學(xué)校課程實(shí)施方案及管理措施

學(xué)校課程實(shí)施方案及管理方法小學(xué)課程實(shí)施方案及管理方法為了進(jìn)一步貫徹貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和國(guó)家課程計(jì)劃，建立國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程體系，增進(jìn)我校課程規(guī)范有序的發(fā)展，根據(jù)我校具體狀況，本著有效和用學(xué)校現(xiàn)有資源，依靠教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加開發(fā)的原則，經(jīng)討論與研究，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校的具體狀況，結(jié)合學(xué)校已有的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的愛好和需要，圍繞“學(xué)生喜歡的、學(xué)校想要的、教師能做的”，開發(fā)并合理運(yùn)用校內(nèi)外多個(gè)課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)的，以學(xué)生活動(dòng)為主，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、教學(xué)原則1、主體性原則：讓教師成為學(xué)校課程實(shí)施的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、整體性原則：規(guī)定學(xué)生全員參加，充足發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。3、開放性原則：體現(xiàn)在目的的多元性、內(nèi)容的寬泛性、學(xué)生對(duì)校本課程的選擇含有可變性。4、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、辦法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際狀況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的年紀(jì)、能力、效果等差別出發(fā)，因材施教，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。5、民主性原則：學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施要充足體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校發(fā)明機(jī)會(huì)，主動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)各界和家長(zhǎng)的參加。三、課程目的1、培養(yǎng)學(xué)生的愛好、愛好、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。2、發(fā)展教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)一批復(fù)合型，科研型的教師。3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活、熱愛祖國(guó)、適應(yīng)社會(huì)。四、整體思路1、面對(duì)全體學(xué)生，注意協(xié)調(diào)發(fā)展，階梯發(fā)展和循序發(fā)展，分為三個(gè)學(xué)段，一二年級(jí)為一學(xué)段，三四年級(jí)二學(xué)段，五六年級(jí)為三學(xué)段，三學(xué)段各有特色，并且內(nèi)容進(jìn)行再分工，形成即時(shí)、并進(jìn)、整合的學(xué)習(xí)鏈。2、教學(xué)方略上，必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，要給學(xué)生發(fā)明寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的方式表達(dá)和交流，重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重視活動(dòng)的成果。3、考核辦法上，通過對(duì)課程實(shí)施的過程效果的考察和測(cè)量，反思課程方案和課程設(shè)立的合理性和可行性程序，考核的內(nèi)容和辦法應(yīng)多個(gè)多樣。五、內(nèi)容規(guī)劃我校的學(xué)校課程將重要從四個(gè)方面展開，它們分別是：（一）傳統(tǒng)文化：古詩(shī)文誦讀、名言成語、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)誦讀、禮儀教育。（二）民族藝術(shù)：中國(guó)書法、手工制作、繪畫。（三）口語表達(dá)：民間故事、演講交流。（四）傳統(tǒng)體育：跳繩、羽毛球、乒乓球。六、課程管理1、建立學(xué)校課程組織保障機(jī)制，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保課程的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)課的指導(dǎo)和監(jiān)控。2、建立學(xué)校課程審議報(bào)告制度。3、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度與改善機(jī)制，及時(shí)評(píng)價(jià)，做出總結(jié)。七、課程評(píng)價(jià)1、學(xué)生評(píng)價(jià)（1）學(xué)校課程不采用書面的考試或考察方式，但要作考勤評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“普通”、“轉(zhuǎn)差”統(tǒng)計(jì)。2、教師評(píng)價(jià)（1）任課教師從教必須有計(jì)劃、有教案、有考勤評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。（2）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品，資料及獲得的成績(jī)。（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。八、保障方法1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確開發(fā)校本課程的目的和意義，對(duì)在學(xué)校課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新，獲得突出成績(jī)的教師予以表彰。2、加大經(jīng)費(fèi)投入，確?？蒲?、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，確保圖書室、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)室、活動(dòng)室的建設(shè)。3、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭，為開發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程提供保障。康各莊小學(xué)—上學(xué)期課程實(shí)施方案及管理方法一、指導(dǎo)思想及實(shí)施目的：根據(jù)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，通過基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確立當(dāng)代課程意識(shí)，轉(zhuǎn)變課程功效；調(diào)節(jié)課程構(gòu)造，提高綜合水平：加緊課程建設(shè)，開發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實(shí)施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；改革評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的增進(jìn)和發(fā)展功效；加緊信息技術(shù)教育的步伐，構(gòu)建比較完整的教育信息化體系；進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，打造一支含有較高水平的、適應(yīng)當(dāng)代教育的教師隊(duì)伍，使學(xué)生成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、課程設(shè)立、本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，涉及心理健康教育寫字課程以及科技活動(dòng)文體活動(dòng)團(tuán)體活動(dòng)等；綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等。全部課程、學(xué)時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程規(guī)定設(shè)立，無隨意增減課程和學(xué)時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、愛好活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。三、管理方法（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目的而規(guī)定的教育內(nèi)容及其構(gòu)造、程度和進(jìn)程，是把教育目的和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目的的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目的的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)。因此，課程設(shè)立是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)立方案的制訂與實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，將產(chǎn)生主動(dòng)的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)立方案，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全方面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)立各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)立方案，對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按規(guī)定開齊課程，開足學(xué)