七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我任教九年級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育社的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：

要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3），九（4）班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力提高課堂效率。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握本冊(cè)書中的單詞和句型，初步學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。能聽(tīng)懂并能用英語(yǔ)對(duì)話，具有初步的英語(yǔ)交際能力。能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀相應(yīng)程度閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣。能按要求正確使用句型轉(zhuǎn)換、縮寫或擴(kuò)寫。能在一定條件下寫簡(jiǎn)單的英文日記和作文。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，雖然有一定的好奇心和興趣，但大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，多方位引導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能利用各種機(jī)會(huì)啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主能力。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元由8個(gè)版塊構(gòu)成。每個(gè)單元的標(biāo)題是幫助學(xué)生概括和梳理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。每個(gè)版塊分別從不同角度幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。其中，“迷你英語(yǔ)”和“閱讀理解”兩個(gè)版塊著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，“寫作指導(dǎo)”和“輕松閱讀”兩個(gè)版塊則著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀興趣。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握單詞、句型和語(yǔ)法等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有效地掌握和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提高他們的閱讀能力和寫作水平。

創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，注重互動(dòng)和交流。

采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。

合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也要注意學(xué)生的身心健康。

做好教學(xué)反思和總結(jié)工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)協(xié)助做好學(xué)生的教育工作。

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生英語(yǔ)水平提高的關(guān)鍵時(shí)期。為了有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等方面；培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高其英語(yǔ)應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教材和課程要求，我們將教授學(xué)生掌握約300個(gè)常用單詞，學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，并培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、練習(xí)、反饋等，確保學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)估：定期進(jìn)行測(cè)試和考試，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

為了確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，我們制定了以下教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，掌握常用單詞的發(fā)音。

第二周：學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，掌握常用句型。

第三周：學(xué)習(xí)更多單詞和短語(yǔ)，了解英語(yǔ)句子的構(gòu)成，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)。

第四周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第五周：學(xué)習(xí)更多單詞和短語(yǔ)，了解英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

第六周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第七周：學(xué)習(xí)名詞性從句的用法，了解英語(yǔ)基本句型，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

第八周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第九周：學(xué)習(xí)更多單詞和短語(yǔ)，了解英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

第十周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第十一周：學(xué)習(xí)更多句型和短語(yǔ)，了解英語(yǔ)常用表達(dá)方式，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

第十二周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第十三周：學(xué)習(xí)更多單詞和短語(yǔ)，了解英語(yǔ)常用習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

第十四周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)力和閱讀練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第十五周：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行綜合性測(cè)試和考試評(píng)估。

本工程是一座綜合性醫(yī)院，主要包括門診樓、病房樓、科研樓及后勤保障設(shè)施等。工程地處市中心，交通便利，占地面積較大。工程總投資為萬(wàn)元，建設(shè)周期為年。

本工程的施工目標(biāo)是：安全、質(zhì)量、進(jìn)度、投資四大控制目標(biāo)。在保證安全的前提下，以創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程、實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益為目標(biāo)，精心組織、科學(xué)管理，確保工程按時(shí)完成。

為確保本工程的順利進(jìn)行，我們將建立完善的施工組織機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)由項(xiàng)目經(jīng)理部、工程技術(shù)部、物資設(shè)備部、財(cái)務(wù)部、安全質(zhì)量部和綜合辦公室等部門組成。

根據(jù)本工程的實(shí)際情況，我們將采取以下施工總體方案：

合理劃分施工區(qū)域，根據(jù)各區(qū)域的功能進(jìn)行合理安排。

按照先地下后地上的原則進(jìn)行施工，確保地下設(shè)施的正常運(yùn)行。

合理安排施工順序，確保各分部分項(xiàng)工程的協(xié)調(diào)進(jìn)行。

充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地和資源，合理安排施工流程和工藝。

加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，確保施工過(guò)程中的安全、質(zhì)量和進(jìn)度控制。

本工程的施工進(jìn)度計(jì)劃分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、基礎(chǔ)工程階段、主體結(jié)構(gòu)階段和裝飾裝修階段。具體時(shí)間安排如下：

準(zhǔn)備階段：年月-年月，主要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置、臨時(shí)設(shè)施搭建、材料進(jìn)場(chǎng)等準(zhǔn)備工作。

