山東省濟(jì)南市市中區(qū)2021-2022學(xué)年四年級上學(xué)期期末語文試卷

2021-2022學(xué)年山東省濟(jì)南市市中區(qū)四年級（上）期末語文試卷1．抄寫句子：要求寫正確、規(guī)范、工整。字的中心要在橫格的中線上，字距要差不多。??過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線2．我能把詞語寫得準(zhǔn)確、工整。zhuāngjiajiāngyìngxuǎnzégǔwǔbēicǎnyǎnhùxiōnghuáiguàngàihéngqīshùbā3．我能正確分辨這些字，并能組成詞語。歷即幻奏厲既幼揍4．先把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求填寫。①鼎沸②無聲③廣大④存遠(yuǎn)⑤秉執(zhí)⑥死如（1）周恩來年少時(shí)便立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，我們也應(yīng)該：（填序號），為祖國的繁榮昌盛而讀書。（2）描寫聲音的詞語有和（填序號）。我還能寫出一個(gè)描寫聲音的四字詞語：。5．下面詞語中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．善變心地善良 B．環(huán)顧左顧右盼 C．邊緣無緣無故 D．日益良師益友6．下列對加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．可憐九月初三夜（可愛） B．只緣身在此山中（因?yàn)椋?C．但使龍城飛將在（但是） D．醉臥沙場君莫笑（戰(zhàn)場）7．以下詞語書寫全部正確的是（）A．投降拔打 B．茂盛暮色 C．嚴(yán)歷環(huán)繞 D．麻雀出賽8．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．為動(dòng)物找家：豬圈、狗洞、鼠棚。 B．書信的格式主要包括四個(gè)部分：正文、結(jié)尾、祝福語和日期。 C．《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。 D．以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語。9．我會填。（1）生當(dāng)作人杰，。（2）但使龍城飛將在，。（3），雪卻輸梅一段香。（4）“，遠(yuǎn)近高低各不同。”告訴我們站在不同的角度看待事物，就會有不同的見解。和朋友依依惜別，我會寬慰他：“莫愁前路無知己，？”（5）女娃游于東海，，故為精衛(wèi)。（6）媽媽常用“，禍從口出。”這句諺語告誡我們飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)。（7）立秋之后，下一場雨就會感覺天氣變涼。正如俗語所說“一場秋雨一場寒，。”（8）神話中很多人物個(gè)性鮮明，在“快樂讀書吧”中我還讀過神話故事《》，我喜歡其中的，因?yàn)樗ㄋ?0．我會寫。（1）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（照樣子，寫句子。）（2）選一個(gè)詞語，請你用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪著急傷心我選擇的詞語是：（3）交際與實(shí)踐：??每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里。可是，只要大家稍稍留心就不難發(fā)現(xiàn)，人類的很多行為正破壞著我們的生活環(huán)境，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？請你寫兩條建議：11．閱讀訓(xùn)練。盤古開天地（節(jié)選）??①盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲，照耀大地，他的右眼變成了月亮；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……??批注：??②偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。（1）“他的整個(gè)身體”在第①自然段具體指的是A.氣息左眼右眼肌膚四肢軀干血液汗水汗毛B.氣息聲音左眼右眼四肢軀干血液汗毛汗水C.聲音左眼右眼肌膚四肢軀干血液汗毛汗水（2）選文第①段是圍繞哪句話寫的？請你用“_____”劃出來。（3）文中的省略號省略了什么內(nèi)容？請你發(fā)揮想象寫一寫。他的變成了。（4）讀了選文第①段，我想從（寫得好的地方有疑問的地方有啟發(fā)的地方感受深刻的地方）做批注，請用“√”先選擇一個(gè)批注角度，再試著從這個(gè)角度把你的批注在泡泡語中寫出來。（5）讀過選文，你心目中的盤古是怎樣的？