北京市朝陽區(qū)實驗小學小學六年級下冊期末語文試題(含答案)

北京市朝陽區(qū)實驗小學小學六年級下冊期末語文試題（含答案）1．看拼音，寫詞語。xìnì

kāizáo

xīshuài

páihuái()

()

()

()dǒupenɡ

zhòurán

kānɡkǎi

shùnjiān()

()

()

()2．下列加點字注音或字形無誤的一項是（

）A．粗擴（guǎng）

和藹（ǎi）花團錦簇（cù）B．抵達（dǐ）

遮敲（bì）

參差不齊（cēn）C．綻開（zhàn）

悵然（chàng）混為一談（hùn）D．稱職（chèng）

余暉（huī）

畏罪潛逃（qián）3．下面各組詞語書寫完全正確的一項是（）A．驚惶蟋蟀辨論凄涼 B．殘爆革命猜想耽擱C．領(lǐng)域徹底嚴峻匪徒 D．柵欄控致送葬餃子4．對下列句子運用的修辭于法判斷正確的一組是（

）①為是其智弗若與？曰：非然也。②過去的日子如輕煙，被微風吹散了。③“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。A．①反問；②比確；③夸張B．①設(shè)問；②擬人；③夸張C．①反問；②擬人；③引用D．①設(shè)問；②比喻；③引用5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D．寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。6．“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……’”文中省略號表示（

）A．表明心理活動的時斷時續(xù)；B．表示省略遞增的次數(shù)：C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)；D．表示語意的跳躍。7．陳潔周末本想幫媽媽用洗衣機洗衣服，可是停電了，就陪媽媽去菜市場買菜了，適合表現(xiàn)這種情況的一項是（

）A．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍而青于藍。C．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行8．用下列六個句子組成一段話，排列恰當?shù)囊豁検?

)①美國輿論驚呼：“拳王自己打倒了自己。”②美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。③可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝和超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。④不想，勝利和鮮花帶給他的驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。⑤一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。⑥人生如登山，只要高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。A．①②④⑥③⑤ B．⑥⑤②④①③ C．⑥⑤①②④③ D．②④①⑥⑤③9．讀下面的句子，按要求完成練習。

簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。（1）、句子運用了________的寫法。（2）、仿照句子的寫法，請你寫一寫放學后的校園。___________________________10．日積月累。（1）《寒食》《十五夜望月》寫了_______________、_______________（什么節(jié)）的傳統(tǒng)習俗。你還知道其他描寫傳統(tǒng)習俗的詩句有_______________，_______________（2）_______________，喚取歸來同住。（《清平樂》）（3）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“_______________”（《兩小兒辯日》）（4）不要人夸好顏色，_______________。詩人在這句古詩中賦予了墨梅________________品格。（5）在我們所學過的課文中讓我們了解了_____________的李大釗；_____________桑娜等。其中最令你難忘的是_____________因為_____________11．根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計數(shù)字，請為這段話寫一個結(jié)束語。最近，記者考察了某市繁華的商業(yè)街，對這條商業(yè)街的商業(yè)用字進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個路段的747個招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達118個，約占總數(shù)的16%，在這118個招牌中共有362個不規(guī)范字。由此看來，_____________________________文言文閱讀。

齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之。官問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金時，不見人，徒見金。”[注釋]①鬻（yù）：賣。②攫（jué）：抓取。9．解釋下列加點的詞在文中的意思。①清旦________②因攫其金而去________

③徒見金________13、下列加點“之”字與其他用法不同的一項是（

）A．清旦衣冠而之市B．適鬻金者之所C．子攫人之金何D．取金之時，不見人，徒見金。14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

人皆在焉，子攫人之金何？_______________________15、從這則故事中，你得到什么啟示？

_______________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。根據(jù)以下一組材料回答問題。材料一①吃飯八分飽還有兩分用來吃藥——黑澤基典（65歲）②下輩子也要在一起哦我對狗說——延沢好子（56歲）③老同學聚會互相鞠躬敬個禮都差點摔創(chuàng)——花田薰子（78歲）材料二不知道何時鬢角已染霜，不知道何時顏容已滄桑。忽然懷念從前那些逞強，和懵懂無知的年少輕狂。一瞬間發(fā)現(xiàn)人生太短暫，一瞬間發(fā)現(xiàn)路不再漫長。還沒騰出雙乎擁抱自己，時光竟已走得這么匆忙！怎么剛剛學會懂事就老了？怎么剛剛學會包容就老了？怎么剛剛懂得路該往哪走，怎么還沒走到就老了？怎么剛剛開始成熟就老了？怎么剛剛開始明白就老了？怎么剛剛懂得時間不經(jīng)用，怎么轉(zhuǎn)眼之間就老？一歌曲《一晃就老了》材料三16、材料一中的三則被日本人稱之為“銀發(fā)川柳”的小詩，分別反映了老年生活面臨的______、_________、______等三個方面的無奈。17、材料1中的第二則和第三則分別運用了______描寫和______描寫，生動地刻畫了老年生活的百態(tài)。18、以下對材料一和材料二的理解不正確的是（

