初中階段學(xué)校德育的困惑與對策初探

初中階段學(xué)校德育的困惑與對策初探

01初中英語閱讀教學(xué)初探二、優(yōu)化問題設(shè)計，注重教學(xué)效率四、拓展文化視野，發(fā)展閱讀能力一、合理安排教學(xué)步驟，有層次地引入教學(xué)內(nèi)容三、加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧參考內(nèi)容目錄0305020406初中英語閱讀教學(xué)初探一、合理安排教學(xué)步驟，有層次地引入教學(xué)內(nèi)容一、合理安排教學(xué)步驟，有層次地引入教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)中要增強(qiáng)過程意識，注意英語閱讀教學(xué)的層次性。閱讀教學(xué)上，教師要從整體把握，統(tǒng)籌安排教學(xué)步驟，有層次地引入教學(xué)內(nèi)容，努力使各個教學(xué)活動成為實現(xiàn)課程總體目標(biāo)的有機(jī)組成部分。例如：在教學(xué)七年級GoForIt上的Unit3Thisismysister一、合理安排教學(xué)步驟，有層次地引入教學(xué)內(nèi)容時，先讓學(xué)生聽教師介紹和閱讀有關(guān)家庭成員的短文并回答相關(guān)問題；接著讓每位學(xué)生拿出自家的合照，用英語介紹家庭成員的情況；最后把照片在班上展出，讓同學(xué)相互了解。通過這樣層層遞進(jìn)的方式，不僅使學(xué)生學(xué)會了用英語介紹家庭成員，還促進(jìn)了知識的遷移。二、優(yōu)化問題設(shè)計，注重教學(xué)效率二、優(yōu)化問題設(shè)計，注重教學(xué)效率學(xué)貴有思，思貴有疑。教師應(yīng)該重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)教學(xué)要求，從形式、難易程度、時機(jī)等進(jìn)行多層次的問題設(shè)計，并隨機(jī)做出點撥、調(diào)控，以便喚起學(xué)生的注意并把學(xué)生引向文章的深處。比如我在教七年級GoForIt上的Unit7Howmucharethes二、優(yōu)化問題設(shè)計，注重教學(xué)效率epants?時，我利用多媒體給學(xué)生展示了商店里琳瑯滿目的商品并問學(xué)生：Whatcanyouseeinthepicture?學(xué)生馬上爭先恐后地說：Icanseesomepants.Icanseemanysweaters.Icanseesomeshorts.又問：Howmucharethepants?馬上就有人回答：Forty-fivedollars.接著問：Howmucharetheswe二、優(yōu)化問題設(shè)計，注重教學(xué)效率aters?Theshorts?學(xué)生立刻積極投入到討論這些商品的價格的氛圍中。這節(jié)課由于問題設(shè)計恰當(dāng)好處，每個學(xué)生都積極參與了學(xué)習(xí)過程，課堂氣氛活躍，取得了較好的效果。三、加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧1、學(xué)會處理關(guān)鍵詞和主題句1、學(xué)會處理關(guān)鍵詞和主題句閱讀材料中的關(guān)鍵詞和主題句是閱讀的靈魂，對理解全文起著不可忽視的作用。教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生預(yù)測和確定主題句及關(guān)鍵詞的方法。主題句通常在文章的首段或各段的開頭，而關(guān)鍵詞則是文章各段中反復(fù)出現(xiàn)的詞。當(dāng)然也不排除在文章末段或中間某1、學(xué)會處理關(guān)鍵詞和主題句處出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的情況。教會學(xué)生通過閱讀文章首段和其余各段的首句快速捕捉文章的主題。2、學(xué)會猜測詞義2、學(xué)會猜測詞義在閱讀過程中猜測詞義是一種非常有用的閱讀技巧。通常文章中詞的含義是可以根據(jù)上下文猜測出來的。比如在句子中如果出現(xiàn)but，則前后兩句話的意思一般相反；if和else連用時，意思也相反；and連接的兩項內(nèi)容基本一致等等。2、學(xué)會猜測詞義另外我們還可以根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。比如含有前綴的詞意思可能與原來的詞意思相反；含有后綴的詞可能表示物或人等等。3、學(xué)會瀏覽和略讀3、學(xué)會瀏覽和略讀瀏覽是快速閱讀的一種方法，也是略讀的一種方法。瀏覽的目的主要是為了了解文章大意，因此要加快閱讀速度，而略讀則是對細(xì)節(jié)的跳越。但是這些細(xì)節(jié)卻又是理解文章大意所不可缺少的。比如一些表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系的過渡詞；表示段落主旨大意的主題句等。四、拓展文化視野，發(fā)展閱讀能力四、拓展文化視野，發(fā)展閱讀能力語言是文化的一個重要組成部分，同時又是文化的反映。不同地域和民族有著不同的歷史、文化背景和社會習(xí)俗等。這些就決定著人們在說話和寫作時有其獨(dú)特的方式和風(fēng)格?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出“拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際意識和能四、拓展文化視野，發(fā)展閱讀能力力”。如果在閱讀中遇到一些不影響對整篇文章理解的生詞可以跳過去；如果影響對文章理解的，就要借助構(gòu)詞法、語法等對詞義進(jìn)行合理的推測；如果是考綱中出現(xiàn)的重點詞匯就要借助上下文及語感進(jìn)行推敲；如果是出現(xiàn)的一些專業(yè)名詞就要求學(xué)生四、拓展文化視野，發(fā)展閱讀能力結(jié)合一定的專業(yè)知識來理解；如果是遇到一些典故等就要要求學(xué)生有一定的背景知識才能理解文章的含義。