請你用自己的話寫一寫。。12．張?jiān)€果??張?jiān)相彛卸訕?。杏熟，多墜元園中。群兒欲取食之，元曰：“是鄰家果，非我所宜取也。”乃與群兒收果（1）對“群兒欲取食之，元獨(dú)不可?！蓖ｎD劃分正確的一項(xiàng)是A.群/兒欲取食之，元/獨(dú)不可。B.群兒欲/取食之，元獨(dú)/不可。C.群兒/欲取食之，元/獨(dú)不可。（2）“群兒問其故”中“故”的意思是A.故事B.原因C.故鄉(xiāng)（3）在短文中用橫線劃出“元獨(dú)不可”的原因。（4）讀了這個(gè)小故事，你認(rèn)為張?jiān)莻€(gè)怎樣的孩子？13．給別人留一點(diǎn)縫隙??①維克多?雨果是法國著名作家。他中學(xué)時(shí)就對寫作非常感興趣，為此他的叔叔特意獎(jiǎng)勵(lì)給他一支從英國帶回來的鋼筆，雨果格外珍惜。??②一天中午，雨果吃飯回來，發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見了，中午離開時(shí)，教室里只剩下同桌貝瑞了，自己又是第一個(gè)到教室里來的，所以鋼筆一定是貝瑞拿走的。??③下午上課時(shí)，雨果站起來怒氣沖沖地對普瓦圖老師說：“老師，我的鋼筆不知道被誰偷走了?！甭犃擞旯脑挘€(gè)搜查一下書包就知道了。”雨果說著眼睛瞟向貝瑞，貝瑞則緊張地低下了頭?！皠e這樣說，笑了笑說：“這樣吧，大家先幫雨果找一下??④于是，同學(xué)們都起身在教室的各個(gè)角落找起來，突然聽到貝瑞激動(dòng)的聲音：“找到了，我找到雨果的鋼筆了！”普瓦圖老師笑著接過鋼筆遞給雨果，雨果吃驚地張開嘴巴，被普瓦圖老師用眼神制止了。??⑤放學(xué)后，老師把雨果留了下來。雨果說：“我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆。你這樣做不是讓他逃脫了嗎？”普瓦圖老師拍了拍雨果的肩膀說：“他拿沒拿其實(shí)不太重要，重要的是他以后還會不會再拿。有時(shí)候，我們要學(xué)著給別人留一點(diǎn)縫隙，這樣做比懲罰更有效果?！庇旯犕晟钣懈杏|地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而普瓦圖老師對他的教導(dǎo)也深深地印在他的腦海中，這一點(diǎn)“縫隙”也成為他日后交際中的一個(gè)準(zhǔn)則。（1）閱讀短文時(shí)，我抓住了、、這些表示時(shí)間的詞語就能理清文章的敘述順序。（2）鋼筆不見了，雨果建議老師用的方法來找筆，而普瓦圖老師采用的方法是。（3）請你體會文章中雨果心情的變化，按順序?qū)懺谙旅娴姆娇蚶?。→怒氣沖沖→→感激（4）給劃線句子換個(gè)說法，意思不變。（5）讀了第④段，我能提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并作出解答。問題：解答：（6）對文章的題目“給別人留一點(diǎn)縫隙”，我的理解是A.在和別人交談時(shí)要營造一種輕松的氛圍。B.在別人犯錯(cuò)誤時(shí)要縱容別人的錯(cuò)誤。C.在別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候要提供一個(gè)悔改的機(jī)會。D.在別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候要給予一個(gè)有效的懲罰。14．習(xí)作（任選一提）。??題目一:冰心說:“童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑?！闭堖x擇你的童年時(shí)光中印象最深的一件事、一個(gè)好地方、一次游戲?qū)懴聛碜⒁獍炎约河X得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。題目自擬。??我和_____在一起??我們讀過很多神話和童話，有本領(lǐng)高強(qiáng)的葫蘆娃，有溫柔善良的白雪公主，有開天辟地的盤古·.····如果有機(jī)會讓你和他們在一起相處，你會選擇哪一位呢?你們之間又會發(fā)生哪些有趣的故事呢?請展開想象的翅膀，寫一篇想象作文。

