教學(xué)大綱模版

《×××××》教學(xué)大綱課程編碼：（按專業(yè)培養(yǎng)方案的課程編號(hào)填寫）課程名稱：（按人才培養(yǎng)方案的課程名稱填寫）學(xué)時(shí)/學(xué)分：（按人才培養(yǎng)方案的規(guī)定填寫）關(guān)聯(lián)課程：（先修課程、后習(xí)課程）合用專業(yè)：（專業(yè)名稱）開(kāi)課教研室：（教研室名稱）一、學(xué)時(shí)分派與考核權(quán)重基于對(duì)教學(xué)目的以及對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本素養(yǎng)的分析，合理分派各章節(jié)所需學(xué)時(shí)，科學(xué)擬定過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比60%-70%）的分派權(quán)重及評(píng)價(jià)辦法。期末考試（30%-40%）要突出基于能力評(píng)價(jià)的非原則答案考試改革，重在考核學(xué)生的創(chuàng)新思維和知識(shí)運(yùn)用能力（如開(kāi)卷考試、作品設(shè)計(jì)、論證報(bào)告、課程論文、技能展示等）。若本課程含課內(nèi)實(shí)踐，則要明確實(shí)踐環(huán)節(jié)占比及考核方法?？己丝己?，要體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的基本規(guī)定。學(xué)時(shí)分派與考核權(quán)重一覽表序號(hào)章節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)考核權(quán)重評(píng)價(jià)辦法二、課程資源庫(kù)涉及知識(shí)包、優(yōu)秀學(xué)生作品、參考著作、近2年的前沿文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。每門課程需推薦優(yōu)秀專著5本以上（不涉及教材），國(guó)內(nèi)本專業(yè)頂尖級(jí)或國(guó)際出名期刊10種以上（最少涉及外文期刊2種），網(wǎng)絡(luò)資源5項(xiàng)以上。1.參考書：作者（譯者）.書名.出版社.出版時(shí)間．2.期刊：作者.文題.刊名，年，卷號(hào)（期號(hào)）．3.網(wǎng)絡(luò)資源：作者.文題.更新和修改日期.訪問(wèn)途徑．三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本規(guī)定第1—2學(xué)時(shí)（以概論課講授2學(xué)時(shí)為例，概論內(nèi)容非2學(xué)時(shí)的參考此模式調(diào)節(jié)或順延）概論1.課前準(zhǔn)備（針對(duì)任課教師備課提出基本規(guī)定）1.1課程屬性與教學(xué)目的分析：明確課程屬性和地位，根據(jù)課程性質(zhì)和作用，使用績(jī)效動(dòng)詞（如：理解、熟悉、理解、掌握、含有、獲得等）清晰描述課程教學(xué)目的。1.2學(xué)習(xí)對(duì)象分析：分析學(xué)習(xí)對(duì)象的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、讀寫能力、信息技術(shù)能力等，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)需求和職業(yè)愿景。1.3教學(xué)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)課程屬性、教學(xué)目的和學(xué)習(xí)對(duì)象分析，精確把握本門課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、考核方法等進(jìn)行總體規(guī)劃。綜合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，高效運(yùn)用教學(xué)資源，合理選擇教學(xué)手段和辦法，及時(shí)開(kāi)展考核評(píng)價(jià)與反饋。2.課內(nèi)教學(xué)（加強(qiáng)課堂組織與管理，重視生成性教學(xué)，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)）2.1教學(xué)內(nèi)容：明確本課程各單元（章）的內(nèi)容設(shè)立、學(xué)時(shí)分派及考核權(quán)重；建立與本課程有關(guān)聯(lián)的前修、后習(xí)課程鏈，并進(jìn)一步敘述其內(nèi)在聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生理解本課程與專業(yè)或行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)及關(guān)聯(lián)度；明確指出本課程的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)所在；確立本課程所適合的教學(xué)范式；結(jié)合生動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生充足認(rèn)識(shí)本學(xué)科領(lǐng)域近當(dāng)代科學(xué)發(fā)展史和當(dāng)代技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，具體介紹本課程資源庫(kù)的特色及使用辦法；傳授有效的學(xué)習(xí)途徑和考核辦法；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.2教學(xué)辦法：聚焦雙向互動(dòng)，聚力教學(xué)全過(guò)程。圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)三維構(gòu)筑，實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，如啟發(fā)式、探究式、討論式、參加式等。