2023年關(guān)于小班說課稿模板錦集9篇

2023年關(guān)于小班說課稿模板錦集9篇小班說課稿篇1

1、通過嬉戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知實(shí)力，嘗試簡(jiǎn)潔的分類，體驗(yàn)幫助別人的歡樂心情。

2、培育幼兒與同伴合作的實(shí)力。

打算：

1、已經(jīng)觀賞過故事《水果屋》

2、紅、黃、綠蘿筐各一

3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

3、三座房子過程：

一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨(dú)木橋到小熊家做客。

2、通過情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

場(chǎng)景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：“小熊你怎么啦？”小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了。”

師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦??？”（幼兒想方法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊）

二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂心情。

1、撿水果，給水果分類。小熊：“感謝小摯友，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里?！?/p>

2、按要求裝修房子

①相識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

②交待要求，老師邊講解邊示范。師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨意亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子（1號(hào)房子），假如是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面?！?/p>

③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)

二、慶祝房子裝修勝利，體驗(yàn)幫助別人的歡樂心情。小熊端來水果請(qǐng)小摯友吃水果。

四、結(jié)束“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧?！?/p>

小班說課稿篇2

大家好，今日我說課的題目是《跟爸爸媽媽說說心里話》。

下面我會(huì)從設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容與過程這幾方面進(jìn)行解說。

首先說設(shè)計(jì)理念：

由于處于五年級(jí)的學(xué)生大多處于對(duì)父母的情感依靠之中，他們情愿也能夠接受父母的指導(dǎo)和細(xì)致的關(guān)懷，但由于不會(huì)利用與父母溝通的渠道，缺乏與父母溝通方式的指導(dǎo)，因而經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)親子溝通不暢的問題。所以，幫助孩子們相識(shí)與父母溝通的必要性，駕馭與父母溝通的途徑與方法，對(duì)于孩子們健康成長(zhǎng)是特別重要的。針對(duì)中年級(jí)孩子的這一心理需求，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)課。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

針對(duì)五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，解決溝通不暢的問題，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)擬定為：

1、學(xué)生說說與爸媽發(fā)生的不開心，激發(fā)學(xué)生與父母溝通的愿望。旨在通過一系列的活動(dòng)，引發(fā)孩子的思索，在體驗(yàn)和感悟探究親子沖突的緣由，激發(fā)孩子與父母溝通的愿望。

2、共享跟爸媽溝通的好做法，找尋溝通的有效途徑和恰當(dāng)?shù)姆绞?。希望通過同伴共享，情境體驗(yàn)，角色互換等多種方式和孩子們共同找尋與父母溝通的有效途徑和恰當(dāng)方法，學(xué)會(huì)英勇、真誠、奇妙地溝通方法，最終讓學(xué)生能主動(dòng)、主動(dòng)地與父母溝通。

三、活動(dòng)內(nèi)容及過程

真正的學(xué)生活動(dòng)不是身體動(dòng)起來，重要的是思維活起來。所以，在活動(dòng)中，我首先營(yíng)造平安、相互勸慰、相互幫助的溫馨氛圍，讓孩子們有平安感。有了平安感，孩子們才樂意將心結(jié)說出來，才會(huì)將自己真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)和感受與大家共享，思維才會(huì)靈動(dòng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教化。

（一）暖心活動(dòng)

體驗(yàn)嬉戲“吹氣球”讓孩子們回憶生活中憋屈、委屈、不快樂的事，將這些不愿或不敢告知他人的事，吹入氣球中，然后，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是通過這樣的一個(gè)嬉戲，幫助同學(xué)們感受到有話不能憋在心里，肯定要說出來。活動(dòng)中，讓學(xué)生邊吹邊想生活中的憋屈，將氣球當(dāng)作情感傾訴和宣泄的對(duì)象，再通過采訪，請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)，使學(xué)生深深感受到有話必需要說。

（二）明鏡臺(tái)

兩封書信

不知從什么時(shí)候起先，我突然覺得自己家庭的空間變小了，莫非是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才感覺家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清晰為什么，反正覺得自己越來越象一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我照夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清晰我的困惑。他們對(duì)我是斥責(zé)多于激勵(lì)，要求多于傾聽，現(xiàn)在我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的爭(zhēng)吵。我該怎么辦？

