語文園地三（學(xué)習(xí)任務(wù)單）【 知識(shí)精講 +拓展精析 】 五年級(jí)語文上冊(cè)部編版

語文園地三學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)一：交流平臺(tái)一、讀一讀，巧發(fā)現(xiàn)。1.簡(jiǎn)要復(fù)述《獵人海力布》和《牛郎織女》這兩個(gè)故事？2.讀一讀“交流平臺(tái)”，勾畫關(guān)鍵語句，交流：講民間故事有哪些有趣的方式呢？二、想一想，講一講。1.小組分工合作，完成下列任務(wù)。任務(wù)1：換種人稱親切講述故事——以牛郎或織女的口吻講述初次相見的情景。相同的故事以他們的口吻講，會(huì)增添新鮮感，讓人身臨其境。任務(wù)2：大膽想象合理增加情節(jié)——想象講《牛郎織女》，根據(jù)故事中的簡(jiǎn)略情節(jié)，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。任務(wù)3：變換情節(jié)順序妙講故事——以“每年農(nóng)歷七月初七夜，據(jù)說人們?cè)谄咸鸭芟履苈牭教焐嫌腥苏f話，這是怎么回事”開頭，講述牛郎織女的故事。將結(jié)局提前，設(shè)置懸念，吸引觀眾。2.分組交流，小組代表展示。學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞句段運(yùn)用一、俗語與成語不同的表達(dá)效果1.讀一讀下面兩列詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源2.讀下面兩組句子，全班交流：這兩種形式在表達(dá)效果上有什么不同？這兩種形式分別適合在什么情況下使用？第一組：盼星星盼月亮，我終于等到了全家人一起去郊游的日子。媽媽望眼欲穿，焦急地等待著從國(guó)外回來的兒子。第二組：今天我為什么找你呢，打開天窗說亮話吧，就是來麻煩你幫忙辦一件事兒的。老師直言不諱地指出了我思想上存在的問題，對(duì)我?guī)椭艽蟆?.完成小練習(xí)：下列成語可以用哪些俗語替換？禍不單行—— 一丘之貉——寡不敵眾—— 謹(jǐn)小慎微——得過且過—— 咎（jiù）由自取——越俎（zǔ）代庖（páo）—— 欲蓋彌彰——禮尚往來—— 自相矛盾——4.用書上的俗語說一句話嗎？比一比誰說得更自然，更生動(dòng)。二、仿照示例說具體。1.下面我們來讀一個(gè)小故事《狼和小羊》，說說兩段文字有什么異同點(diǎn)。簡(jiǎn)略段落一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。 具體段落狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生??！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。2.比較前后兩段話的異同。3.仿照例文，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體。要求：①學(xué)生先靜靜地想象，并聯(lián)系上下文，思考自己要加入哪些內(nèi)容。②與同桌交流自己想增添的內(nèi)容，并聽聽同學(xué)的建議。③班內(nèi)討論。教師現(xiàn)場(chǎng)給予學(xué)生一些指導(dǎo)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：日積月累一、我會(huì)讀。1.自由朗讀，說一說古詩(shī)的意思。乞巧①[唐]林杰七夕今宵②看碧霄③，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。注釋：①乞巧：指的是農(nóng)歷七月初七，相傳這一天女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。②今宵：今夜。宵，夜晚。③碧霄：青天。霄，天空。2.了解詩(shī)人林杰。林杰(831—847)字智周，兒時(shí)非常聰明，傳說六歲就能賦詩(shī)?！度圃?shī)》存其詩(shī)兩首。《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。3.背誦這首古詩(shī)。二、我來說。1.你還知道哪些與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)詞呢？2.讀一讀秦觀的《鵲橋仙》，說一說：從哪些詞句中可以看出