2021-2022學(xué)年山東省濟(jì)南市市中區(qū)四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析1．抄寫句子：要求寫正確、規(guī)范、工整。字的中心要在橫格的中線上，字距要差不多。??過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。【解答】故答案為：過了一會兒，響聲越來越大，人群又沸騰起來。【點(diǎn)評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．我能把詞語寫得準(zhǔn)確、工整。zhuāngjia莊稼jiāngyìng堅(jiān)硬xuǎnzé選擇gǔwǔ鼓舞bēicǎn悲慘yǎnhù掩護(hù)xiōnghuái胸懷guàngài灌溉héngqīshùbā橫七豎八【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵f稼堅(jiān)硬鼓舞悲慘掩護(hù)灌溉橫七豎八【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的字詞。3．我能正確分辨這些字，并能組成詞語。歷歷史即立即幻幻想奏彈奏厲嚴(yán)厲既既然幼幼小揍挨揍【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查形近字組詞?？杀纫槐龋俳M詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。【解答】例如：“歷”與“厲”，讀音相同。歷：經(jīng)歷。組詞：歷史。組詞：嚴(yán)厲。故答案為：歷史立即幻想彈奏嚴(yán)厲既然幼小挨揍【點(diǎn)評】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．先把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求填寫。①人聲鼎沸②悄然無聲③神通廣大④志存高遠(yuǎn)⑤秉公執(zhí)法⑥視死如歸（1）周恩來年少時(shí)便立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，我們也應(yīng)該：④（填序號），為祖國的繁榮昌盛而讀書。（2）描寫聲音的詞語有①和②（填序號）。我還能寫出一個(gè)描寫聲音的四字詞語：震耳欲聾?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了補(bǔ)全詞語、選詞填空、詞語仿寫和詞語歸類或排列。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形?！窘獯稹竣偃寺暥Ψ孝谇娜粺o聲④志存高遠(yuǎn)⑤秉公執(zhí)法（1）志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。（2）描寫聲音的詞語有：人聲鼎沸、悄然無聲。故答案為：①人聲②悄然④志高法歸（1）④；（2）①②震耳欲聾?！军c(diǎn)評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。5．下面詞語中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．善變心地善良 B．環(huán)顧左顧右盼 C．邊緣無緣無故 D．日益良師益友【答案】B【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.不同，善變：心意搖擺不定。“善”容易。心地善良：有道德，慈善。B.相同，環(huán)顧：四顧。“顧”指回頭看。左顧右盼：指向左右兩邊看?！邦櫋敝缚础.不同，邊緣：指周邊部分，指沿邊的部分周邊部分邊緣地帶。無緣無故：沒有任何原因。D.不同，日益：一天更比一天有所增益。良師益友：能給人以教益和幫助的好老師。“益”指有幫助。故選：B?！军c(diǎn)評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。6．下列對加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．可憐九月初三夜（可愛） B．只緣身在此山中（因?yàn)椋?C．但使龍城飛將在（但是） D．醉臥沙場君莫笑（戰(zhàn)場）【答案】C【分析】考查詩歌詞句理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。【解答】A．正確。可憐：可愛。B．正確。只緣：因?yàn)椤．有誤。但使：只要。D．正確，也請你不要笑話，古時(shí)多指戰(zhàn)場。故選：C?！军c(diǎn)評】練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感做題。7．以下詞語書寫全部正確的是（）A．投降拔打 B．茂盛暮色 C．嚴(yán)歷環(huán)繞 D．麻雀出賽【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，撥打：用手撥號碼。故“拔打”的“拔”錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。D.有誤，初賽：比賽中的第一輪或第一階段的比賽。故選：B?！军c(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。8．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．為動(dòng)物找家：豬圈、狗洞、鼠棚。 