------苦惱的女兒

女兒是在我們無微不至的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，可她上了初中以后，與我們的交談明顯削減了，問她學(xué)校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我們，平日里我們要她向東，她偏要向西，我們認(rèn)為美的，她卻不屑一顧，我們認(rèn)為丑的，她卻津津樂道。原來那個(gè)依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？莫非這就是我們付出多數(shù)心血換來的結(jié)果嗎？

------難過的父母

通過這兩封信讓學(xué)生將留意力集中到自己與父母的關(guān)系上，進(jìn)而進(jìn)一步思索造成與父母產(chǎn)生這種關(guān)系的緣由。

（二）才智泉

小視頻

小明課余對(duì)電腦的愛好可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報(bào)，樣樣在行?？蓩寢屖冀K不同意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測(cè)驗(yàn)卷回家。媽媽一看成果，火了：“叫你別去參與什么電腦班，現(xiàn)在好了，“良”都考出來了?！毙∶饕荒樜?，大聲辯解道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“假如你用打電腦的時(shí)間多看看書，莫非會(huì)考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加學(xué)問，我就去！”“你還敢頂嘴？”……母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的調(diào)解下才牽強(qiáng)和好。

（1）為什么小小一張考卷會(huì)引發(fā)母子倆那么大的沖突？

集體溝通：哈哈哈緣由；小明的緣由

（2）你們能不能幫小明想想方法，怎樣才能讓媽媽同意小明接著他的愛好而且雙方又不傷感情？（請(qǐng)用說、唱、演的方式來展示）

同學(xué)們生活中常常會(huì)遇到此種逆境，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生代入感，并主動(dòng)的進(jìn)行溝通表演。通過角色變換，學(xué)生更深刻得體會(huì)到溝通方式的重要。

最終大家總結(jié)，當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生沖突時(shí)，我們可以這樣做：

首先，換位思索，剛好穩(wěn)定心情；

其次，自我反思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；

最終，說出感受，商議解決問題。

（三）回音壁

一封家書

伴著溫柔的音樂，孩子們當(dāng)場(chǎng)打開爸爸媽媽寫給自己的信，回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受到原來爸爸媽媽是這樣的愛我們，是如此渴望與我們溝通，溝通。通過讀信溝通活動(dòng)，幫助學(xué)生從多角度、多維度的進(jìn)行思索，受到啟發(fā)和感染。也為后面的“說說心里話”活動(dòng)做好了情感鋪墊。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，就在于學(xué)生要用學(xué)到的方法來變更自己的行為。于是我設(shè)計(jì)了現(xiàn)場(chǎng)將要怎樣與爸爸媽媽說心里話的方式以及對(duì)爸爸媽媽說的話寫下來的環(huán)節(jié)，還依據(jù)學(xué)生的意愿，請(qǐng)學(xué)生英勇地現(xiàn)場(chǎng)跟爸爸媽媽打電話的環(huán)節(jié)。同時(shí)，在孩子跟爸爸媽媽現(xiàn)場(chǎng)電話后，對(duì)孩子的心理感受進(jìn)行采訪，再次讓孩子們感受到心里話跟爸爸媽媽說說，真舒適。

血濃于水，父母與我們是最親的人，沒什么問題解決不了，只要我們專心，想想方法，動(dòng)動(dòng)腦筋，一切問題都會(huì)迎刃而解的。

說課完畢，感謝！

小班說課稿篇3

今日我說課的內(nèi)容是幼兒園小班下冊(cè)主題二中的教學(xué)活動(dòng)《叭叭叭車來了》。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、打算，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明。

一、教材分析：

車子是孩子們比較熟識(shí)的一種交通工具，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會(huì)看到車，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是讓幼兒了解生活中幾種常見的車，記住它們的名字，了解它們有著許多的不同：不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的許多便利。所以這一內(nèi)容是孩子們熟識(shí)和寵愛的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》指出，幼兒是教化活動(dòng)的參加者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、須要及接受實(shí)力相吻合。鑒于此，我依據(jù)小班幼兒的已有學(xué)問閱歷、實(shí)力、發(fā)展水平制訂了以下活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步了解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。