）A．材料二的歌詞樸實真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲：有對歲月流逝的嘆息，有對青春不再的遺憾，也有對美好往事的懷念．B．材料一擷取的都是生活中的小細節(jié)：材料二則直指中心，抒發(fā)情感。C．雖然人已經(jīng)老了，但是兩則材料中都抒發(fā)了作者樂觀向上、壯心不已的豪情？D．材料二的結(jié)束部分用一連串的追問，反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復雜的情感。19、從材料三可以得出的結(jié)論是：___________針對這一趨勢，我國于1989年把農(nóng)歷九月九日定為“敬老節(jié)”，這一天本來就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——________，民間原有______的習俗，現(xiàn)在又增添了感恩敬老的主題。閱讀下面的短文，完成練習。尋找媽媽的尋人啟事孫道榮①這節(jié)作文課徹底失敗了。一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。②老師教完了應用文寫作后，當堂給同學們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己媽媽的真實情況撰寫。③同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。④見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。⑤大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。⑥老師說，性別。⑦女。大家唰唰寫下。⑧丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊……幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。⑨老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。……大家七嘴八舌，似乎對自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你媽媽的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？?同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。?老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據(jù)。?班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。?最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的媽媽根本就不關(guān)注不了解啊。?每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見，只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？20、文章敘述了一件什么事？請用簡潔的語言概括。__________________20、說說文章開頭畫線的句子在文中起什么作用。_________________22、第⑨自然段的“……”省略了同學們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，補寫在下面。__________________23、體會第?自然段中加點詞語在表達上的好處。_________________24、說說第?自然段中畫波浪線句子的含義。________________25．妙筆生花（一）心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢？請以“心愿”為題，寫一篇作文。（二）題目：的微笑提示：橫線上可以寫上自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學、朋友……要求：①從以上兩題中任選個作文；②注意感情真摯、語句通順、標點正確；③中心明確，書寫工整文體不限（詩歌除外）；④文中不要出現(xiàn)真實校名和姓名；⑤450字左右。【參考答案】1．

細膩

開鑿

蟋蟀

徘徊

斗篷

驟然

慷慨

瞬間【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“膩”“蟀”“篷”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A項：粗擴——粗獷

B項：遮敲——遮蔽D項：稱職chèng——chèn3．C解析：C【詳解】本題考查對字形的掌握情況。A．辨論——辯論B．殘爆——殘暴D．控致——控制4．D解析：D【詳解】略5．C解析：C【詳解】本題主要考查病句辨析。A錯誤。雙重否定表示肯定，這里意思變成了要事故再次發(fā)生“防止”與“不”相矛盾，應該改為“為了防止這類事故再次發(fā)生”。B錯誤。搭配不當。應該將“分享”改為“分擔”。C正確。D錯誤。重復啰嗦。“繁星滿天”與“明月高懸”去掉其一。6．A解析：A【詳解】考查對標點的運用和作用的辨析。結(jié)合“……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……”來看出自《窮人》中對桑娜的心理描寫，這部分出于人物緊張害怕所出現(xiàn)的獨白，所以表示斷斷續(xù)續(xù)，選擇A。7．A解析：A【詳解】本題考查的是對名人名言以及諺語俗語的識記和積累，根據(jù)題干的要求進行辨析。根據(jù)語境的含義可以得出最符合的語句是A項。A項：“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。”摘自《增廣賢文·上集》解釋：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。符合題干的要求，想做的事情沒做成，卻意外做成了其他的事情。B項：“青，取之于藍而青于藍。”意思是比喻人經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。C項：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！敝V語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。D項：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”是一個漢語成語，意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。8．B解析：B【詳解】略9．

動靜結(jié)合

同學們背著書包，滿臉笑容地行走在路上，有些三五成群，結(jié)伴而行，互相說著在學校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠很遠。那些參天的大樹蒼翠欲滴，正揮動著枝葉跟同學們說“再見”呢！漸漸地，嘈雜的校園安靜了下來，沉浸在暮色中?！驹斀狻勘绢}考查靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫。靜態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法；動態(tài)描寫：是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（1）、“簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音”這句話運用了動態(tài)描寫手法，寫出了河道上運動狀態(tài)下的景象?！八嫔蠞u漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”運用了靜態(tài)描寫手法，寫出了水面靜止狀態(tài)下的景象。這句話運用了動靜結(jié)合的寫法。（2）、根據(jù)題干，仿寫的句子要運用動靜結(jié)合的寫法，寫出放學后校園中靜止狀態(tài)下的景象與運動狀態(tài)下的景象。要做到語意連貫，表述合理。10．

