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文檔簡(jiǎn)介
毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論結(jié)業(yè)論文有關(guān)大學(xué)生社會(huì)就業(yè)調(diào)查報(bào)告學(xué)院:經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷二班第三組:組長(zhǎng):莫恩亮學(xué)號(hào):4043208組員:張振學(xué)號(hào):4043209組員:王昊學(xué)號(hào):4043224組員:任志鵬學(xué)號(hào):4043203摘要:隨著高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一種不爭(zhēng)的事實(shí)?!爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測(cè)定,擬定奮斗目的,才干在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處在不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,我們展開了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。我們采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)大慶三所大學(xué)生進(jìn)行了大范疇的調(diào)查!我們重要采用網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式,發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。團(tuán)體合作為了順利完畢老師交給的任務(wù),同時(shí)也想?yún)f(xié)助更廣大的在校大學(xué)生理解現(xiàn)在和將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)!
調(diào)查目的:理解現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)
調(diào)查時(shí)間:.04.10-.4.24調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查法在學(xué)工辦和系辦公室收集資料
在網(wǎng)上搜索資料
核心詞:就業(yè)形勢(shì)
大學(xué)生
調(diào)查報(bào)告
調(diào)核對(duì)象:被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的“大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”,通過(guò)QQ在線、進(jìn)一步宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份,收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者重要來(lái)自食品專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)。采用隨機(jī)抽樣的調(diào)查辦法。男女比例24:36。調(diào)查數(shù)據(jù)分析:高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和公司之間缺少有效的溝通渠道,公司的用人原則、公司人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺少市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺少足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的:重要理解在校大學(xué)生就業(yè)盼望,本身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的見解,旨在理解現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更加好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一種新的描述;協(xié)助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取抱負(fù)職業(yè)。為同窗們?cè)诖撕蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議:一.大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。在調(diào)查中理解到,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同窗表達(dá)始終在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同窗只是偶然關(guān)注,在看屆時(shí)留心下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。然而大學(xué)生將來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻重要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。重要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作局限性和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的規(guī)定嚴(yán)重不一致造成的。我們重要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析。社會(huì)方面:我們的人力資源,特別是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,受過(guò)高等教育的僅為5%左右,那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外,重要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,無(wú)一人對(duì)現(xiàn)在形勢(shì)樂(lè)觀,60人之中只有2人認(rèn)為現(xiàn)在形勢(shì)還是較好,有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì),而其它50人占總體的83%普遍認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,感到壓力重重?,F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,在受訪者中有僅有2人不理解、一人認(rèn)為其不重要,而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下,大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,其中認(rèn)為很有前途的有12位,而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)成36位,占全部調(diào)查者的80%,僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。能夠看出大學(xué)教育還是相稱重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)蘇醒的認(rèn)識(shí),在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元,14人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為2500元,兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上,大學(xué)生規(guī)定這樣的工資是不高的,能夠看見競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。第一,隨著公司改革的深化,還會(huì)不停有某些工人下崗或者失業(yè),這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。例如說(shuō)大學(xué)生,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)成495萬(wàn)人,這也是近幾年來(lái)最高的。今年規(guī)定職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右。第三,中國(guó)農(nóng)村有大量的充裕勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到都市里就業(yè)。基于這三條因素,做好就業(yè)工作,今年要付出更大的努力。現(xiàn)在社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生,特別是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,他們的能力還只浮于理論上,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)局限性,處事和辦事能力不夠,況且每年有那么多大學(xué)生,供不不大于求從而造成現(xiàn)在的局面。
學(xué)生方面:通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的因素重要有下列幾點(diǎn);因素一:諸多人沒有為自己的將來(lái)做一種有效的職業(yè)規(guī)劃,學(xué)習(xí)時(shí)沒有目的、沒有方向。并且有部分學(xué)生存在“選修課必逃,必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無(wú)為,因此在找工作的時(shí)候沒有真本領(lǐng)。
因素二:專業(yè)和愛好不對(duì)等,諸多學(xué)生很難找到適合自己的工作。
因素三:學(xué)生一開始就規(guī)定待遇好、職位高,更加加大了就業(yè)困境。
因素四:公司普通不肯承當(dāng)對(duì)新手的培訓(xùn)費(fèi)用,諸多都規(guī)定有經(jīng)驗(yàn)的工作者。
因素五:高校擴(kuò)招,畢業(yè)人數(shù)多,給就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。
因素六:就業(yè)機(jī)會(huì)不平等,靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。
因素七:國(guó)家有關(guān)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善,諸多時(shí)候執(zhí)行力度也不夠。因素八:金融危機(jī)的沖擊
因素九:大量的便宜勞動(dòng)力的涌入市場(chǎng),以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
因素十:公司不會(huì)片面的從卷面成績(jī)和證書上招聘人才。因此諸多公司都采用內(nèi)部提高,極少?gòu)耐獠空衅?。學(xué)校方面:在我們受訪的大學(xué)生中,只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者累計(jì)占48%,而感到不滿意和很不滿意達(dá)成52%,充足體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),照顧到更大多數(shù)學(xué)生的狀況。教育造成大學(xué)生就業(yè)難的因素尚有諸多,我們重要從下列三點(diǎn)進(jìn)行分析:
首先,根本的問(wèn)題是,教育與生產(chǎn)相脫離。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,重要需要的是便宜勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,是體力勞動(dòng)者,而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。因此,要說(shuō)“頭腦還缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”,那不是大學(xué)生,而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是:中國(guó)不應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生供過(guò)于求,需要減少大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn),而是要盡快變化我國(guó)的生產(chǎn)模式,使大學(xué)生的價(jià)值能夠充足體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。黨中央多次強(qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題,這種狀況闡明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒有落到實(shí)處,還是停留在文獻(xiàn)上?!皩?shí)踐是檢查真理的原則”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際,能夠檢查黨的發(fā)展方針。另首先重要的問(wèn)題是,教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,說(shuō)法能夠不改,但含義要矯正:教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和某些專家生產(chǎn)利潤(rùn),應(yīng)當(dāng)叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化,是為自己謀利益,卻為市場(chǎng)化人才做出了具大奉獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥教育就能夠稱得上IT教育航母。教育改革要撥亂反正,要變化對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí),對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要,決定學(xué)校哺育人才的構(gòu)造,各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問(wèn)題。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此,中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)當(dāng)是個(gè)人的投資,而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入,是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承當(dāng),從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承當(dāng)之后,還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義,并且有很深遠(yuǎn)的意義。用人單位方面:(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為,學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化,造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng),或人才浪費(fèi),例如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件碩士?jī)H用于本單位的打字等簡(jiǎn)樸文字解決。現(xiàn)實(shí)工作中有人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào),不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比碩士業(yè)務(wù)能力差。
(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處在劣勢(shì),不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī),以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等狀況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大,這是女大學(xué)就業(yè)難的重要因素。
(3)、生源地區(qū)歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)狀況與本地聯(lián)系緊密程度,但愿招聘的大學(xué)生熟悉本地方言及風(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至某些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地區(qū)歧視,實(shí)施地區(qū)保護(hù)主義,不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。
(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)局限性是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì),不少用人公司經(jīng)營(yíng)有困難,急于招聘某首先能人,并且但愿很快給公司帶來(lái)變化,而普通大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位規(guī)定。用人單位無(wú)視大學(xué)生的潛力和可塑性,其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的,大學(xué)生有較高理論水平,只要通過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種因素造成大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。結(jié)論:在我們的調(diào)查中,能夠很清晰的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另首先,大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一種很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考,這對(duì)他們后來(lái)他們的努力方向和激勵(lì)都是較好的。總之,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清晰的擺放在面前,學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)找到合作點(diǎn),達(dá)成共贏。建議:建議一:對(duì)大學(xué)生采用對(duì)的的就業(yè)引導(dǎo)。
建議二:畢業(yè)生要認(rèn)清自己的愛好、能力、性格和價(jià)值觀,端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài),對(duì)自己科學(xué)定位,根據(jù)本身實(shí)際狀況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有科學(xué)的就業(yè)觀,適合自己的才是最佳的;對(duì)于將來(lái)的就業(yè)應(yīng)當(dāng)充滿信心,要以主動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。雖說(shuō)現(xiàn)在就全國(guó)范疇來(lái)說(shuō),大學(xué)生就業(yè)有一定的困難,但是對(duì)于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō),還不存在找不到工作的問(wèn)題,重要的是大家要及早準(zhǔn)備,科學(xué)規(guī)劃,合理的安排,不要錯(cuò)過(guò)了找工作的最佳時(shí)機(jī),也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,大家要有久遠(yuǎn)的眼光。
建議三:同窗們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息,要充足愛惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時(shí)就業(yè),要充足運(yùn)用多個(gè)資源,以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向,把握時(shí)機(jī),當(dāng)機(jī)立斷,統(tǒng)籌規(guī)劃,主動(dòng)主動(dòng)就業(yè)。最后,他從日常管理角度,特別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準(zhǔn)備、要恪守有關(guān)規(guī)定、要加強(qiáng)安全意識(shí)、要以主動(dòng)主動(dòng)的態(tài)度投入到就業(yè)工作中,安全順利地找到滿意的工作。建議四:但愿學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的方法。
建議五:在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。
建議六:國(guó)家應(yīng)加緊經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。
建議七:完善公共就業(yè)服務(wù),強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),規(guī)范人力資源市場(chǎng)增進(jìn)就業(yè),確保就業(yè)公平。結(jié)束語(yǔ):
很感謝老師給我們這次調(diào)查機(jī)會(huì),在調(diào)查后,總結(jié)、分析以及建議的同時(shí),給我我們上可深刻的一課,也提示了我們有關(guān)就業(yè)方面問(wèn)題。在就業(yè)緊張的今天,讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。在學(xué)生畢業(yè)后,也有存在工作變動(dòng)的狀況。因此不是那么嚴(yán)密。加上時(shí)間倉(cāng)促,調(diào)查得不是那么周全,但愿大家見諒!通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),但愿我們組的組員也理解和學(xué)到許多,為自己將來(lái)就業(yè)做一種有效的參考,同時(shí)也給全部學(xué)子們一種參考!附:調(diào)查問(wèn)卷1、你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何:
a
形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)難
c
形勢(shì)較好,就業(yè)容易
b
形勢(shì)正常
d
不理解
2、你對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是
a
很滿意
b
較滿意c
不太滿意
d
很不滿意3、你最但愿學(xué)校加強(qiáng)哪類服務(wù)?
(可多選)
a
求職面試技巧培訓(xùn)
b
就業(yè)信息公布
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