2、感受車輛給人們生活帶來的便利。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能用各種不同的方法探究車的名稱和外形特征，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)

三、說活動(dòng)打算：

活動(dòng)打算必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的實(shí)力、愛好、須要等相適應(yīng)。所以我做了以下兩種活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：

已有閱歷是孩子們最珍貴的財(cái)寶，所以我讓孩子們?cè)趤碛變簣@的路上視察公路上的車。

2、物質(zhì)打算：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等。

四、說教法學(xué)法：

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起打算豐富的活動(dòng)材料外，還采納相宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我主要運(yùn)用了運(yùn)用三種教學(xué)方法。

1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的'重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小，，所以在活動(dòng)中多處采納嬉戲，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、聽笛聲辨一辯是什么車子開來了，玩開車嬉戲等。

2、談話法：談話法比較親切自然，在輕松的氣氛中，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒回答，使幼兒已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行加深、鞏固和擴(kuò)展，使零星片段的感性閱歷得到梳理，形成比較清楚的印象。

3、多感官發(fā)覺法：

小班幼兒雖已具備了初步的視察實(shí)力，但是由于幼兒年齡小，運(yùn)用一種感官進(jìn)行視察幼兒簡(jiǎn)單失去愛好，因此我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來視察、探究、實(shí)踐，如：用眼看看“車長(zhǎng)得什么樣子？”用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中。

五、說教學(xué)過程：

活動(dòng)流程共分六個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入引發(fā)思索。

首先，老師與幼兒親切交談，問：“小摯友，今日你是怎么來幼兒園的？”

輕松的談話氛圍讓孩子們感到特別親切，很自然的談到今日乘坐什么車輛來到幼兒園。不同的孩子乘坐的車輛可能會(huì)不一樣，有的乘坐自行車、有的乘坐小汽車、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無形中幾種常見的車被孩子們說出。

（二）探討溝通、梳理閱歷。

1、老師出示了幾種車子的課件，（播放課件）請(qǐng)幼兒視察。并提出問題：請(qǐng)小摯友們看一下圖片，找一找，你乘坐的是哪一輛車？它長(zhǎng)得什么樣子？

這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的基礎(chǔ)上自由溝通，拓展了幼兒的視野和閱歷，激勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)車子的印象。但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。

因此，我想通過自由溝通，給幼兒供應(yīng)說話的機(jī)會(huì)。相互說一說，可以將瑣碎的閱歷盡心歸納，如有的孩子會(huì)說自行車兩個(gè)輪子，有的會(huì)說自行車鈴鐺會(huì)響，有的說自行車有腳踏；有的說大客車很長(zhǎng)，有的說大客車有許多座位，能坐許多人，小汽車跑得很快……孩子在自由的交談中積累了閱歷。老師參加其中傾聽幼兒的自由交談，并適時(shí)參加溝通。

2、老師可以激勵(lì)幼兒用比較完整的語言，大膽表達(dá)自己的想法，告知小摯友們：剛才大家說得真好，誰能告知全班的小摯友，你乘坐的車長(zhǎng)得什么樣子？

本環(huán)節(jié)激勵(lì)幼兒用比較完整的語言，向同伴溝通自己的發(fā)覺，老師可以依據(jù)幼兒的回答，給于適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥與指導(dǎo)。并在此基礎(chǔ)上，師幼共同小結(jié)出車的不同之處。

（三）影子嬉戲，全面感知。

在上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)幾種常見的車輛已經(jīng)有了初步的了解。本環(huán)節(jié)的目的就是通過影子進(jìn)一步了解車的外形特征，老師可以對(duì)孩子們說：現(xiàn)在我們做個(gè)嬉戲，這兒有許多車的影子，請(qǐng)小摯友猜一猜這是誰的影子？猜對(duì)的話老師就將這輛車的圖片貼在相應(yīng)的影子上。

雖然影子比較模糊，但孩子們能從影子辨別出是哪種車，對(duì)車的外形有了更深化地了解，通過嬉戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，孩子們玩的歡樂無比。

