考試（閉卷）成績(jī)相結(jié)合的形式。本課程以實(shí)踐為導(dǎo)向、模塊化的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)：基本原理考核，實(shí)驗(yàn)考核?？己诵问蕉鄻樱稚⑴c集中相結(jié)合，筆試與操作相結(jié)合，期末與平時(shí)相結(jié)合。課程總成績(jī)化整為零，減輕期終考試負(fù)擔(dān)，注重平時(shí)學(xué)習(xí)的考核。根據(jù)行為向?qū)徒虒W(xué)法的“質(zhì)量控制”要求，就是要把總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，全面提高本課程的教學(xué)效果。具體分值如下：平時(shí)測(cè)試：30％實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)10%期末考試：60％平時(shí)成績(jī)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂提問(wèn)、課外作業(yè)、階段考查成績(jī)、平時(shí)的出勤率等形式去完成。（五）課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）教材編寫(xiě)1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考證組織教材內(nèi)容。要以實(shí)際控制線路為載體，引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。3、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)員對(duì)可編程控制器設(shè)備的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。5、教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）工學(xué)結(jié)合1、產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)員的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)員的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。2、建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開(kāi)放性的、具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)合一，滿足學(xué)員綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。3、工作規(guī)范（1）有計(jì)劃地組織對(duì)學(xué)員進(jìn)行安全思想、安全制度和安全技術(shù)的教育培訓(xùn)，不斷提高學(xué)員的安全技能和意識(shí)。（2）學(xué)員應(yīng)做好預(yù)先復(fù)習(xí)