寫給老師的道歉信

第第頁寫給老師的道歉信

寫給老師的賠禮信1

尊敬的老師：

特別的對不起，冤枉了您，現(xiàn)在我特別深刻的認識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的非常的對不起，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不情愿說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會或許就是這樣累計成的，龐老師，特別對不起您，也特別的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，由于已給您造成了無法挽回的損害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的懊悔的事太多了，她在全部人眼里都是好人，而我，在我造成損害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡約的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護我身邊的一切我拿他們當伙伴的人。有時候應當想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡約，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話；她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責任，只是想和您說清晰，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一貫有個很大很大的誤會。

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過，期許您能看得到，龐老師，真的特別對不起，今日看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的特別對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了感謝您，我也不知道在怎么向您表達感恩。

致歉人：***

時間：

寫給老師的賠禮信2

**同學：

對不起，這是老師第一次莊重地向你賠禮，其實我早就該這么做了，你是個聰慧的孩子，看你上課踴躍發(fā)言的樣子，我就知道你想做的比誰都好，但老師關懷你的學習卻忽視你的品德教育。你打人，是老師的錯，盡管老師有教育過不能打架，但或許你聽不到我說的話。你罵人，是老師的錯，盡管強調不能說臟話，但是忘了單獨對你說……你能諒解老師嗎?

第二天我當著全班同學的`面讀完這封信并莊重把信交給他，當時他覺得很有趣、很好玩，而班上的孩子覺得不可名狀。接下去的日子，他依舊犯錯，但他每一次犯錯我都給他寫封賠禮信并對他說句“對不起”。慢慢地他不再覺得好玩，開始躲避我的眼神，慢慢地我說“對不起”的次數(shù)越來越少。每天放學，只要他當天沒犯錯，我總會在他出校門之前說聲“感謝”。

在接下來的日子里，關于他得小報告慢慢減削了，而我的心里真的有說不出的興奮。我從不去和孩子說明我這么做的用意，但我相信他的行為已經(jīng)告知了我他的理解、他的轉變。這一封封的賠禮信不僅僅是寫給孩子的，更讓我在他的錯誤中一次次地反思：老師是什么?怎么做老師?

寫給老師的賠禮信3

老師是什么?老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是同學效仿的榜樣。老師是什么?老師是同學心靈的教育者，是同學思想、品德的引導者。可想而知，老師責之大，任之重。

任教的第二年，我接任了兩個班的數(shù)學教學，并擔負其中一個班級的班主任。繁重的教學壓力及其瑣碎的班主任工作已經(jīng)讓我力不從心，我一貫和孩子溝通，一貫強調著“體諒老師，不給老師添麻煩”，然而孩子究竟是孩子，問題接二連三地來，而全部的矛頭都指向班上的一名同學，他是全校出了名的愛打架、愛動手的孩子。每天不斷有同學向我打小報告，而我亦是用完了一切方法，表揚、批判、談話、溝通、保證……甚至讓他一下課就跟著我，就是為了避開同學再由于他而受傷。但是事情依舊發(fā)生：有一天下課，班上的一名同學和這個孩子開玩笑，有意拍了拍他就逃走了，結果這個孩子不由分說地沖著同學追過去并抓住他，把同學的頭往墻上撞。事情發(fā)生以后，這個孩子好像并沒有意識到這個問題的嚴峻性，當著我的面照舊大聲嚷：“是他先動手打我的?！蔽覈揽梁浅饬诉@個孩子，并讓他進行深刻檢討。

由于種種緣由，這個孩子的媽媽為了更好地教育孩子就請假了兩天。第三天這個孩子來得時候手里拿著張保證書，寫著“保證從今以后再也不動手”。我當著全班同學的面批判了他原先所犯的錯誤，并確定了他認識錯誤的立場。本以為能消停兩天，但一節(jié)課不到他又與同學打架，了解狀況后還是這個孩子先動手。此時的我對這個孩子徹底絕望，那時就想著這樣的孩子我真的不會教了，和家長溝通后就讓家長先帶回家教育。

寫給老師的賠禮信4

敬愛的老師：

對于今日孩子所犯的錯誤我們深感愧疚，是我們放棄了與學校老師關于孩子教育方面的協(xié)作，放松了對孩子的抱負教育和道德教育，我們表示自我檢討。

我們支持您今日對孩子的處理看法，今后我們要吸取教訓，教育孩子健康成長。

此致

敬禮!