（四）傾聽聲音、深化探究。

老師先播放車輛喇叭的聲音（播放課件）：請(qǐng)小摯友們聽一聽什么車開來了？請(qǐng)大家猜一猜。接著出示車的圖片驗(yàn)證孩子的揣測(cè)。

鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的視察會(huì)使他們的留意力轉(zhuǎn)移，這里可以變更另一種發(fā)覺方法，播放聲音會(huì)使孩子們找到新的愛好點(diǎn)，讓他們的留意力再次集中。當(dāng)孩子聽到直觀而又充溢動(dòng)感的聲音時(shí)，這些車子便自然而然地出現(xiàn)在孩子們的眼前，成為好玩的、引人注目的“吸引物”。同時(shí)更深化地了解不同車子的聲音特點(diǎn)。

（五）聯(lián)系生活、拓展視野。

在了解幾種常見汽車的外形和聲音特點(diǎn)之后，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解汽車的作用。啟發(fā)幼兒思索：每種車都有自己的本事，在我們須要的時(shí)候都會(huì)來幫助我們，提出問題：公共汽車用來做什么？救援車用來做什么？小轎車用來做什么？等等。

杜威說：“教化是生活的過程”所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解車的本事，知道車子是我們的好摯友，我們的生活離不了它們。

（六）活動(dòng)結(jié)束。

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，老師扮司機(jī)帶孩子玩開車嬉戲出活動(dòng)室。邊開車邊與孩子們朗誦兒歌《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，自行車呀丁零零、丁零零，帶著我呀向前跑；自行車車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，始終轉(zhuǎn)到幼兒園。小汽車呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……開車嬉戲是孩子們常常玩的嬉戲，小班孩子對(duì)邊開車邊朗誦詩歌愛好比較高，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種車輛的了解，起到事半功倍的效果。

小班說課稿篇4

一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、>中要求小班幼兒教化活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。主題(二)真好玩的健康活動(dòng)《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對(duì)身體器官的相識(shí)還很膚淺,愛惜身體、愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子相識(shí)到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，酷愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子相識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理實(shí)力。本活動(dòng)敏捷性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。

2、幼兒狀況分析：我班的幼兒是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中，須要一個(gè)適應(yīng)教化的過程。特殊是獨(dú)立實(shí)力方面，須要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)?！断鹌じ嘈⌒堋愤@個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動(dòng)，可以教會(huì)幼兒在參加集體活動(dòng)中如何用小手愛護(hù)自己，并激勵(lì)幼兒多參加運(yùn)動(dòng)。

二、說目標(biāo)

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)留意平安。

（2）激發(fā)幼兒自己的事自己做，幫助幼兒初步駕馭愛護(hù)自己的方法。

三、說重，難點(diǎn)

為了更好的完成本活動(dòng)教化目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正緣由，是因?yàn)榭釔圻\(yùn)動(dòng)的小熊沒有用手愛護(hù)自己?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷視察自己的手還能做哪些事情。

四、說教法

如何教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)愛護(hù)自我，我就采納幼兒最寵愛的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒相識(shí)的動(dòng)物和老師講解并描述故事，運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何愛護(hù)自己，你的小手還能做什么等問題。

由于小班的幼兒年齡小閱歷缺乏且好仿照,為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我愛護(hù)方法，因此在活動(dòng)中我采納仿照嬉戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。

說學(xué)法

依據(jù)幼兒閱歷缺乏、語言表達(dá)實(shí)力弱等特點(diǎn)，我就通過簡(jiǎn)短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒相識(shí)故事中的角色，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)難受；見到小熊摔倒孩子們會(huì)驚慌。

除此外，嬉戲法也貫穿于活動(dòng)始終，請(qǐng)你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做；談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色；閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何運(yùn)用小手愛護(hù)自己；通過傾聽老師講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。

本流程：我采納嬉戲引入----師生探討----探究感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教化目標(biāo)。

活動(dòng)打算幼兒已玩過拋接球、跑步、攀爬的嬉戲；為避開空洞的說教還打算了教學(xué)掛圖4幅；為拓展幼兒的視野和閱歷，打算了爸爸媽媽生活中做事情的圖片一套,小手指玩偶一個(gè)，錄音機(jī)。