因此我們要根據(jù)不同的閱讀目的進(jìn)行不同層次的廣泛閱讀。不僅要重視課內(nèi)閱讀而且要重視課外閱讀；不僅要進(jìn)行精讀而且要進(jìn)行泛讀；不僅要四、拓展文化視野，發(fā)展閱讀能力讀紙質(zhì)媒體而且要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行電子閱讀。我們只有通過不斷地拓展學(xué)生的文化視野才能更好地發(fā)展他們的閱讀能力。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要童聲合唱是一種具有獨(dú)特魅力的音樂表演形式，它不僅要求孩子們掌握音樂技巧，還需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。在初中階段，學(xué)校童聲合唱教學(xué)對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)和身心發(fā)展都具有重要意義。本次演示將從學(xué)校童聲合唱、教學(xué)、探索等方面，內(nèi)容摘要探討如何撰寫一篇關(guān)于初中階段學(xué)校童聲合唱教學(xué)的文章。關(guān)鍵詞：學(xué)校童聲合唱、教學(xué)、探索關(guān)鍵詞：學(xué)校童聲合唱、教學(xué)、探索學(xué)校童聲合唱是指以初中學(xué)生為主要對象，通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)是指教師根據(jù)學(xué)生實際情況，運(yùn)用各種方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握童聲合唱知識和技能的過程。探索則是指在教學(xué)過程中，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果的過程。一、學(xué)校童聲合唱教學(xué)的重要性一、學(xué)校童聲合唱教學(xué)的重要性初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，童聲合唱教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展具有積極的影響。首先，童聲合唱有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。其次，童聲合唱可以鍛煉學(xué)生的發(fā)聲技巧和表現(xiàn)能力，有益于學(xué)生的嗓音保護(hù)和開發(fā)。一、學(xué)校童聲合唱教學(xué)的重要性最后，童聲合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展。二、教學(xué)大綱與教學(xué)設(shè)計二、教學(xué)大綱與教學(xué)設(shè)計初中階段學(xué)校童聲合唱教學(xué)的大綱應(yīng)以音樂課程為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行制定。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括發(fā)聲技巧、合唱曲目練習(xí)、音樂理論知識等方面。教學(xué)設(shè)計則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、嗓音條件和音樂基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。三、探索有效的教學(xué)方法三、探索有效的教學(xué)方法在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實際情況采用不同的教學(xué)方法和形式，如示范教學(xué)、小組合作、音樂比賽等。這些方法和形式可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還可以通過課外音樂活動、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等途三、探索有效的教學(xué)方法徑拓展學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)他們的音樂感受和表現(xiàn)能力。四、音樂游戲與童聲合唱四、音樂游戲與童聲合唱音樂游戲是一種具有趣味性和教育意義的教學(xué)方式，它可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在童聲合唱教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的音樂游戲，如音樂節(jié)奏訓(xùn)練、音準(zhǔn)練習(xí)等。四、音樂游戲與童聲合唱通過音樂游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識和技能，提高他們的音樂感受和表現(xiàn)能力。五、多媒體教學(xué)在童聲合唱中的應(yīng)用五、多媒體教學(xué)在童聲合唱中的應(yīng)用隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在童聲合唱教學(xué)中，教師可以通過多媒體資源的應(yīng)用來提高教學(xué)效率。例如，利用音頻、視頻等數(shù)字媒體技術(shù)，教師可以讓學(xué)生更好地感受和理解音樂作品，提高他們的音樂鑒賞能力。五、多媒體教學(xué)在童聲合唱中的應(yīng)用教師還可以通過多媒體課件的制作，將教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、多媒體教學(xué)在童聲合唱中的應(yīng)用結(jié)論：初中階段學(xué)校童聲合唱教學(xué)對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)和身心發(fā)展具有重要意