寒食節(jié)

中秋節(jié)

獨在異鄉(xiāng)為異客

每逢佳節(jié)倍思親

若有人知春去處

孰為汝多知乎？

只留清氣滿乾坤

不向世俗獻媚，獨善其身，不求功勛的

沉著鎮(zhèn)靜

善良的

《金色的魚鉤》中的老班長，

不惜犧牲自己也要把魚湯讓給戰(zhàn)友，關(guān)心戰(zhàn)友。【詳解】本題考查課內(nèi)古詩和課文人物的理解和分析。（1）《寒食》是唐代詩人韓翃所寫。全詩為：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。意思是：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。這首詩描寫了寒食節(jié)。《十五夜望月》是唐代詩人王建所寫。全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？這首詩描寫了中秋節(jié)。結(jié)合自身積累，寫出其他描寫傳統(tǒng)習俗的詩句。如王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。意思是獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。這句詩描寫了重陽節(jié)。（2）“喚取歸來同住”出自宋代詞人黃庭堅的《清平樂·春歸何處》。原句為：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇。意思是：春天回到哪里了？四處一片沉寂，沒有它的蹤跡。如果有人知道春天去哪兒了，記得喊它回來與我們同住。誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝?？赡屈S鸝千百遍地婉轉(zhuǎn)啼叫，又有誰能知曉它的意思呢？看吧，一陣風起，黃鸝鳥便隨風飛過了盛開的薔薇。（3）“孔子不能決也。兩小兒笑曰”出自《兩小兒辯日》。原句為：孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”（4）“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自元代詩人王冕的《墨梅》，意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這兩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。因此，詩人在這句古詩中賦予了墨梅不向世俗獻媚，獨善其身，不求功勛的品格。（5）《十六年前的回憶》講述了"我"的父親李大釗在形勢和處境極其危險的情況下堅持黨的工作，被捕時處變不驚，法庭上鎮(zhèn)定、沉著，被害后全家人無比悲傷。《窮人》描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致。因此，我們了解了沉著鎮(zhèn)靜的李大釗和善良的桑娜夫婦。根據(jù)題目要求，從學過的課文中選出一個讓最難忘的人物，并說明原因。如：《金色的魚鉤》中的老班長。這篇課文講述了老班長盡心盡力低照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。因為老班長不惜犧牲自己，也要把魚湯讓給戰(zhàn)友，關(guān)心戰(zhàn)友，所以讓我印象深刻。11．消滅錯別字、規(guī)范書寫，任重而道遠。【詳解】本題考查的知識點為續(xù)寫。續(xù)寫，指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對于原文做延伸。續(xù)寫前，做到熟讀原文，透徹理解全文旨意。如果原文以記事為主，續(xù)寫部分應該是事件的自然延伸，做到中心事件不變，也就是依照原來的敘述角度，圍繞中心事件來續(xù)寫，或?qū)κ录M行歸納、總結(jié)。A解析：12、

清早

離開

只，僅僅13、A14、人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？15、不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情?！痉治觥孔g文：以前有個十分想得到金子的齊國人，清晨穿戴好衣帽到市場上去。到了賣金子的地方，看到有人拿著金子，于是搶到那金子就走。差役抓到了他，問他說：“那么多人都在那里，你怎么敢搶別人的金子呢？”那人回答說：“我取金子的時候，沒有看到人，只看見金子?！?2、本題考查文言實詞的積累和理解。注意平時課內(nèi)外文言實詞的積累，同時又要注意根據(jù)上下文語境來判斷實詞具體的意思。①清旦衣冠而之市：清晨穿戴好衣帽到市場上去。清旦：清早。②因攫其金而去：于是搶到那金子就走。去：離開。③徒見金：只看見金子。徒：只，僅僅。13、本題考查一詞多義。注意結(jié)合語境理解。A不同。句意為：清早穿上衣服戴好帽子到了集市上。之，動詞，到。B相同。句意為：到了賣金子的地方。之：的。C相同。句意為：你怎么敢搶別人的金子呢？之：的。D相同。句意為：我取金子的時候，沒有看到人，只看見金子。之：的。14、本題考查學生翻譯文言句子的能力。拿到句子之后，應先回歸文本，在具體語境中翻譯句子。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。皆：都。何：為什么。句意：人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？15、本題考查主旨概括。本文很短小，講述的是一個齊國人，當著很多人的面拿別人的金子。差役問他為什么如此大膽，他說：“我取金子的時候，沒有看到人，只看見金子。告訴人們的道理就是：追求物質(zhì)財富，希望生活寬欲，是人之常情，但利欲熏心、見錢眼開，進而做出愚蠢野蠻的行動，就顯得可笑而可恨。不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。C解析：16、