五、說教學(xué)過程

第一部分為起先導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

（1）以進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)愛好為動(dòng)身點(diǎn)。

老師：今日老師請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰？

（指著小熊）它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

（2）朋朋的臉上、頭上、身上有什么？

讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。

其次部分為基本部分：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了講解并描述法，通過講解并描述故事讓幼兒了解；接著我通過細(xì)致看，朋朋哪些地方受傷了，他為什么會(huì)受傷呢？看圖講解并描述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由；通過幫一幫的實(shí)力所及，讓幼兒幫助他人，從而自己獲得閱歷感知。

（1）小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏？

（2）朋朋鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的？

（3）朋朋臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的？

（4）朋朋屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的？

3、提出自我愛護(hù)的方法

老師：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)愛護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很難受。請(qǐng)你們告知小熊：

（1）小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏？

（2）小熊怎樣做，它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏？

（3）小熊怎樣做，它的屁股上才不會(huì)貼上橡皮膏？

老師打開錄音：“小摯友感謝你們幫助了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了?！?/p>

（4）那你的小手會(huì)做什么事情呢？

第四部分結(jié)束活動(dòng)：通過總結(jié)讓孩子學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己

小結(jié)：玩皮球時(shí)，要用手接球；摔倒時(shí)要用手撐地；爬梯子時(shí)要用手扶。小手的用處可真大，除了愛護(hù)身體，你們知道怎樣愛護(hù)自己的小手么？

小手特殊興奮，（出示手指玩偶‘小手’）“希望小摯友也要愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)留意學(xué)會(huì)愛護(hù)自己哦?！?/p>

小班說課稿篇5

一、說活動(dòng)教材

《寶寶學(xué)洗臉》是南京版五大領(lǐng)域教材中小班上學(xué)期的一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)的目的是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和實(shí)力，讓幼兒通過自己的小手學(xué)會(huì)洗臉，體驗(yàn)主動(dòng)洗臉的樂趣，從而情愿做一些力所能及的事。自我服務(wù)實(shí)力的培育，不僅可以有效地促進(jìn)了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進(jìn)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)，而且還能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。但是，由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)因素的影響，爸爸媽媽的好心包辦，使得孩子的這一技能在生活中得不到很好的熬煉。就在上周我們小班級(jí)開展的三八親子活動(dòng)中，我們有這么一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)就是我?guī)蛬寢寔硐茨槨Ｔ诨顒?dòng)中，我們不難看到，有很多孩子因?yàn)闆]有駕馭好洗臉這一技能而沒能很好的完成這一任務(wù)。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)行自我服務(wù)實(shí)力的培育勢(shì)在必行。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出:目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。依據(jù)我們小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含認(rèn)知、實(shí)力、情感等三方面的目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：能依據(jù)提示按合理步驟洗臉。

2、實(shí)力目標(biāo)：初步了解眼睛的清洗方法，并駕馭眼睛的清洗方法。

3、情感目標(biāo)：感受自己洗臉的樂趣，情愿主動(dòng)洗臉。

依據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能依據(jù)提示按合理步驟洗臉。這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)：是初步了解眼睛的清洗方法，并駕馭眼睛的清洗方法。

三、說活動(dòng)打算

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下打算工作:

1、臟臉娃娃一個(gè)、老師毛巾2條。

2、洗臉部位圖片一套，小箭頭一對(duì)。

3、洗臉盆、濕毛巾每個(gè)小摯友一套。

4、洗臉兒歌和視頻

四、說教法、學(xué)法

1、教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個(gè)方法為主。小班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則特別重要。

（1）直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體影音課件具有生動(dòng)、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然。

（2）談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和發(fā)展智力，培育語言表達(dá)實(shí)力和語言習(xí)慣。

（3）表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，在表演嬉戲中，能夠幫助幼兒更好地理解和駕馭洗臉技能。

此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

2、學(xué)法

（1）多種感官參加法。在活動(dòng)中通過眼看（視察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得學(xué)問體驗(yàn)。