***

****年**月**日

寫給老師的賠禮信5

由于我們心情的疏忽以及對故宮內部職能的不求甚解，錯把故宮保衛(wèi)部策劃的錦旗當成故宮老師本人所為，在博客微博上涌現(xiàn)了大量對老師您沒文化的調侃、諷刺。對此，我們深表歉意，并引以為撼。

冷靜下來后，我們深刻認識到，故宮保衛(wèi)部并不負責保衛(wèi)文化，它只負責憾衛(wèi)故宮的安全，涌現(xiàn)這些疏失是完全可以理解的。塵歸塵土歸土，保衛(wèi)部是保衛(wèi)部。故宮那么永久是故宮，故宮老師您依舊是有文化，有歷史，燦假設星辰的。我們錯在張冠李戴，把原來屬于文化范疇的事硬栽贓在了保衛(wèi)部身上。想想吧，保衛(wèi)部每天要負責那么多游客和文物的安全，時時還要跟中外職業(yè)、業(yè)余竊賊斗智斗勇，在十米高墻旁站崗，整夜地搜尋可疑人員，時間緊任務重。就算涌現(xiàn)“寫個別錯別字”的情形，也應當以理解為主，更何況發(fā)音還都一樣。我們調侃得太薄情了，完全不理解保衛(wèi)部同志們的辛苦和良苦上心。更不該的是，我們擴大了嘲諷面積，甚至絕大多數(shù)人徑直把矛頭對準了故宮老師您，實在讓人汗顏。

由于此次網(wǎng)友調侃都由他們自己負責創(chuàng)作、發(fā)表，事情緊、心情急，從寫作現(xiàn)場徑直將刺耳的話帶到發(fā)表現(xiàn)場，未再交有關部門檢查。下午故宮老師的賠禮信媒體播出后，我們才發(fā)覺了自身的嚴峻錯誤。那就是：一、搞錯主體;二、強詞奪理;三、落井下石;四、小題大做。故宮老師先主動賠禮讓我們更不好意思了，覺得這種虛心地“不該賠禮而賠禮”的行為就是有胸懷和有文化的表現(xiàn)。我們才最應當為自己魯莽無知的行為向老師賠禮?；畹嚼蠈W到老，要活到故宮這個歲數(shù)估量才能學到故宮大海一樣的饒恕心啊。

事情發(fā)生后，我們即進行了仔細的批判和自我批判，并在有關部門協(xié)作下采用了補救措施，刪除了大量不合適不客觀的言論，還老師您一個清白。我們也留意到有部分自認有點知名度的網(wǎng)友爆料說，老師您的上衣口袋也即是建福宮在招全球頂級會員，經(jīng)過我們仔細調查，發(fā)覺老師的上衣口袋外面完全沒有招商，口袋里也沒裝任何物品。下午看到老師親自開的空間里聲明白口袋里什么都沒有，我們更覺得錯怪了老師。老師說：您自己的右腿的確動過幫上衣口袋招商的念頭，現(xiàn)在這個苗頭被老師發(fā)覺，也實時阻擋了。老師您還很謙遜地承認了右腿的錯，我們就更覺無顏以對了。

經(jīng)過這次事項，特別是老師您發(fā)出兩封堪稱偉大的《罪己詔》后，我們受到深深震憾，決斷吸取教訓，堵塞漏洞，加強發(fā)談論責任心，對談論方式進行全面整改，對談論目標進行全面評估，決斷：凡是歷史超過三百年，有狀元解元等走過的宏大場所都擁有譏諷豁免權。再諷，我們就是對歷史、文化的汗然褻瀆。

請老師您監(jiān)督。

你的同學：***

****年**月**日

寫給老師的賠禮信6

愛的張老師

您好對不起!我知道自己很對不起您，您起初對我那么好。而我…。

對不起。我也忘了，起初我們怎么弄的那么僵，或許，是我的幾個字把我們之間的關系弄僵了。那時，每天我的心都很亂。我其實知道自己錯了，也想過要去找您賠禮。但我怕…我怕您的眼神。我知道自己讓您很絕望了。所以，我選擇了錯下去。我知道自己快離開了。聽了你的話之后，想了很多。心里很內疚。慚愧。充斥了犯罪感。我讓那么多對我好的人，感到很絕望。

您說我總是走一個懊悔一個，不改自己的缺點。這次我真的清楚了。我學好了。我再也不會學壞了，也不會跟那些人接觸了?！坝瑾殣凵彸鲇倌喽蝗尽蔽夷茏龅搅?我現(xiàn)在的學習成果提高了很多。

您常常說要改掉我這個好說話的毛病，起初我不以為然，而后才想到了自己的過失，之前犯錯誤的時候總是想“人非圣賢，孰能無過?”現(xiàn)在才想到，錯誤都是自己的，不要找任何的外在緣由，我相信我肯定會改好的，并時時刻刻留意自己的言行。

學校還是個小社會，假如是在社會上，頂撞了上司，后果將會特別嚴峻。這是您平常教育我們的。感謝您，張老師，是您教會了我做人，

我真心地感謝您。張老師，盼望您能諒解我，盼望您還可以像從前一樣好好教育我。

請您諒解我，這次我是真的變好了。諒解不諒解請您說一聲，不要不理我!