B．書信的格式主要包括四個(gè)部分：正文、結(jié)尾、祝福語和日期。 C．《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。 D．以前從來沒有出現(xiàn)過的事，或第一次出現(xiàn)的事，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語?！敬鸢浮緾【分析】考查了知識百科、詞語的的理解與辨析、課文理解、書信。這類知識要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。【解答】A.不全正確。鼠的家是鼠洞。B.不全正確。書信的格式主要包括四個(gè)部分：稱呼、結(jié)尾。C.正確。D.不正確。以前從來沒有出現(xiàn)過的事，可以用“破天荒”這個(gè)詞語。故選：C?！军c(diǎn)評】平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。9．我會填。（1）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（2）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（3）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（4）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”告訴我們站在不同的角度看待事物，就會有不同的見解。和朋友依依惜別，我會寬慰他：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”（5）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（6）媽媽常用“病從口入，禍從口出?！边@句諺語告誡我們飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)。（7）立秋之后，下一場雨就會感覺天氣變涼。正如俗語所說“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！保?）神話中很多人物個(gè)性鮮明，在“快樂讀書吧”中我還讀過神話故事《女媧補(bǔ)天》，我喜歡其中的女媧，因?yàn)樗ㄋ┯赂?、善良、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查的知識點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語及慣用語，有知識百科。回答這些知識，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹浚?）出自宋代李清照的《夏日絕句》。（2）出自唐代王昌齡的《出塞》。（3）出自宋代盧鉞的《雪梅》。（4）分別出自宋代蘇軾的《題西林壁》和唐代高適的《別董大》。（5）出自《精衛(wèi)填?！?。（6）病從口入，禍從口出：指病毒常常因飲食不注意而入侵。（7）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：每下一場秋雨天氣就會冷一些，但基本上十場秋雨之后就是冬天了，每下一次雨就要注意保暖，直到冬天穿上棉襖。（8）我還讀過神話故事《女媧補(bǔ)天》，我喜歡其中的女媧、善良、甘于奉獻(xiàn)。故答案為：（1）死亦為鬼雄；（2）不教胡馬度陰山；（3）梅須遜雪三分白；（4）橫看成嶺側(cè)成峰天下誰人不識君；（5）溺而不返；（6）病從口入；（7）十場秋雨要穿棉；（8）女媧補(bǔ)天女媧、善良、甘于奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)評】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。10．我會寫。（1）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（照樣子，寫句子。）今天中午誰做的飯呢？是爸爸。（2）選一個(gè)詞語，請你用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。生氣自豪著急傷心我選擇的詞語是：生氣弟弟生氣了，只見他噘著嘴，叉著腰，跺著腳，哇哇的哭。（3）交際與實(shí)踐：??每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里?？墒?，只要大家稍稍留心就不難發(fā)現(xiàn)，人類的很多行為正破壞著我們的生活環(huán)境，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么呢？請你寫兩條建議：①不濫砍濫伐樹木，不隨意毀壞自然資源；②盡量節(jié)約紙張，不把沒用完的筆記本隨意扔進(jìn)垃圾桶簡。