基礎(chǔ)工程階段：年月-年月，主要進(jìn)行土方開挖、樁基施工等基礎(chǔ)工程。

主體結(jié)構(gòu)階段：年月-年月，主要進(jìn)行門診樓、病房樓、科研樓等主體結(jié)構(gòu)的施工。

裝飾裝修階段：年月-年月，主要進(jìn)行內(nèi)外裝飾裝修、機(jī)電設(shè)備安裝等工程。

為確保本工程的質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，我們將采取以下措施：

建立完善的質(zhì)量管理體系，明確各級(jí)人員的質(zhì)量責(zé)任。

加強(qiáng)原材料的質(zhì)量控制，從源頭把關(guān)確保工程質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行施工工藝和規(guī)范，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量監(jiān)督和管理。

對(duì)關(guān)鍵部位和隱蔽工程進(jìn)行專項(xiàng)質(zhì)量控制，確保工程質(zhì)量符合要求。

加強(qiáng)成品保護(hù)工作，確保已完成的工程不受損壞。

為確保本工程的安全目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，我們將采取以下措施：

建立完善的安全管理體系，明確各級(jí)人員的安全責(zé)任。

加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的平面布置和安全防護(hù)措施，確保施工現(xiàn)場(chǎng)安全有序。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

本學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教材采用了人教版教材，共有12個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，同時(shí)每個(gè)單元又包括了詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作、聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面的內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本學(xué)期共有12個(gè)教學(xué)周，每周的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一周：教學(xué)第一單元，學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音和拼讀規(guī)則，掌握生詞和短語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第二周：教學(xué)第二單元，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和be動(dòng)詞的使用，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第三周：教學(xué)第三單元，學(xué)習(xí)基本句型和Therebe句型，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第四周：教學(xué)第四單元，學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第五周：教學(xué)第五單元，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和基本句型，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第六周：教學(xué)第六單元，學(xué)習(xí)條件狀語(yǔ)從句和祈使句的用法，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第七周：教學(xué)第七單元，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和基本句型，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第八周：教學(xué)第八單元，學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第九周：教學(xué)第九單元，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和基本句型，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第十周：教學(xué)第十單元，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的用法和基本句型，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第十一周：教學(xué)第十一單元，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法和基本句型，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

第十二周：教學(xué)第十二單元，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行期末考試。

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，及生存、生活實(shí)踐能力。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛跨入中學(xué)的大門，心理和生理都還很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，但同時(shí)又對(duì)周圍的新鮮事物充滿好奇，因此需要給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)有深入的了解，增加對(duì)人體的了解和認(rèn)識(shí)。

本冊(cè)書包括“走近生物”、“探索生命”、“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“生物與環(huán)境”和“人與生物圈”五個(gè)單元組成。

第一單元“走近生物”，選取與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容。包括生物世界由哪些生物組成，生物如何獲取食物來(lái)維持生命及繁殖后代等等。本單元的具體內(nèi)容是在《科學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第一單元“走進(jìn)科學(xué)”的基礎(chǔ)上層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、由表及里來(lái)構(gòu)建整個(gè)單元的內(nèi)容框架。以植物為例讓學(xué)生從個(gè)體到群體、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等全方位多層次的來(lái)認(rèn)識(shí)生物的多樣性。

第二單元“探索生命”。第一部分以線粒體和葉綠體為例介紹了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。第二部分介紹了細(xì)胞如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。第三部分介紹了細(xì)胞怎樣保持結(jié)構(gòu)的完整性。雖然三部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，但總體上都是從細(xì)胞這個(gè)角度來(lái)闡述生命是一個(gè)系統(tǒng)的且都離不開細(xì)胞這個(gè)基本的生命單位。這部分內(nèi)容是全冊(cè)書中份量最重的一塊。

第三單元“生命在于運(yùn)動(dòng)”。第二部分從生物個(gè)體角度闡述了物質(zhì)和能量是生命存在的基礎(chǔ)（植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物來(lái)養(yǎng)活自己）。第三部分從群體角度討論了動(dòng)物如何獲取能量來(lái)維持生命。第四部分則從更深層次闡述了生物體能不斷運(yùn)動(dòng)的原因。在探究活動(dòng)方面本單元安排了探究運(yùn)動(dòng)與能量關(guān)系及運(yùn)動(dòng)對(duì)生物的意義這兩項(xiàng)探究活動(dòng)。

第四單元“生物與環(huán)境”。本單元內(nèi)容是在前三個(gè)單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步具體探討了影響生物生存的環(huán)境因素以及這些因素是如何影響生物的生存和發(fā)展的。本單元分為兩大部分：第一部分是生物與外部環(huán)境的關(guān)系，第二部分是生物內(nèi)部的關(guān)系。本單元所選取的內(nèi)容都是與學(xué)生日常生活密切相關(guān)其涉及的范圍非常廣泛，有些問(wèn)題探究的深度相對(duì)比較深。