此致

敬禮

你的同學：

寫給老師的賠禮信7

敬愛的班主任老師：在此，我向您遞交我這篇賠禮信。最近一段時間以來，我上課常常不仔細聽講，上課做小動作，嚴峻地影響了您的教學熱忱。這期間，我上課常常會拿桌子上的鉛筆、鋼筆，水彩筆，鉛筆盒等物件玩，有時候我還愣愣地看著窗外，好像在假設有所思什么，其實我根本沒有思索什么，只是懶散得發(fā)呆了。特別是我在上練習課的時候，我沒有仔細地抄寫你寫在黑板上的習題答案，下課以后還要詢問您，給您造成了許多困擾。我知道，我這樣上課不仔細聽講的錯誤是要不得的，任由我繼續(xù)這樣下去會帶來比較不良的后果。作為一名同學，我也要有肯定的學習責任心，自己的學習要向父母負責，向老師負責。

更何況老師為了教育我們付出了辛勤汗水，我不能這么得辜負您。這次我錯了，我決心加以改正。經(jīng)過一番思索，我想到了一個改正錯誤的方法，那就是在以后的上課期間，我要留意時刻提示自己仔細學習。在平常，我要留意培育自己的學習愛好，特別是針對您所教的這門語文學科，我要認識到將來我有可能成為一名文學家，到時候全然希望著靠著文學混口飯吃，要是現(xiàn)在我不仔細聽講，今后不就要餓肚子了。因此，無論如何我也要改正我的錯誤，今后肯定仔細聽課，不再惹您生氣了。

寫給老師的賠禮信8

老師：

我說我累，不是人累，而是心累。

實習的階段是不是都這樣，尤其像我們這種要老師帶的菜鳥。

記者聽起來多光榮的職業(yè)，但是只有走進來才發(fā)覺抱負與現(xiàn)實的差距就這么大。沒有想象中的頂著烈日東奔西跑，沒有每天忙的喘不過氣來。只有閑得發(fā)慌，一每天辦公室都沒人，老記者們都出去采訪啦。只有我們幾個菜鳥實習生在這里發(fā)呆。

采訪不帶我們，由于在日報，老師回來就給你一登機關開會的資料，然后要你寫，條件是不能寫成會議新聞，對不起啊!你給我的這些東西，又叫我不要寫成會議新聞，難不成我胡編亂造啊。這樣，我也就不說啦。寫稿子，千人千面，老師你怎么能要求我寫出你心里想的東西。對不起啊，我沒透視眼啊!看不透你心里想什么啊。

老師，我知道我們是日報，政治性強。我們要嚴厲，你又要我寫活新聞，寫得讓讀者情愿看。老師，我要說句實話，像日報這種機關報紙，原來也就沒誰想看啊!連征訂任務都是分攤給各個機關的，誰情愿看啊!

不管什么時候，你說一句走，我就屁顛屁顛的跟在你后面跑新聞，問你去哪?你什么也不說，當我透亮人啊!實在不情愿帶我，就把我扔給別人唄，我不在意的，可是我真的可怕這樣的冷處理啊。

老師，你可不能間或對我笑笑呢?

此致

敬禮!

*ue*ila

20**年*月*日

寫給老師的賠禮信9

老師：

最近一段時間，班里面發(fā)生這種事，我的責任是不可避開的，有很大一部分是我的錯，真的，我也知道，我對不住大家。

作為班里面的一個成員，當事情發(fā)生的時候，我根本沒有意識到其中的嚴峻性，而是任其進展，到自己牽涉其中的時候，才懂得我錯得多厲害，當時我就不應當說那句話，否那么事情或許還能再壓一下···

作為班委，我一貫在埋怨，我只看到同學們對我工作的不支持，我就覺得很難過，可是依據(jù)梁老師的指示：班委就得受委屈，我們得忍著。我忍不了，我辜負了大家對我的期望。

作為311宿舍的一名女生，我沒有實時抑制舍友們地生氣心情，反而在“煽風點火”，都是我不好，弄得全班雞犬不寧，弄得34班變成現(xiàn)在這個樣子。

作為一名同學，我根本沒有資格去說別人，我連自己的生物、地理都考不好，為什么還要插手那么多事，八卦!更不應當把別人的隱私說出來，大家都不好受。

都是我的錯，我對不起你。

寫給老師的賠禮信10

敬愛的老師：

你好，由于我此次這種缺乏組織紀律擅自外出，害的老師由于擔憂我走丟東奔西跑，我真的是悔不起初，我覺得很對不起老師，我錯了。

這次錯誤充分說明白我的自律意識