課程思政教學效果評價方法分析

1-課程思政教學效果評價方法分析思想政治課程是中國普育課程體系中一個重要組成部分，是培養(yǎng)共產(chǎn)黨人根本道德修養(yǎng)和思想政治能力的重要課程。隨著中國教育的發(fā)展，教育理論與教學實踐不斷深入地發(fā)展，思想政治課程也在不斷地發(fā)展和改革，新思想政治教學理論及教學方法傳播之間的距離越來越近，思想政治課程的教學效果如何評價一直是教師們重視的一個問題。本文從思想政治課程的評價策略，思想政治課程的評價內(nèi)容，思想政治課程的評價方法三個大的方面入手，對思想政治教學效果評價進行相關(guān)的方法分析。一、思想政治課程的評價策略思想政治課程的評價旨在發(fā)現(xiàn)學生學習思想政治課程過程中的問題，從而分析問題，有針對性地調(diào)整教學方向和改進教學方法，為提高教學質(zhì)量提供有力的依據(jù)。因此，思想政治課程的評價策略應以提高教學質(zhì)量為宗旨，重點突出指導教師在實踐中提高教學水平，提高教學效果。1、從教學目標角度出發(fā)，強調(diào)以教學為本的思想政治教學評價，以教學目標為依據(jù)，對教學過程和效果進行及時反饋、及時評價，有針對性地改進教學方法，指導教師提高教學效果，以提高教學質(zhì)量。2、深入開展實踐活動，利用實踐活動多維度反映學生學習思想政治課程的學習狀態(tài)，系統(tǒng)地評估學生的知識水平和思想政治水平，對考察學生學習思想政治課程才能的效果進行有力的評價。二、思想政治課程的評價內(nèi)容思想政治課程的評價內(nèi)容應重點指導、訓練學生達到預定目標，真正培養(yǎng)出有共產(chǎn)主義理想信念、思想覺悟、思想責任感、政治素養(yǎng)、價值觀等基本道德修養(yǎng)和思想政治能力。1、對思想政治課程布置的學習任務和考核要求進行評估，評價學生究竟是否完成學習任務，考核要求是否達到要求，以衡量學生的學習狀態(tài)及其學習能力。2、對學生在思想政治課堂上的言行表現(xiàn)及學習態(tài)度，以及針對課程教材學習的深度進行批判性評價，以衡量學生是否掌握了思想政治課程的相關(guān)知識，是否培養(yǎng)出了有共產(chǎn)主義理想信念、思想覺悟、思想責任感、政治素養(yǎng)、價值觀等基本思想政治能力。三、思想政治課程的評價方法思想政治課程評價方法有多種，可以根據(jù)不同的思想政治教學活動組織形式和內(nèi)容，采用不同的評價方法，將其與一系列評價指標和標準相結(jié)合，形成有效的思想政治教學評價方法。1、口頭答辯法。根據(jù)某一特定話題，要求學生就政治素養(yǎng)、價值觀等方面進行口頭辯論，評價學生的思想政治素養(yǎng)水平。2、作文評改法。根據(jù)一定的話題，要求學生進行短文寫作，以探討解決實際問題的方法，評價學生的政治素養(yǎng)和價值觀。3、討論分析法。根據(jù)某一特定的社會熱點問題，要求學生圍繞這一問題開展大小討論，分析問題的原因及解決方法，評價學生的思想政治水平和解決問題能力。綜上，思想政治課程的效果評價，以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學目標為基礎(chǔ)，以評估學生學習思想政治課程過程中的學習狀態(tài)為核心，采用口頭答辯法、作文評改法、討論分析法等多種實踐活動，