第五單元“人與生物圈”。本單元是在前四個(gè)單元的基礎(chǔ)上最終討論人類與生物圈的關(guān)系。具體內(nèi)容包括人類在生物圈中生存、人類的活動(dòng)對(duì)生物圈的影響以及人與自然和諧發(fā)展三方面的內(nèi)容。如果說(shuō)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生了解有關(guān)生物學(xué)最基本的知識(shí)的話那本單元的目的則是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去正確看待發(fā)生在身邊的很多與生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題并初步學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題的辦法?？梢哉f(shuō)本單元是全書的落腳點(diǎn)也是對(duì)全書的總結(jié)和延伸。

靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)。如講練結(jié)合法、對(duì)比法、問(wèn)題探討法等。

針對(duì)不同內(nèi)容選擇不同的方法。如探究性學(xué)習(xí)、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法等。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用完美結(jié)合。如：自學(xué)指導(dǎo)法、活動(dòng)探究法、談話法等。

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)和歷史素養(yǎng)的學(xué)生，扎實(shí)有效地做好七年級(jí)歷史教學(xué)工作。

本冊(cè)教材是人文主義教材體系，以人類歷史發(fā)展為線索，照顧到中外歷史的結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。本冊(cè)教材主要敘述中華文明和世界文明的發(fā)展，包括古代史、近代史和現(xiàn)代史部分。初一歷史增加世界史部分，初步呈現(xiàn)整個(gè)世界歷史的輪廓，打破舊教材按中國(guó)歷史一條主線貫徹到底的舊體系，重新依據(jù)史實(shí)合理地設(shè)計(jì)歷史時(shí)序體系。在引用原教材基礎(chǔ)上，加大選擇力度，整合八套教材內(nèi)容，分時(shí)段、按社會(huì)發(fā)展規(guī)律系統(tǒng)地編輯教材，進(jìn)一步體現(xiàn)歷史的發(fā)展性和性。

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)本學(xué)科有了初步的了解，但了解尚不深入，為了更好地傳授知識(shí)，讓其了解我國(guó)的古代歷史是當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)展的重要因素，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)學(xué)習(xí)歷史，接觸的東西更廣，對(duì)我們的教師的要求也更高了，在歷史教學(xué)中，一定要拋棄一些傳統(tǒng)的教學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)歷史事件和人物，得出正確的結(jié)論；

（4）在理解基礎(chǔ)上形成一定的綜合題解答能力；

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主干，傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合；

（2）以探究式、活動(dòng)式、創(chuàng)造性和動(dòng)態(tài)教學(xué)為主線；

（3）以思維創(chuàng)新性為核心，做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有過(guò)程、有收獲地進(jìn)行教學(xué)；

（4）正確處理傳授知識(shí)與發(fā)展能力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念，根據(jù)我校的具體情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際相，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分照顧到學(xué)生的特點(diǎn)。

加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的分析，在講課時(shí)應(yīng)多引入一些能刺激學(xué)生興趣的材料，營(yíng)造良好的教學(xué)情境，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突和求解的欲望。目的是使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步認(rèn)知的積極性。

正確運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作。增加課外閱讀量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和應(yīng)考能力。正確處理傳授知識(shí)與發(fā)展能力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的傾向，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的精神。轉(zhuǎn)變教師角色意識(shí)，樹立新教育理念。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別小學(xué)，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好都發(fā)生了很大的變化。在這個(gè)階段，我們必須幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同時(shí)，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。

本學(xué)期的語(yǔ)文教材包括兩個(gè)單元：第一單元，側(cè)重于寫人，通過(guò)描述不同的人物形象，展現(xiàn)人物的個(gè)性和精神面貌。第二單元，側(cè)重于敘事，通過(guò)講述不同的故事，讓學(xué)生了解故事的情節(jié)和主題。每個(gè)單元都有精讀課文和自讀課文，精讀課文需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)，自讀課文則讓學(xué)生自己閱讀理解。

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握拼音、字詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加他們的閱讀理解能力。