多病

孤獨

體弱17、

語言

動作18、C19、

我國65歲及以上人口漸漸增加，我國人口開始出現(xiàn)“老齡化”。

重陽節(jié)

登山【解析】16、本題主要對所給材料詩歌分析、鑒賞能力進行考查。首先需要進行閱讀理解，其次，再結(jié)合題目具體分析，聯(lián)系上下文理解句子的大致內(nèi)容，思考句子再利用關(guān)鍵信息進行分析。體會句子所表達的情感，填入恰當?shù)膬?nèi)容。材料一的第一首小詩“吃飯八分飽，還有兩分用來吃藥”。為什么吃藥呢？肯定是生病了才要吃藥，所以我們可以推斷出來，老年人多病。材料一的第二首小詩“下輩子也要在一起哦，我對狗說”。因為身邊缺乏親人的陪伴，只有狗陪著老人，所以他才會說，下輩子他們也要在一起。如果是親人陪伴他的話，他肯定會說下輩子還要與他成為家人。材料一的第三首小詩“老同學聚會，相互鞠躬敬隔離，都差點摔創(chuàng)”。因為老年人那個時候已經(jīng)體弱多病嘛，身體不是很好，身體協(xié)調(diào)與靈活度也不好，稍微有個磕磕碰碰都是很大的事情。17、本題主要考查對描寫方法的識記與理解能力，以及對詩歌內(nèi)容的理解、分析能力，首先需要記憶描寫方法的種類與使用方法。再根據(jù)詩歌內(nèi)容抓住關(guān)鍵句的要點，體會句子想表達的內(nèi)容，再加以分析。語言描寫，包括人物的獨白和對話。“下輩子也要在一起哦我對狗說”這里就是典型的語言描寫，提示語在后。動作描寫是指通過描寫人物富有特征性的動作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。材料一的③“鞠躬”、“敬個禮”都是動作。18、本題主要考查學生對材料進行閱讀理解與分析的能力。首先要進行閱讀理解，其次要進行具體的分析，抓住關(guān)鍵信息，體會句子所表達的情感。材料一擷取的都是生活中的小細節(jié)，表達了老年人體弱、多病、孤獨的特點。材料二則直指中心，抒發(fā)情感。歌詞樸實真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲，有對歲月流逝的嘆息，有對青春不在的遺憾，也有對美好往事的懷念。結(jié)尾部分還用了一連串的追問，更加反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復雜的情感。兩則材料都沒有抒發(fā)作者壯心不已的豪情，有的只是對歲月逝去、健康不再與親情淡漠的遺憾。19、本題主要考查學生對材料的閱讀理解、概括以及常識能力。學生要會看柱狀圖，知道橫坐標和縱坐標分別代表什么，要注意看圖例。農(nóng)歷九月九日是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》作者：王維(唐)，全文：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。學生平時可以多加積累一些這方面的詩詞?！军c睛】20、作文課上，老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關(guān)注過媽媽，作文課失敗了。20、交代事情的結(jié)果、說明事件的奇怪、引起讀者的閱讀興趣。22、“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯、搞衛(wèi)生……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”23、“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為媽媽對自己的關(guān)心是理所應當?shù)?，而自己不需要關(guān)注媽媽，與上文中提出的對同學和明星穿戴的關(guān)注形成鮮明對比，突出了孩子們對媽媽的忽視。24、委婉地批評了孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時回報父母?！痉治觥?0、本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。閱讀全文可知，短文講的是作文課上，老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關(guān)注過媽媽，作文課失敗了。20、本題考查學生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學習中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準確，語句完整、通順沒有錯別字。開頭段作用，統(tǒng)領(lǐng)全文，開篇點題，交代情節(jié)。22、本題考查對課文內(nèi)容的理解和補充句子的能力。由文中“……大家七嘴八舌，似乎對自己的媽媽很了解。”可知，省略號前面給出了答題提示“寫出丟失人的體貌特征”故同學們議論的一定是媽媽的體貌特征。23、該題考查的是對詞語含義的正確理解，要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。將詞語放在特定的語言環(huán)境中，“從來沒有留意過媽媽的體貌。故體現(xiàn)了生活中對于母親的忽視。24、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。閱讀短文可知，同學們對自己的媽媽關(guān)注過少，文中“要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？”從中心角度闡述。批判孩子忽視父母的愛。25．范文：

心愿

一千個追夢者，就有一千個如繁星一樣的心愿。我有一個心愿，就是成為一名藏族人民。

偌大的草原上解析：范文：

心愿

一千個