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查仿寫、看法建議、擴(kuò)展寫話。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)，按要求寫句子?！窘獯稹浚?）考查了仿寫句子。例句有問有答；仿寫一個(gè)設(shè)問句即可。（2）考查了擴(kuò)展寫話。要用動(dòng)作描寫選擇的場景，句義要完整。（3）考查了口語交際。給出的建議要合理。故答案為：（1）今天中午誰做的飯呢？是爸爸。（2）生氣弟弟生氣了，叉著腰，哇哇的哭。（3）①不濫砍濫伐樹木，不隨意毀壞自然資源，不把沒用完的筆記本隨意扔進(jìn)垃圾桶簡?！军c(diǎn)評】仿寫是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個(gè)格式有時(shí)會包括修辭），然后進(jìn)行仿寫。11．閱讀訓(xùn)練。盤古開天地（節(jié)選）??①盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲，照耀大地，他的右眼變成了月亮；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……??批注：運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了盤古的身體變成了世界上的萬物，寫得生動(dòng)、具體，反映了我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。??②偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。（1）“他的整個(gè)身體”在第①自然段具體指的是BA.氣息左眼右眼肌膚四肢軀干血液汗水汗毛B.氣息聲音左眼右眼四肢軀干血液汗毛汗水C.聲音左眼右眼肌膚四肢軀干血液汗毛汗水（2）選文第①段是圍繞哪句話寫的？請你用“_____”劃出來。（3）文中的省略號省略了什么內(nèi)容？請你發(fā)揮想象寫一寫。他的頭發(fā)變成了茂密的森林。（4）讀了選文第①段，我想從（寫得好的地方有疑問的地方有啟發(fā)的地方感受深刻的地方）寫得好的地方做批注，請用“√”先選擇一個(gè)批注角度，再試著從這個(gè)角度把你的批注在泡泡語中寫出來。（5）讀過選文，你心目中的盤古是怎樣的？請你用自己的話寫一寫。盤古是一個(gè)勇敢且具有獻(xiàn)身精神的人?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】語段選自《盤古開天地》，講述了很久很久以前，天地不分，宇宙混沌一片。盤古醒了以后用斧頭劈開天地，并“頂天踏地”，不讓天地合在一起。天地成形后，盤古累得倒下了。盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化，他用整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。贊美了盤古的偉大的開創(chuàng)精神和犧牲精神。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀文段；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲，照耀大地，給夜晚帶來光明；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露”可知、聲音、右眼、軀干、汗毛，故選B。（2）考查找中心句。閱讀可知，故中心句是“盤古倒下以后。（3）考查擴(kuò)展寫話。省略號省略了盤古還用身體的其他部位創(chuàng)造很多美好的事物，寫一寫盤古身體的其他部位創(chuàng)造可以創(chuàng)造什么事物，他的牙齒變成了一座座堅(jiān)固的冰山。（4）考查句子理解與賞析。讀了選文第①段。“他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他的左眼變成了太陽，他的右眼變成了月亮；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木，描寫了盤古的身體變成了世界上的萬物、具體。（5）考查形象分析。盤古用他的身體化作了萬物，盤古是一個(gè)勇敢且具有獻(xiàn)身精神的人。故答案為：（1）B；（2）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。（3）頭發(fā)茂密的森林；（4）寫得好的地方運(yùn)用排比的修辭手法，寫得生動(dòng)，反映了我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。（5）盤古是一個(gè)勇敢且具有獻(xiàn)身精神的人。