能力目標(biāo)：通過(guò)大量的閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。

精讀課文要“精講”，要“以講導(dǎo)練”，以“教”為“學(xué)”；自讀課文要“自讀”，要“以練導(dǎo)學(xué)”，“以讀”為“學(xué)”。

要引導(dǎo)學(xué)生積極探究自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成一個(gè)有主見(jiàn)而不人云亦云的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要注意讀寫結(jié)合。在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)真“畫”“讀”“思”“寫”。

教師要重視教學(xué)反思，在反思中不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，通過(guò)反思不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；要抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)也要注意保持優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和后勁。

以英語(yǔ)新課標(biāo)為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實(shí)際，繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展英語(yǔ)教學(xué)研究，集體鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，合作共享，交流反思，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

按照教學(xué)進(jìn)度選擇三到六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法，實(shí)施的教學(xué)策略及方法。

繼續(xù)深入探索高效率的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高課堂教學(xué)效率。

針對(duì)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思并提出改進(jìn)措施，撰寫案例或教學(xué)反思不少于5篇。

集體備課時(shí)間：每周三下午3：40開始集體備課活動(dòng)。地點(diǎn)：多媒體教室。

每次活動(dòng)要有主題、有計(jì)劃、有記錄、有檢查。做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一授課，統(tǒng)一過(guò)關(guān)時(shí)間。

積極參加校級(jí)以上公開課活動(dòng)。要求每個(gè)成員每學(xué)期至少上一節(jié)英語(yǔ)公開課。積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思。

交流上學(xué)期的困惑與思考以及本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

“英語(yǔ)角”活動(dòng)總結(jié)與匯報(bào)（中心校）。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、句型，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

本學(xué)期所使用的教材是外研版《英語(yǔ)》（七年級(jí)下冊(cè)），本冊(cè)教材共有12個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元都有三個(gè)課時(shí)，課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：呈現(xiàn)單元重點(diǎn)句型和詞匯，教授新的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)各種與交際活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握新的語(yǔ)言知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)與檢測(cè)，達(dá)到初步掌握的目的。

第二課時(shí)：通過(guò)各種聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流。

第三課時(shí)：通過(guò)閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是以26個(gè)英文字母和48個(gè)國(guó)際音標(biāo)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)48個(gè)常用單詞，并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話，如問(wèn)候、介紹、告別、感謝等。其中，重點(diǎn)難點(diǎn)在于發(fā)音和單詞記憶。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。

采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

注重語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

注重個(gè)體差異，通過(guò)因材施教的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

教學(xué)參考書：外研版《英語(yǔ)》（七年級(jí)下冊(cè)）。

學(xué)生學(xué)習(xí)資源：練習(xí)冊(cè)、試卷等。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生將掌握七年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到一定的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將：

掌握有理數(shù)、整式、一元一次方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行基本運(yùn)算的能力。

掌握?qǐng)D形的初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何推理。

發(fā)展邏輯推理能力，能用字母表示數(shù)，能夠較為熟練地解一元一次方程。

了解圖形的基本變換，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何作圖。

了解負(fù)數(shù)、分式、零、正數(shù)、負(fù)數(shù)、整數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限循環(huán)小數(shù)等概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：有理數(shù)、整式、一元一次方程、圖形認(rèn)識(shí)初步、相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、數(shù)據(jù)收集整理、全等三角形和軸對(duì)稱。

重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生的情感體驗(yàn)。

采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高能力。

重視評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，采用多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

評(píng)價(jià)方式多樣化，包括平時(shí)成績(jī)、測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試。

評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化，包括基礎(chǔ)知識(shí)、技能和能力。

評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

評(píng)價(jià)結(jié)果個(gè)性化，針對(duì)學(xué)生的不同情況給出具體的反饋和建議。

本學(xué)期的教學(xué)資源主要包括教材、教師用書、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他教學(xué)資源輔助教學(xué)。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及諸多方面的信息，本學(xué)期我校信息技術(shù)教研組將從我校實(shí)際出發(fā)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以建立“基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)”為契機(jī)，進(jìn)一步提高信息技術(shù)教育的質(zhì)量和效益。

繼續(xù)保持我校在信息技術(shù)教育教學(xué)方面的先進(jìn)性。

積極開展學(xué)科整合探索，并首先在語(yǔ)文學(xué)科中有所突破。

結(jié)合新一輪教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)要求，利用我校現(xiàn)有設(shè)備與資源，開展有益于提高教師使用多媒體設(shè)備與資源能力的培訓(xùn)。

認(rèn)真做好課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生與組織管理等工作，主要抓好下面幾項(xiàng)工作：認(rèn)真履行好學(xué)科教研組長(zhǎng)的職