開展小學(xué)勞動教育 幸福孩子學(xué)習(xí)生活 論文

開展小學(xué)勞動教育 幸福孩子學(xué)習(xí)生活摘要：勞動教育發(fā)揮勞動的育人功能。區(qū)分勞動區(qū)域和內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生的勞動能力和價值。少先隊和教師到位，體現(xiàn)勞動有監(jiān)管，安全有保障，質(zhì)量有保證。勞動校本課程開展，體現(xiàn)文化學(xué)習(xí)和實踐活動并進(jìn)。勞動園區(qū)的開發(fā)和利用，體現(xiàn)現(xiàn)代勞動教育在科普教育中凸顯實效。教師主動參與勞動，體現(xiàn)新時期教師教育的責(zé)任和使命。長期積極堅持小學(xué)生的勞動教育的開展，努力讓他們的學(xué)習(xí)生活幸福，可以從中感悟出實踐出真知、有耕耘就有收獲。關(guān)鍵詞：勞動教育，學(xué)習(xí)生活，感悟，實踐出真知，耕耘，收獲引言：勞動是人類特有的基本社會活動。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育活動。我校作為安徽省科學(xué)技術(shù)協(xié)會下轄的省級科普教育基地的一所小學(xué)，近年來一直堅持把勞動教育作為每個小學(xué)生每天必須堅持的教育活動。一、按年級區(qū)分勞動區(qū)域和勞動內(nèi)容，體現(xiàn)每個學(xué)生的勞動能力和勞動價值。每個年級每個班級都有自己的勞動區(qū)域，一年級的學(xué)生主要完成自己的教室和走廊里的衛(wèi)生。每天堅持午飯后，傍晚放學(xué)前各打掃一遍。從二年級到六年級的學(xué)生，不僅和一年級的學(xué)生一樣每天打掃兩次自己的教室和走廊，而且擁有了自己班級的清潔區(qū)。二年級的學(xué)生主要負(fù)責(zé)教學(xué)樓前后的草坪等衛(wèi)生，譬如撿紙，撿石頭和拔雜草等。三年級的學(xué)生主要負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾廣場及附近的草坪等的衛(wèi)生。四年級的學(xué)生主要負(fù)責(zé)羽毛球場、籃球場及附近草坪等的衛(wèi)生。五年級的學(xué)生主要負(fù)責(zé)400米環(huán)形跑道運(yùn)動場及附近草坪的衛(wèi)生。六年級的學(xué)堅持每天中午和傍晚放學(xué)前各清掃一次。每周星期五下午全校師生校園大掃除一次，不留死角。盡管我們已經(jīng)安排了兩名校園保潔員負(fù)責(zé)垃圾的清運(yùn)和樓梯的打掃，鼓勵學(xué)生做好自己的本位勞動，依然可以體現(xiàn)出他們的勞動價值和勞動快樂。二、少先隊檢查到位，教師督察到位，體現(xiàn)勞動有監(jiān)管，安全有保障，質(zhì)量有保證。中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團(tuán)組織，因此學(xué)校少先隊承擔(dān)對全校年級的勞動教育的檢查，每天有固定的班級檢查員檢查班級衛(wèi)生，組織巡邏式少先隊檢查員對全校的衛(wèi)生檢查，有專門的少先隊檢查組每周對全校的衛(wèi)生檢查評比，一個月一積累，對好的班級在下一個月學(xué)校晨會上發(fā)流動衛(wèi)生檢查紅旗，對不好的班級及時指出沒做到位的地方。學(xué)校指定每日巡查教師督察少先隊的檢查，指定每周值日教師每周督察少先隊對衛(wèi)生大掃除的檢查。形成一個良好的檢查督察制度，并將每學(xué)期的檢查匯總，作為優(yōu)秀班級的評選條件之一。這樣我們對所有學(xué)生的勞動有了監(jiān)管，安全得到保障，質(zhì)量也有了保證。三、勞動校本課程堅持正常開展，體現(xiàn)文化學(xué)習(xí)和實踐活動并進(jìn)。