2.3課內(nèi)小結(jié)：（時(shí)間10-15分鐘）涉及教學(xué)理念、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與辦法、教學(xué)組織與管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。3.課后鞏固與拓展明確課后需要鞏固復(fù)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列出對(duì)應(yīng)的資料來(lái)源，如期刊及文章名稱，著作的章節(jié)頁(yè)碼，網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑等，并擬定課后學(xué)習(xí)效果的反饋與考核方法。明確下次課前需要前置預(yù)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容和核心知識(shí)點(diǎn)，列出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。4.單元（章）考核與評(píng)價(jià)圍繞課內(nèi)教與學(xué)、課外導(dǎo)與做等環(huán)節(jié)，建立本單元（章）考核細(xì)則，明確本單元（章）評(píng)價(jià)權(quán)重及各知識(shí)點(diǎn)所占分值，貫徹過(guò)程性評(píng)價(jià)各項(xiàng)方法。第3—4學(xué)時(shí)（以第一章講授2學(xué)時(shí)為例，非2學(xué)時(shí)的參考此模式調(diào)節(jié)或順延）第一章1.課前準(zhǔn)備（針對(duì)任課教師備課提出基本規(guī)定）1.1課外學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：針對(duì)上次規(guī)定鞏固、拓展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際狀況收集整頓有關(guān)信息，方便下次課上及時(shí)開(kāi)展互動(dòng)和反饋。1.2教學(xué)方案設(shè)計(jì)：針對(duì)本次課程教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)手段、考核方法等進(jìn)行具體規(guī)劃。整體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，高效運(yùn)用教學(xué)資源，合理選擇教學(xué)手段和辦法。2.課內(nèi)教學(xué)（加強(qiáng)課堂組織與管理，重視生成性教學(xué)，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)）2.1課堂導(dǎo)入：任課教師要嚴(yán)格貫徹任務(wù)驅(qū)動(dòng)，建立并采用多樣化的檢查和評(píng)價(jià)辦法，充足掌握學(xué)生上次課后拓展學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的真實(shí)狀況。如：作業(yè)的檢查與反饋、作品的展示與介紹、問(wèn)題的回答與提出、閱讀的心得與交流等。并針對(duì)具體狀況，適時(shí)導(dǎo)入本次教學(xué)新內(nèi)容。2.2教學(xué)內(nèi)容：高度重視并充足呈現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程教學(xué)范式改革與實(shí)踐。圍繞本次課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教。強(qiáng)調(diào)對(duì)前沿知識(shí)和新技術(shù)的講授，突出與專業(yè)或者行業(yè)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系（思政課，公體課，大學(xué)語(yǔ)文除外），結(jié)合來(lái)自生產(chǎn)一線的生動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.3教學(xué)辦法：聚焦雙向互動(dòng)，聚力教學(xué)全過(guò)程。圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)三維構(gòu)筑，實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，如啟發(fā)式、探究式、討論式、參加式等。2.4課內(nèi)小結(jié)：（時(shí)間10-15分鐘）圍繞本次課程的教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)核心內(nèi)容、教學(xué)理念等要素進(jìn)行概括總結(jié)或師生、生生互動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.課后鞏固與拓展明確課后需要鞏固復(fù)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列出對(duì)應(yīng)的資料來(lái)源，如期刊及文章名稱，著作的章節(jié)頁(yè)碼，網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑等，并擬定課后學(xué)習(xí)效果的反饋與考核方法。明確下次課前需要前置預(yù)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容和核心知識(shí)點(diǎn)，列出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。4.單元（章）考核與評(píng)價(jià)圍繞課內(nèi)教與學(xué)、課外