【點(diǎn)評】語段閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．張?jiān)€果??張?jiān)相彛卸訕?。杏熟，多墜元園中。群兒欲取食之，元曰：“是鄰家果，非我所宜取也。”乃與群兒收果（1）對“群兒欲取食之，元獨(dú)不可?！蓖ｎD劃分正確的一項(xiàng)是CA.群/兒欲取食之，元/獨(dú)不可。B.群兒欲/取食之，元獨(dú)/不可。C.群兒/欲取食之，元/獨(dú)不可。（2）“群兒問其故”中“故”的意思是BA.故事B.原因C.故鄉(xiāng)（3）在短文中用橫線劃出“元獨(dú)不可”的原因。（4）讀了這個(gè)小故事，你認(rèn)為張?jiān)莻€(gè)怎樣的孩子？張?jiān)莻€(gè)懂禮貌、明事理、守規(guī)矩、不侵占他人物品、不損害他人利益的孩子。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】《張?jiān)€果》參考譯文：張?jiān)夷厦娴泥従蛹依镉袃煽眯訕?。杏子成熟了，很多的杏子落入了張?jiān)业脑鹤永?。一群孩子想從地上撿起杏吃掉，唯?dú)張?jiān)J(rèn)為不應(yīng)該吃這些杏。孩子們就問張?jiān)荒艹赃@些杏的原因，張?jiān)f：“這是鄰居家杏樹上的果子，不是我們應(yīng)該拿的東西?！庇谑菑?jiān)秃痛蠹乙黄饟焓暗厣系男樱缓髮⑿铀偷洁従蛹依锶??！窘獯稹浚?）考查文言斷句。群兒欲取食之，唯獨(dú)張?jiān)J(rèn)為不應(yīng)該吃這些杏，即：群兒/欲取食之。故選C。（2）考查字詞解釋。群兒問其故：孩子們問張?jiān)荒艹赃@些杏的原因。故選B。（3）考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，不是我們應(yīng)該拿的東西，非我所宜取也”。（4）考查形象分析。閱讀文章可知，張?jiān)蛔尨蠹覔炱饋沓裕纱丝梢?、明事理、不侵占他人物品。故答案為：?）C；（2）B；（3）是鄰家果，非我所宜取也。（4）張?jiān)莻€(gè)懂禮貌、明事理、不侵占他人物品?！军c(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。13．給別人留一點(diǎn)縫隙??①維克多?雨果是法國著名作家。他中學(xué)時(shí)就對寫作非常感興趣，為此他的叔叔特意獎(jiǎng)勵(lì)給他一支從英國帶回來的鋼筆，雨果格外珍惜。??②一天中午，雨果吃飯回來，發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見了，中午離開時(shí)，教室里只剩下同桌貝瑞了，自己又是第一個(gè)到教室里來的，所以鋼筆一定是貝瑞拿走的。??③下午上課時(shí)，雨果站起來怒氣沖沖地對普瓦圖老師說：“老師，我的鋼筆不知道被誰偷走了?！甭犃擞旯脑挘€(gè)搜查一下書包就知道了。”雨果說著眼睛瞟向貝瑞，貝瑞則緊張地低下了頭?！皠e這樣說，笑了笑說：“這樣吧，大家先幫雨果找一下??④于是，同學(xué)們都起身在教室的各個(gè)角落找起來，突然聽到貝瑞激動(dòng)的聲音：“找到了，我找到雨果的鋼筆了！”普瓦圖老師笑著接過鋼筆遞給雨果，雨果吃驚地張開嘴巴，被普瓦圖老師用眼神制止了。??⑤放學(xué)后，老師把雨果留了下來。雨果說：“我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆。你這樣做不是讓他逃脫了嗎？”普瓦圖老師拍了拍雨果的肩膀說：“他拿沒拿其實(shí)不太重要，重要的是他以后還會不會再拿。有時(shí)候，我們要學(xué)著給別人留一點(diǎn)縫隙，這樣做比懲罰更有效果?！庇旯犕晟钣懈杏|地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而普瓦圖老師對他的教導(dǎo)也深深地印在他的腦海中，這一點(diǎn)“縫隙”也成為他日后交際中的一個(gè)準(zhǔn)則。（1）閱讀短文時(shí)，我抓住了一天中午、下午上課時(shí)、放學(xué)后這些表示時(shí)間的詞語就能理清文章的敘述順序。（2）鋼筆不見了，雨果建議老師用挨個(gè)搜查的方法來找筆，而普瓦圖老師采用的方法是讓大家?guī)退乙徽?。?）請你體會文章中雨果心情的變化，按順序?qū)懺谙旅娴姆娇蚶?。驚慌極了→怒氣沖沖→吃驚→感激（4）給劃線句子換個(gè)說法，意思不變。我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆。你這樣做讓他逃脫了。（5）讀了第④段，我能提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并作出解答。問題：為什么首先找到鋼筆的是貝瑞？解答：因?yàn)橛旯摴P是貝瑞拿了，老師為了避免學(xué)生背上“偷”的名譽(yù)，讓同學(xué)們都幫雨果找鋼筆，正好給了貝瑞還鋼筆的空間，貝瑞借此機(jī)會拿出了鋼筆。