（2）嬉戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演洗臉的方法，通過嬉戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得開心感、輕松感與成就感。

五、說活動(dòng)過程

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

1、情景引入，激發(fā)愛好

“愛好是最好的老師”，活動(dòng)一起先，我就利用小摯友喜愛小娃娃的心情來引起幼兒的愛好。今日，有一位小娃娃也來和我們一起學(xué)本事，大家掌聲歡迎。（老師出示玩具娃娃）

咦，娃娃的臉怎么啦？引導(dǎo)幼兒視察并思索：怎么辦？從而引出課題：寶寶學(xué)洗臉

2、嬉戲?qū)W習(xí)，駕馭方法

此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為了很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把此環(huán)節(jié)分三步進(jìn)行

（1）知道洗臉的各個(gè)部位

（2）通過視頻演示駕馭洗臉的合理步驟

（3）知道眼睛的清洗方法

在第一步中，我先請(qǐng)一位幼兒上來展示幫娃娃洗臉，洗完后提問，你們看到娃娃的臉洗干凈了嗎？這時(shí)，許多小摯友會(huì)說洗干凈了，然后，由我模擬娃娃的聲音告知小摯友，洗臉應(yīng)包括以下幾個(gè)部位：眼睛、嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵及頸項(xiàng)，并出示圖片幫助幼兒理解。

在幼兒知道洗臉要包括這么多部位之后，我立刻拋出一個(gè)問題：要洗的地方這么多，那我們要先洗哪里才好呢？引發(fā)幼兒思索并進(jìn)入其次步。

在其次步中，我先讓幼兒視察視頻，通過視頻里一位小姐姐的演示了解洗臉的合理步驟，然后再通過整理圖片和兒歌進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓幼兒習(xí)得方法和技能。為了防止幼兒的留意力分散，我還利用孩子的新奇心，邀請(qǐng)他們做小老師教娃娃洗臉等方法來吸引孩子的留意力，很好的避開了老師反復(fù)說教的枯燥模式。

在孩子駕馭洗臉的步驟之后，我又提出一個(gè)問題：我們?cè)谙茨槙r(shí)，要第一個(gè)洗哪里？（眼睛）然后告知孩子，眼睛最重要，我們要駕馭清洗眼睛的方法，自然進(jìn)入第三步

國際教化界流傳著一句話：你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你就理解了。為了很好的突破本節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)，我先讓孩子依據(jù)以往閱歷自己嘗試清洗眼睛的方法，然后個(gè)別展示，最終聽醫(yī)生阿姨的介紹和老師的演示來駕馭清洗眼睛的方法。

3、回來生活，激勵(lì)運(yùn)用

學(xué)問來源于生活又服務(wù)于生活，在孩子獲得新技能之后，我們肯定要激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用它。為了努力達(dá)到這一效果，我又創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，利用娃娃的榜樣作用引導(dǎo)孩子今后在生活中要主動(dòng)洗臉，自己洗臉，爭(zhēng)做個(gè)愛勞動(dòng)好孩子的美妙愿望。最終，教化孩子要把學(xué)到的本事交給其他沒學(xué)會(huì)的伙伴，讓孩子學(xué)會(huì)共享。

六、說課件制作

依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用視頻制作多媒體課件，其畫面直觀、形象、生動(dòng)；再配以兒歌解說清楚，易于幼兒理解，極富吸引力和感染力。

俗話說“教無定法，貴在得法。”今日我所展示的這個(gè)活動(dòng)存在著的不足之處，希望大家能賜予指責(zé)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探究，一起成長(zhǎng)。感謝大家！

小班說課稿篇6

一、說教材：

《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有肯定的相識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

通過嬉戲，視察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo)：

（1）使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的相識(shí)，

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

重難點(diǎn)：

手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說打算：

為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)打算了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散。

依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，我采納了開心式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒主動(dòng)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，主動(dòng)開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

四、說程序設(shè)計(jì)：

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、實(shí)力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1、講解并描述故事，引起愛好，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運(yùn)用嬉戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用嬉戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒的視聽實(shí)力。

