黃帝的傳說（課件）語文二年級下冊

古人用什么交通工具呢？馬車木船這些交通工具是誰發(fā)明的呢？黃帝的傳說第一課時二年級下冊活動一：文明，從正確書寫開始

書寫提示：整體上寬下窄。第一點位于中軸線上，第一橫與橫鉤左右外放，下部收緊，豎畫與第一點對應。書寫指導dì結構：部首：音序：組詞：上下結構巾D皇帝

帝國筆順：

書寫提示：左窄右寬，左邊“?！钡谌P：豎折撇是一筆，不可以寫成“土”書寫指導結構：部首：音序：組詞：左右結構亻C口口相傳傳聲筒chuán筆順：傳什么是“傳說”？

傳說：是人們口頭傳下來的關于某人某事的故事。你還知道哪些“傳說”？夸父追日

女媧補天

羿射九日嫦娥奔月

大禹治水

精衛(wèi)填海......活動二：黃帝的名片

第一遍讀課文要求：1.默讀課文，不要指讀，不出聲，不動嘴唇。2.思考：課文講了什么事？1.2.3.4.5.6.7.8.初讀課文草帽車雙輪車樹葉螞蟻船

相傳五六千年前，有一個部落的首領名叫軒

轅。他有很多

創(chuàng)

造發(fā)明，深受人們愛戴。大家推舉他統(tǒng)領部落聯(lián)

盟，尊稱他為“黃帝”。默讀第一自然段，為黃帝制作名片。xuānyuánchuàngtuīliánméng

zūn活動二：完成“黃帝的名片”軒轅男上古時期（五六千年前）部落首領有很多發(fā)明創(chuàng)造了解“軒轅”

古代裝有帷幕的車叫“軒”，車前用來駕牲口的直木叫“轅”。因為傳說車是黃帝發(fā)明的，所以人們也稱黃帝為“軒轅”?；顒尤狐S帝的個人總結

第二遍讀課文要求：

思考：“黃帝”是個怎樣的人？你從課文的哪里得知？幫幫“黃帝”完成個人總結?；顒尤狐S帝的個人總結黃帝個人總結1.大家推舉我，統(tǒng)領部落聯(lián)盟。依據(jù)：什么是“推舉”？什么是“聯(lián)盟”？“大家推舉他統(tǒng)領部落聯(lián)盟?！痹~語解釋tuī推舉liánméng

聯(lián)盟提手旁：表示與手上動作有關。推舉：推選、薦舉賢才。

聯(lián)盟：兩個或兩個以上的獨立的國家或民族為了互相保衛(wèi)通過正式協(xié)定(條約或合同)建立的集團?；顒尤狐S帝的工作總結黃帝個人總結1.大家推舉我，統(tǒng)領部落聯(lián)盟。2.大家尊稱我為“黃帝”。依據(jù)：

為什么不直接說“稱”，而要用“尊稱”？“尊稱他為‘黃帝’?！弊掷碜R字zūn尊

會意字?！白稹弊值募坠俏臉嬓螢殡p手捧酒杯的樣子，雙手捧酒杯有表示敬重的意思。因為古人會飲時，常常要雙手捧著酒杯敬長者或賓客，所以“尊”字又表示崇敬、敬重。（尊重）（尊稱）（至尊）活動三：黃帝的個人總結黃帝個人總結1.大家推舉我，統(tǒng)領部落聯(lián)盟。2.大家尊稱我為“黃帝”。3.熱愛發(fā)明創(chuàng)造依據(jù)：“他有很多發(fā)明創(chuàng)造，深受人們愛戴?！眂huàngchuāng（創(chuàng)新）（創(chuàng)可貼）黃帝發(fā)明創(chuàng)造了什么？造車造船

第三遍讀課文要求：

默讀2、3、4自然段，思考：黃帝看到了什么？想到了什么？做了什么？（小組合作完成學習單）黃帝造車過程黃帝造車過程看到什么想到什么怎樣做的結果怎樣風吹草帽，草帽滾動。[[qǐ啟發(fā)啟發(fā):闡明事例，引起對方聯(lián)想二有所領悟。用“啟發(fā)”造句戶+口=啟黃帝造車過程黃帝造車過程看到什么想到什么怎樣做的結果怎樣風吹草帽，草帽滾動。做個架子，裝上像草帽一樣能滾的東西，可以運物品。號召民眾，按設計找材料，試了一次又一次。[[

zhào號召號召:召喚群眾共同做某事。招-扌=召

找一找黃帝發(fā)明創(chuàng)造了哪些不同的車？馬車、牛車黃帝造車過程黃帝造車過程看到什么想到什么怎樣做的結果怎樣風吹草帽，草帽滾動。做個架子，裝上像草帽一樣能滾的東西，可以運物品。號召民眾，按設計找材料，試了一次又一次。制作了獨輪車、雙輪車、馬車、牛車。黃帝發(fā)明