廣西醫(yī)科大學(xué)2014年就業(yè)實(shí)訓(xùn)動員大會招生就業(yè)處2014年6月

廣西醫(yī)科大學(xué)2014年就業(yè)實(shí)訓(xùn)動員大會招生就業(yè)處2014年6月一、為什么開展就業(yè)實(shí)訓(xùn)職場體驗(yàn)教育活動二、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育目標(biāo)都有哪些三、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的主要內(nèi)容四、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的考核評價五、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的考核內(nèi)容六、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育過程中有什么要求七、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育過程中可能遇到那些問題主講提綱

缺乏責(zé)任心

經(jīng)驗(yàn)不足實(shí)踐動手能力差知識面窄理論不扎實(shí)

缺乏吃苦耐勞精神一、為什么要開展就業(yè)實(shí)訓(xùn)職場體驗(yàn)教育活動創(chuàng)新能力差大學(xué)生剛畢業(yè)參加工作存在的問題（請你排序）一、“經(jīng)驗(yàn)不足”和“實(shí)踐動手能力差”是畢業(yè)生、企業(yè)及高校教師共同認(rèn)可的大學(xué)生剛畢業(yè)參加工作的最大問題之所在；二、大學(xué)生自身對責(zé)任心和吃苦耐勞精神重要性認(rèn)識不足三、高校教師與企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)新能力要求的認(rèn)識有偏差，高校教育對創(chuàng)新力的投入不足引自《2009年中國教育藍(lán)皮書》麥可思與21世紀(jì)教育發(fā)展研究院對全國29個城市約4000名企業(yè)人力資源經(jīng)理或職能部門主管的網(wǎng)上問卷調(diào)查對約5600個職位進(jìn)行了基本技能與專業(yè)技能評估。

本次調(diào)查反映出的一個突出問題是，無論屬于何種性質(zhì)、何種規(guī)模、何種行業(yè)，最重視的職業(yè)技能都是“理解與交流技能”。這表明在以往高校為企業(yè)提供的大學(xué)畢業(yè)生中“理解與交流能力”存在相當(dāng)?shù)膯栴}，在一定程度上反映出我國高等教育中對于學(xué)生自主思考能力培養(yǎng)的缺失。也許學(xué)校無法準(zhǔn)確告訴你什么是社會、什么是職場、什么是生活。但是學(xué)?？梢圆⒃敢馓峁┮粋€平臺，讓你自己親身去體驗(yàn)這就是我們要大力倡導(dǎo)就業(yè)實(shí)訓(xùn)的重要出發(fā)點(diǎn)二、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的主要目標(biāo)引自《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》三、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的主要內(nèi)容實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：自主聯(lián)系到與所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的基層單位實(shí)訓(xùn)時間：不少于2周實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：以準(zhǔn)實(shí)習(xí)生的身份參與實(shí)踐體驗(yàn)，服從實(shí)訓(xùn)單位的工作安排，從事非診療活動如服務(wù)病人、處理日常事務(wù)、健康教育宣傳、資料整理、社會調(diào)研、社區(qū)服務(wù)等工作。（一）就業(yè)實(shí)訓(xùn)考核作為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的主要考核形式，未進(jìn)行就業(yè)實(shí)訓(xùn)或弄虛作假未能通過合格評價的，此項(xiàng)成績作0分處理，必須參加下一年度就業(yè)實(shí)訓(xùn)方可獲得成績，連續(xù)兩年不及格者，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程視為不及格。（二）表彰優(yōu)秀。學(xué)校按一定要求評選優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)總結(jié)報告和生涯人物訪談報告，并按照一定的比例評選、表彰實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀大學(xué)生及調(diào)研活動中的優(yōu)秀大學(xué)生。材料務(wù)必真實(shí)，一旦查出虛假情況，必將嚴(yán)肅處理。四、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的考核評價1.????生涯人物訪談報告實(shí)訓(xùn)總結(jié)：三個主題自選其一《實(shí)訓(xùn)考核表》（由實(shí)訓(xùn)單位填寫）必考內(nèi)容五、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的考核內(nèi)容1.????資料收集：用人單位宣傳資料評優(yōu)參考內(nèi)容五、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的考核內(nèi)容以照片、文字或DV的方式記錄你的實(shí)訓(xùn)活動安全第一，告知家長，并保持與家長聯(lián)系試著去理解和用心體驗(yàn)未來的職場生活做一個遵紀(jì)守法、文明的大學(xué)生臨床實(shí)訓(xùn)的同學(xué)不能進(jìn)行與臨床相關(guān)的診療操作增強(qiáng)自我保護(hù)意識，保護(hù)自身安全（交通安全、生命財產(chǎn)安全和臨床醫(yī)療安全）六、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的要求

