項目學(xué)習(xí)計劃書模板

PAGEPAGE1MicrosoftInnovativeTeachers M/Education/InnovativeTeachers項目學(xué)習(xí)計劃書模板小船的承重一、項目概述1、開展年級：小學(xué)四年級2、學(xué)科：科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)3、簡介：這是一個面向小學(xué)四年級學(xué)生的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項目，來自農(nóng)村和城市的兩所學(xué)校，共同研究小船承重的過程……二、學(xué)校團隊1、項目學(xué)校：中山區(qū)中心小學(xué)普蘭店鐵西辦中心小學(xué)2、項目師生：項目教師:楊淑君劉春榮項目學(xué)生:四年級三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)讓城鄉(xiāng)學(xué)生在親自動手實踐和觀察的過程中，運用所學(xué)的科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科知識，解決實際問題，促使城鄉(xiāng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)資源。用同體積的同種品牌橡皮泥，不準(zhǔn)有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。學(xué)生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）收集數(shù)據(jù)，交流信息。通過學(xué)生的觀察、測量等活動收集小船載重的有關(guān)的科學(xué)知識與數(shù)據(jù)；利用網(wǎng)絡(luò)和城市學(xué)校的學(xué)生進行信息交流。（二）小船載重實驗準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。（三）開展探究實驗。利用收集到的數(shù)據(jù)和信息實際操作實驗，開展科學(xué)探究；兩地學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)定期交流小船載重的數(shù)據(jù)與信息。（四）數(shù)據(jù)分析。記錄、分析小船載重的有關(guān)數(shù)據(jù)，浸入水中的體積越大越容易浮裝載量增大撰寫實驗報告。（五）VCT作品制作。根據(jù)研究活動的過程和結(jié)果，制成VCT作品。四、問題的預(yù)置學(xué)生根據(jù)教師提供的環(huán)境，提出了以下感興趣、有探究意義的問題：（一）小船是怎么造出來的？（二）小船要在怎么樣的條件下才可以載重量多？（三）小船的載重量多少與什么有關(guān)?五、學(xué)習(xí)過程（一）項目研究過程（概念圖）：（二）過程分述：1、數(shù)據(jù)收集，了解小船載重的條件中心小學(xué)的學(xué)生利用身邊的資源向有經(jīng)驗的家人、朋友、、造船廠的的技術(shù)人員請教小船載重的信息。2、造個性船：(1)學(xué)生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會。(2)討論如何制造自己喜歡的個性船，重點討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點？造這艘小船需要什么材料？(3)出示《我的造船計劃》，學(xué)生分組按計劃進行個性船的制作。3、兩所學(xué)校的學(xué)生開始進行小船承重實驗并利用下表記錄數(shù)據(jù)信息。附：“小船下海啦！”小組觀察小船承重記錄表觀察員記錄員時間天氣溫度船的體積觀察小結(jié)4兩所學(xué)校的學(xué)生把收集到數(shù)據(jù)和信息通過網(wǎng)絡(luò)、面對面的方式交流。5、兩校分別設(shè)計與制作小船（1）成立研究小組分組：在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自行分組；分工：小組內(nèi)部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱、口號、標(biāo)志。（2）準(zhǔn)備材料水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。3、實驗探究，觀察記錄兩校學(xué)生根據(jù)研究前提出的問題和小船載重得出的知識和方法作為實驗引導(dǎo)進行項目研究：（1）用砝碼放入船中對船的載重進行初步觀察；（2）測量小船的承重與體積的關(guān)系并利用下表記錄信息；附：小船承重觀察記錄表_____________組觀察時間：年月日測量工具：材料：內(nèi)容積：長：寬：高：備注記錄員觀察員：次數(shù)承重量船的體積小船承重的狀況其它組的情況：觀察小結(jié)：（3）兩校學(xué)生在實驗過程中不斷利用網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗和心得；（4）小船制造出來后承重量進行對比；4、結(jié)果分析，并通過網(wǎng)絡(luò)進行作品交流根據(jù)實踐研究所得結(jié)果和過程記錄，制作VCT作品。六、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺：（二）概念圖工具：Inspiration（三）作品制作工具：Office2003、VCT七、項目時間表階段時間教師活動學(xué)生活動目標(biāo)第一階段3月至3指導(dǎo)學(xué)生收集、記錄小船承重的相關(guān)資料。收集資料，進行小船承重的實驗，并認(rèn)真測量、記錄相關(guān)數(shù)據(jù)信息。通過網(wǎng)絡(luò)交流信息提高學(xué)生數(shù)據(jù)整理分析的能力。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作交流的能力第二階段3至4月1日指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作個性船。建立學(xué)生團隊，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計并制作個性船。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐及協(xié)作溝通的能力。第三階段4月2日至5月12日帶領(lǐng)學(xué)生對小船載重的過程進行觀察、測量和記錄。根據(jù)前期收集到的資料和制作的個性船開展小船承重的實驗；利用網(wǎng)絡(luò)進行異地交流；在觀察實驗過程中不斷調(diào)整小船載重條件；記錄制作船的整個過程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；提高學(xué)生觀察記錄、統(tǒng)計分析、網(wǎng)絡(luò)交流等能力。第四階段5月13日至5月15日教師指導(dǎo)學(xué)生完成VCT作品。利用信息技術(shù)整理加工數(shù)據(jù)，繪制成統(tǒng)計圖、手抄報等；總結(jié)經(jīng)驗，制作研究小報告并寫出心得體會；匯總成VCT作品。提高學(xué)生信息素養(yǎng)、總結(jié)歸納能力；讓學(xué)生學(xué)會在反思中創(chuàng)新。八、項目評價結(jié)合國家小學(xué)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我們制定了以下評價量表，要求學(xué)生在研究活動結(jié)束后填寫，對自己和他人作出評價。老師通過評價量表測量學(xué)生是否達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。評價量表1：小組合作學(xué)習(xí)評價表附：“小船下海啦！”遠(yuǎn)程項目協(xié)作小組合作學(xué)習(xí)評價表小組名稱

組長

組員

活動起止時間

指導(dǎo)老師組長所做組織工作很好一般差小組合作情況（從組織分工、參與學(xué)習(xí)、交流情況、合作效果等方面描述）小組活動中遇到哪些困難，怎樣克服（要求填寫具體的事情和詳細(xì)的解決辦法）？

小組活動中誰在觀察、記錄、分析、討論、總結(jié)哪些方面表現(xiàn)最突出，他（她）的具體表現(xiàn)有哪些？

小組活動中存在哪些不足（比如，觀察、記錄、分析等），怎樣改進？分析小組項目研究情況：

組長簽名：組員簽名：評價量表2：學(xué)生評價表“小船下海啦！”小組活動學(xué)生評價表班級：姓名：時間：評價內(nèi)容自評互評師評1、能按時到位，不遲到，不早退?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、在活動中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4、能獨立思考、自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求解決問題的方法?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?、能用多種途徑讀取信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6、善于提問，樂于探究。☆☆☆