作為安徽省級陶行知教育思想的研究和實踐學(xué)校，我校始終把學(xué)生的勞動教育放在學(xué)生全面發(fā)展的首位。真正的教育是以生活為中心的教育，是生活原有的，生活所必需的教育。陶行知的“教學(xué)做合一”，不僅強(qiáng)調(diào)了教師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的努力，更希望教師身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)到做到。要解放學(xué)生的頭腦、雙手、腳、空間、實踐，使他們充分得到自由的生活，從自由生活中得到真正的教育。頭腦并用讓學(xué)生智慧開花。因此我校一貫堅持開設(shè)勞動校本技能課，每周兩課時。其中一個課時是每周周五最后一節(jié)大掃除，正副班主任到場，和班級學(xué)生參與自己的教室或衛(wèi)生區(qū)的打掃。另一課時是按各年級的不同開設(shè)不同的勞動校本技能課。一二年級主要練習(xí)學(xué)會洗紅領(lǐng)巾、洗手帕，學(xué)會給花卉澆水等。三四年級主要練習(xí)學(xué)會制作水果拼盤、自己換洗衣物，學(xué)會修剪花卉等。五六年級主要練習(xí)學(xué)會設(shè)計一日三餐食譜，在家會燒兩個簡單菜肴，學(xué)會整理家務(wù)等。勞動校本課的開展不僅讓學(xué)生更加熱愛自己的生活，也鍛煉了孩子們的生活技能，增強(qiáng)了體質(zhì)，體現(xiàn)文化學(xué)習(xí)和勞動學(xué)習(xí)并進(jìn)。四、勞動園區(qū)的開發(fā)和利用，體現(xiàn)了現(xiàn)代勞動教育在科普教育中凸顯實效。“耕讀園”是我校將勞動教育進(jìn)一步延伸的一處科普示范基地。耕讀園，150米多米，寬2米多，修整成一百多長壟的菜地，中間還栽有幾十棵羅漢竹子可以適時遮蔭納涼。報名2020壟土地，16名學(xué)生，配備一個科學(xué)老師指導(dǎo)種植。中草藥區(qū)域大約25壟，每個年級4名，配備一個科學(xué)指導(dǎo)老師。筍、芥菜等)及幾種藥材（牡丹和芍藥等）的種植及管理，如松土、播種、施肥、中，學(xué)生能明確了勞動實踐的重要意義。五、教師主動參與勞動，體現(xiàn)了新時期教師教育的責(zé)任和使命。效果。一起參與，一起思考、一起學(xué)習(xí)、一起探索，孩子才能夠快樂成長，積極探索。2021年我們組織了“激情迎冬奧，耕讀來助力”為主題的冬季蔬菜采摘活動，讓同學(xué)們在親身體驗中獲得知識，積累經(jīng)驗收獲快樂。同學(xué)們不畏寒冬的冰冷，臉上。中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥的根基和靈魂，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳播中醫(yī)藥知識，強(qiáng)化中醫(yī)藥文化的深層建設(shè)，在青少年心中播下傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，每學(xué)期我們都邀請藥監(jiān)局的叔叔阿姨給同學(xué)們耐心詳細(xì)地講解了中草藥的有關(guān)基本知識，手把手地教會學(xué)生對牡丹和芍藥等中草藥的栽培。同學(xué)們既好奇，又開心，循著藥材的香味，通過親手種植，不知不覺中增長了知識，感受到了傳統(tǒng)中醫(yī)藥的博大精深。同學(xué)們親自種植、管理、收獲，了解植物生長的情況，體驗勞動的辛苦以及收獲的喜悅，感悟勞動成果來之不易的同時也培養(yǎng)了他們獨(dú)立動手與相互合作的意識。長期堅持小學(xué)生的勞動教育的開展，豐富他們幸福的學(xué)習(xí)生活，一定可以讓孩子從中感悟?qū)嵺`出真知、