一個與醫(yī)療安全有關(guān)的真實(shí)故事一位老奶奶領(lǐng)著小孫女來看病，小女孩睫毛濕濕的眼角還掛著淚珠，看得出剛剛哭過。我問她為什么哭，老奶奶說小女孩的媽媽剛剛?cè)⒓油瑢W(xué)聚會了，不帶她去。小女孩就自己要求來打吊針，她感冒了，她說病好了她媽媽就回來了。真是個勇敢的乖孩子，我頓時就喜歡上她了。拿好藥之后和護(hù)士一起去看她，護(hù)士扎針的時候她一直哭著掙扎，所以扎了三次針才扎進(jìn)血管里，看著她哭得那么傷心，我心里很不是滋味。這時一摸口袋里正好有一塊口香糖，就想把口香糖給她吃，讓她不要哭。我剛想遞過去，就被護(hù)士姐姐嚴(yán)厲地制止了，她說三歲小孩吃口香糖很危險的，如果她咽下去的時候卡在喉嚨里怎么辦，叫我不要給她吃。旁邊的一個病人也說：“小姑娘，不要這么好心，會害了你的。”聽了她的話，我的臉頓時變得火辣辣的，一時說不出話來。這件事情告訴我，用心做事才會把事情做對做好，醫(yī)生應(yīng)該時刻保持理智和清醒，否側(cè)好心也會辦壞事。

一個與工作責(zé)任相關(guān)的真實(shí)故事一位女同學(xué)在某衛(wèi)生局辦公室實(shí)訓(xùn)，一天，副科長在清點(diǎn)某項(xiàng)目現(xiàn)金，副科長清點(diǎn)后直接將現(xiàn)金放在信封里讓該同學(xué)交到領(lǐng)導(dǎo)手中，同學(xué)很爽快的拿著信封交給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)打開信封一看，數(shù)了一下，不夠100元，找來副科長，副科長一直聲稱自己清點(diǎn)數(shù)目是對的，該同學(xué)拿到錢時自己沒有復(fù)核一遍，無法證明自己的清白，有苦說不出，自己吃了啞巴虧。

類似的事情還存在于重要文件轉(zhuǎn)遞過程、相關(guān)信件轉(zhuǎn)交、現(xiàn)金轉(zhuǎn)交等工作中，養(yǎng)成好習(xí)慣，第一，自己復(fù)核一遍材料是否如轉(zhuǎn)交人所說一致；第二，轉(zhuǎn)交后，可索取領(lǐng)取證明；第三，做好痕跡管理。

一個與人生安全相關(guān)的真實(shí)故事一位女同學(xué)在某單位實(shí)訓(xùn)，性格很開朗，為人隨和，受到科室領(lǐng)導(dǎo)老師的歡迎，領(lǐng)導(dǎo)老師們出去總喜歡帶上該同學(xué)一起，有些時候大家聚會高興總會結(jié)束得晚一些，但該同學(xué)住的比較遠(yuǎn)，又沒有公交車，只好打車，消費(fèi)不低。該同學(xué)被這樣的事情困擾，但又不好和領(lǐng)導(dǎo)老師說明，覺得大家好意邀請她，拒絕總不好，提前回家又不禮貌，結(jié)果，某天晚上被搶劫，雖然損失不大，但驚嚇不小。

類似的事情還存在于應(yīng)酬、聚會、晚會、加班等情況中，請明白說清楚自己的實(shí)際情況，涉及到個人安全問題，相信實(shí)訓(xùn)單位領(lǐng)導(dǎo)老師會諒解。很擔(dān)心會遭到實(shí)訓(xùn)單位拒絕，應(yīng)該怎么辦如何和帶教老師、學(xué)長和患者建立良好關(guān)系？如果帶教老師當(dāng)你當(dāng)透明人時，你會怎么做？如果帶教老師誤解你，并當(dāng)眾批評你，怎么辦？如果帶教老師要求你進(jìn)行診治操作，如何婉拒？如何和病人進(jìn)行溝通？

(如果是你，會如何處理這些問題?)

六、就業(yè)實(shí)訓(xùn)教育可能會遇到的問題

成功案例：2007級一個學(xué)長自己父親是一個市級醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，想進(jìn)入父親所在的單位很容易。但是他想靠自己的能力進(jìn)入單位實(shí)訓(xùn)。他連續(xù)聯(lián)系了3家單位，第1家醫(yī)院的醫(yī)務(wù)科拒絕