探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系莊河十一中鄭淑芬課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的細(xì)化要求：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系：2、使學(xué)生會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流3、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓能力目標(biāo)：使學(xué)生感悟用“控制變量法”來(lái)研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電流與電壓、電阻的關(guān)系，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析得出規(guī)律難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立和理解歐姆定律教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、引入新課教師通過(guò)提問(wèn)：1、電流是怎樣形成的？2、導(dǎo)體的電阻對(duì)電流有什么作用？讓學(xué)生回憶三個(gè)量的有關(guān)概念提問(wèn)：一段導(dǎo)體兩端的電壓增大，電流也隨著增大，但是你知道電流增大了多少嗎？讓學(xué)生大膽猜想電流、電壓、電阻之間的關(guān)系式（二）、進(jìn)行新課1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生闡述自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初步構(gòu)想：（1）器材（2）電路（3）操作，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法提出異議，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案，教師最后鎖定實(shí)驗(yàn)方案，板書(shū)合理的器材選擇、電路圖、數(shù)據(jù)記錄方法、操作過(guò)程。2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。3、分析論證傳授學(xué)生觀察數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察數(shù)據(jù)找到問(wèn)題的答案，最終得出結(jié)論。4、評(píng)估交流讓學(xué)生小組內(nèi)討論在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題以及自己對(duì)問(wèn)題的看法和解決辦法，使學(xué)生意識(shí)到共同討論可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。（三）、課堂小結(jié)讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，回顧實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作過(guò)程，既強(qiáng)化了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力，對(duì)提高學(xué)生的自學(xué)能力也有重要作用。（四）布置作業(yè)完成探究報(bào)告教學(xué)反思本節(jié)通過(guò)讓學(xué)生在觀察中提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證，評(píng)估交流等自主活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究方法。本節(jié)課以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析論證這兩個(gè)環(huán)節(jié)