《外貿(mào)英語函電》說課

中等職業(yè)學(xué)校教師國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)教學(xué)研修《外貿(mào)英語函電》課程教學(xué)改革研討主持人：浙江商職院鄭文玲1講課、點評、考核1

partst說課、示范課2

partnd課程討論、分組備課3

partrd2說課部分4中職教育的發(fā)展趨勢123一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)的整體設(shè)計課程教學(xué)的單元設(shè)計3中職的發(fā)展趨勢1中職招生規(guī)模連年擴大，2008年中職招生820萬人。3中等職業(yè)教育兩個“三段式”的辦學(xué)模式將大力推行。2職業(yè)教育資源的配置要向堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的優(yōu)勢學(xué)校傾斜。4中職招生規(guī)模2004年近600萬2006年750萬2007年800萬2008年820萬連年擴大5

傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)：口齒伶俐講授清楚結(jié)構(gòu)完整邏輯性強一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)：評價的主體應(yīng)該是學(xué)生；突出能力本位的目標(biāo)；用項目和任務(wù)來訓(xùn)練學(xué)生能力。6課程的整體設(shè)計要點：外貿(mào)英語函電整體設(shè)計目標(biāo)—以訓(xùn)練能力為主以項目、任務(wù)為載體教師提出情境，創(chuàng)造環(huán)境條件

學(xué)生主動參與，教師引導(dǎo)、示范

7課程整體設(shè)計的思路步驟二：確定工作任務(wù)模塊步驟一：課程能力需求分析步驟三：明確課程內(nèi)容及要求步驟四：活動設(shè)計●能看懂外貿(mào)函電，摘錄其中各項交易條件●能看懂外貿(mào)合同，摘錄其中主要條款●能閱讀和分析信用證，摘錄其中主要內(nèi)容●能閱讀和理解外貿(mào)單證的內(nèi)容●閱讀外貿(mào)函電●閱讀外貿(mào)合同●閱讀信用證●閱讀外貿(mào)單證

8步驟一：課程能力需求分析能看懂外貿(mào)函電，摘錄其中各項交易條件。1能看懂外貿(mào)合同，摘錄其中主要條款。

2能閱讀和分析信用證，摘錄其中主要內(nèi)容。

3能閱讀和理解外貿(mào)單證的內(nèi)容。

49

步驟二：確定工作任務(wù)模塊閱讀外貿(mào)單據(jù)

閱讀外貿(mào)函電

閱讀外貿(mào)合同

閱讀信用證

Goal職業(yè)能力目標(biāo)10Goal工作任務(wù)模塊3：閱讀信用證1、知道信用證基本格式；2、能閱讀信用證性質(zhì)和種類（開證行，開證申請人，受益人，支付行，有效期、種類、通知行等）條款；3、能閱讀信用證中的貨物描述條款；單據(jù)、裝運條款以及特殊條款（如銀行費用等）；4、會根據(jù)國際貿(mào)易合同對信用證進行核對。

活動一：閱讀信用證活動二：說明信用證含義活動三：信用證審核11課程的單元設(shè)計要點：目標(biāo)明確：應(yīng)知、應(yīng)會案例引入，問題驅(qū)動教師引導(dǎo)、示范任務(wù)完成后進行消化、歸納有能力拓展課上老師講A，課后學(xué)生做B12