3、指導(dǎo)視察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培育幼兒的視察實(shí)力。

4、運(yùn)用嬉戲，加深對(duì)數(shù)量的相識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作嬉戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

這節(jié)課，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒視察、嬉戲，操作，獲得新知；同時(shí)注意培育幼兒的思維和各項(xiàng)實(shí)力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語言等領(lǐng)域的學(xué)問。

小班說課稿篇7

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是依據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解實(shí)力、愛好愛好，特地為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份其次周我嘗試著起先英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對(duì)英語活動(dòng)特殊感愛好，喜愛說英語兒歌，喜愛做手指嬉戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉?duì)于可愛的小動(dòng)物特殊喜愛，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。

二、目標(biāo)定位

依據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際狀況，我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)并適應(yīng)英語的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語產(chǎn)生愛好。

這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來說是特別重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.聽懂、理解并會(huì)說出單詞“dog”。

我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子留意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。

依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)打算

小小班孩子比較簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，但也簡(jiǎn)單分散留意力，所以教具不宜太多，依據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我打算了兩個(gè)可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活動(dòng)分析

本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延長(zhǎng)

想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：

1.在熱身活動(dòng)，我選了手指嬉戲《littlebee》，在英語教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特殊喜愛說和做的，而且回家后也喜愛表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)許多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編，比如我在活動(dòng)起先時(shí)，就作了改編：

t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)

t：onetwothree(幼兒說four，并坐好)

2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)?？赡苡械暮⒆佣虝喊l(fā)音不精確，老師也不用擔(dān)憂，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。

3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)潔而好玩的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

4.在鞏固延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，小摯友變成小超人和兩個(gè)可愛的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們接著練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥膼酆帽３謺r(shí)間短，在活動(dòng)結(jié)束部分，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延長(zhǎng)活動(dòng)中的愛好。

附活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)并適應(yīng)英語的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語產(chǎn)生愛好。

2.聽懂、理解并會(huì)說出單詞“dog”。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

活動(dòng)打算：

小狗、小貓的手偶各一。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞“dog”。

活動(dòng)過程：

(一)熱身活動(dòng)：手指嬉戲《littlebee》

littlebeelittlebee,

roundroundround,

littlebeelittlebee,

soundsoundsound,

zzzzz...

(二)單詞學(xué)習(xí)：

1.出示手偶cat，引起幼兒留意：看，今日是誰到我們班來了?(cat)

對(duì)了，是一只可愛的cat。小摯友興奮嗎?打個(gè)招呼吧!hello!li

ttlecat還給小摯友帶來了一位好摯友，小摯友想知道它是誰嗎?(讓小摯友猜)

2.出示手偶dog。

t：yes,it’sadog.小摯友一起來打聲招呼吧!hello!

3.請(qǐng)小摯友跟老師一起說出單詞“dog”，留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。

(三)語音練習(xí)：

請(qǐng)小摯友看手偶說出單詞，視察幼兒的發(fā)音是否正確。

你喜愛這只可愛的dog嗎?dog想和小摯友們做好摯友，不過它有個(gè)要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做摯友?，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok?(請(qǐng)小摯友逐個(gè)練習(xí)發(fā)音)

(四)老師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

catcatmiaomiaomiao.

dogdogwangwangwang.

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)

cat和dog兩個(gè)好摯友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?

小班說課稿篇8

一、說教材

[教材分析]：敬重的各位老師大家好!今日我說課的內(nèi)容是華東師范高校出版社的小班音樂活動(dòng)《小手歌》?！缎∈指琛肥且皇谆顫姼挥型さ母枨?，歌曲內(nèi)容好玩，且為幼兒所理解。在以往的音樂教學(xué)，新授歌曲中大部分采納的是教唱形式，和著音樂說歌詞，在整個(gè)過程中，顯得非常單調(diào)、枯燥，對(duì)幼兒也沒有愛好可言。在本節(jié)活動(dòng)中，我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，教學(xué)過程中主要實(shí)行了對(duì)唱的形式演唱歌曲，如老師和幼兒對(duì)唱，幼兒和幼兒對(duì)唱。讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自然而然的駕馭了歌曲的旋律。本活動(dòng)敏捷性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：(1)感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏(2)激發(fā)幼兒發(fā)覺自己的手可以做許多動(dòng)作和物體。(3)引導(dǎo)幼兒用小手表現(xiàn)很多不同動(dòng)作。為了更好的完成本活動(dòng)教化目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做很多的動(dòng)作和物體?；顒?dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做的很多動(dòng)作。