表現(xiàn)了老師教育學(xué)生有智慧、有方法。（6）對文章的題目“給別人留一點(diǎn)縫隙”，我的理解是CA.在和別人交談時(shí)要營造一種輕松的氛圍。B.在別人犯錯(cuò)誤時(shí)要縱容別人的錯(cuò)誤。C.在別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候要提供一個(gè)悔改的機(jī)會。D.在別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候要給予一個(gè)有效的懲罰。【答案】（1）一天中午下午上課時(shí)放學(xué)后；（2）挨個(gè)搜查讓大家?guī)退乙徽遥唬?）驚慌極了吃驚；（4）我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆。你這樣做讓他逃脫了；（5）為什么首先找到鋼筆的是貝瑞？因?yàn)橛旯摴P是貝瑞拿了，老師為了避免學(xué)生背上“偷”的名譽(yù)，讓同學(xué)們都幫雨果找鋼筆，正好給了貝瑞還鋼筆的空間，貝瑞借此機(jī)會拿出了鋼筆。表現(xiàn)了老師教育學(xué)生有智慧、有方法。（6）C?！痉治觥俊督o別人留一點(diǎn)縫隙》這篇短文，記敘了法國著名作家雨果上中學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。由于他愛寫作，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給他一支從英國帶回來的鋼筆，卻被同桌貝瑞拿走了。待老師上課時(shí)，他告訴了老師，希望老師查出給予處分?？善胀邎D老師沒這樣做，只是讓同學(xué)們幫著雨果找一找，這時(shí)貝瑞告訴老師，他幫雨果找到了。鋼筆雖然物歸原主，可雨果不明白老師的做法，本來應(yīng)該揪出貝瑞，為什么讓他趁機(jī)逃脫？通過老師一番話，使他明白了學(xué)著給犯錯(cuò)人留一點(diǎn)縫隙，給他們一次悔改的機(jī)會?！窘獯稹浚?）考查敘述的順序。通讀短文、下午上課時(shí)。（2）考查對短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題，從雨果的話語“很簡單的，大家先幫雨果找一下，鋼筆不見了，而普瓦圖老師采用的方法是讓大家?guī)退乙徽?。?）考查對短文內(nèi)容的理解，并完成雨果沒了鋼筆后心情的變化，根據(jù)文中的“一天中午，發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見了，雨果站起來怒氣沖沖地對普瓦圖老師說：‘老師，老師！’普瓦圖老師笑著接過鋼筆遞給雨果，這一點(diǎn)“縫隙”也成為他日后交際中的一個(gè)準(zhǔn)則”這些內(nèi)容，雨果心情的變化按順序可概括為：驚慌極了→怒氣沖沖→吃驚→感激。（4）考查句式轉(zhuǎn)換。把文中的“我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆？”換種說法使句意不變，可把它改為陳述句，可這樣改：把后邊句子中的“不是”和“嗎”去掉。即改為：我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆。（5）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文第④段？我的解答是：因?yàn)橛旯摴P是貝瑞拿了，讓同學(xué)們都幫雨果找鋼筆，貝瑞借此機(jī)會拿出了鋼筆、有方法。（6）考查對題目的理解。題目是“給別人留一點(diǎn)縫隙”，我的理解是：在別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候要提供一個(gè)悔改的機(jī)會。故選C。故答案為：（1）一天中午下午上課時(shí)；（2）挨個(gè)搜查讓大家?guī)退乙徽遥唬?）驚慌極了吃驚；（4）我敢肯定就是貝瑞拿走了鋼筆。你這樣做讓他逃脫了；（5）為什么首先找到鋼筆的是貝瑞？因?yàn)橛旯摴P是貝瑞拿了，讓同學(xué)們都幫雨果找鋼筆，貝瑞借此機(jī)會拿出了鋼筆、有方法。（6）C。【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。14．習(xí)作（任選一提）。??題目一:冰心說:“童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑?！闭堖x擇你的童年時(shí)光中印象最深的一件事、一個(gè)好地方、一次游戲?qū)懴聛碜⒁獍炎约河X得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。題目自擬。?【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本次習(xí)作為自命題作