[活動(dòng)打算]：《小手歌》音樂、依據(jù)小班幼兒喜愛玩，喜愛看這一特征,為幼兒打算了可觀看的手部動(dòng)表演，幼兒科視察到手可以做小狗，手可以做小兔手還可以說許多的動(dòng)作和物品。

二、說教法

1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動(dòng)中多處采納仿照嬉戲，如：組織幼兒一起用手做字母操、仿照洗手的動(dòng)作等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的相識(shí),知道了手能做很多動(dòng)作。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒相識(shí)小手時(shí)，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，手指勾勾可以做什么等問題，師幼進(jìn)行談話、探討，達(dá)成共識(shí)完成教化目標(biāo)。

三、說學(xué)法

閱歷感知法：由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在探討小手會(huì)做什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)做眼鏡蛇，其他的幼兒也會(huì)跟著說眼鏡蛇，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教化目標(biāo)。所以我為幼兒打算了視頻，通過幼兒的視察，拓展幼兒的閱歷，再通過老師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)做許多的動(dòng)作，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除閱歷感知法外，嬉戲法也貫穿于活動(dòng)始終，好玩的小手變變變,引發(fā)了幼兒的愛好;探討法、談話法引領(lǐng)幼兒相識(shí)手指的名稱和作用;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒在嬉戲和探究中知道小手能做很多的事情;通過傾聽老師講解、回答問題，孩子相識(shí)到手能做很多的動(dòng)作。

四、說教學(xué)程序

本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采納嬉戲引入----師生探討----探究感知----談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教化目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

活動(dòng)起先，老師以請(qǐng)客人的方式引入活動(dòng)：“今日老師要請(qǐng)來幾位小客人，請(qǐng)小摯友細(xì)致看老師的手說出小客人是誰?”老師用手做幾種孩子感愛好的小動(dòng)物，接下來邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并仿照小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)愛好。

愛做嬉戲是孩子的天性，嬉戲是孩子最喜愛的活動(dòng)，以請(qǐng)客人引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對(duì)小手的愛好，就為下一個(gè)環(huán)節(jié)相識(shí)小手做好了鋪墊。幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。此嬉戲活動(dòng)能夠面對(duì)全體，實(shí)力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到勝利和歡樂。

2、通過視察、比較、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒相識(shí)自己的小手可以做許多的動(dòng)作。

由“小摯友，剛才老師是怎么請(qǐng)小客人來的呀?”引入本環(huán)節(jié)。激勵(lì)幼兒伸出會(huì)小手來做一做，通過拉拉鉤和做手指嬉戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱，啟發(fā)孩子發(fā)覺手指與手指的組合。

教化不能通過灌輸來進(jìn)行，必需通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，通過視察、比較、嬉戲等形式引導(dǎo)孩子相識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手。每根手指都有自己的名字和作用。嬉戲能引發(fā)幼兒的愛好，而愛好是孩子最好的老師，拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲，就使幼兒在快樂和歡樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，進(jìn)一步讓幼兒發(fā)覺手與手的結(jié)合可以形成新的動(dòng)作，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)。

3、為幼兒供應(yīng)感愛好的操作材料，在操作中拓展幼兒的閱歷。

在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面提到的閱歷感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小摯友看手部表演的視頻。

4、選擇視頻中幼兒較簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)的動(dòng)作學(xué)習(xí)，和著音樂來自編兒歌。

5、結(jié)束活動(dòng)

老師固定幾個(gè)小手動(dòng)作，和幼兒一起聽音樂一起創(chuàng)編歌曲。

小班說課稿篇9

一、說教材

1、設(shè)計(jì)意圖：我們都知道幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活學(xué)問閱歷還不豐富，所以自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置。所以，對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的平安教化顯得尤為重要