說專業(yè) 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)剖析 課件

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

教學資源庫—建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)剖析——說專業(yè)■培訓中心揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)剖析建筑裝飾工程技術(shù)2012主講人：產(chǎn)嬋第一部分專業(yè)概況第二部分專業(yè)建設(shè)與改革第三部分專業(yè)特色與創(chuàng)新目錄建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012第四部分專業(yè)改進第一部分專業(yè)概況專業(yè)辦學規(guī)模專業(yè)教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012校內(nèi)實驗實訓建設(shè)校外實訓基地建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與專業(yè)改革的理念1專業(yè)開辦時間與沿革23456畢業(yè)生就業(yè)7建設(shè)成果8建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20121.專業(yè)開辦時間與沿革揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置于1993年，目前在校生172人。經(jīng)過20來年的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)形成了自己獨特的辦學優(yōu)勢與特色。作為學院第一批教改試點專業(yè)，于2010年被遴選為江蘇省高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20122.專業(yè)辦學規(guī)模1993年開辦專業(yè)畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)達到一千多人，畢業(yè)合格率均在99%以上。教學團隊成員由最初的6名擴大到25人。教學設(shè)施設(shè)備總值460萬，校外實訓基地22個，緊密型實訓基地6個。建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20123.專業(yè)教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)12%56%32%建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學團隊共計25人，其中專任教師18人，兼職教師7人,職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)100%。高級職稱14人助教3人中級職稱8人教學團隊共計25人專任教師中高級職稱7人（占39%），建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20123.專業(yè)教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)12%44%40%建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學團隊共計25人，其中專任教師18人，兼職教師7人,職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)100%。30－40歲11人50以上3人40－50歲10人教學團隊共計25人

35歲（含）以下青年教師中碩士（不含碩士在讀）比例占43%，

35歲（含）以下青年教師中碩士比例占71%，4%30歲以下1人建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20124.校內(nèi)實驗實訓室6個校企共建工作室22個校外實訓基地4個校內(nèi)單項技能實訓室年份項目2009年2010年2011年實訓基地建設(shè)6092165專業(yè)教學及建設(shè)的經(jīng)費支持保障情況（單位:萬元）建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20125.校外實訓基地建設(shè)

22個校外實訓基地揚建集團愛文裝飾金螳螂南京深圳裝飾裕祥裝飾

中核華興本專業(yè)建立了13個緊密型校外實訓基地，9個合作關(guān)系良好的校外實習基地。建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20126.專業(yè)人才培養(yǎng)模式與專業(yè)改革構(gòu)建“2234”體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式2234”人才培養(yǎng)方式示意圖建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012項目化驅(qū)動

教、學、做一體工作過程系統(tǒng)化2005-20062007-20082009-20126.專業(yè)人才培養(yǎng)模式與專業(yè)改革建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20127.畢業(yè)生就業(yè)

就業(yè)保障機制健全，初次就業(yè)率和對口就業(yè)率高學院重視學生就業(yè)工作，學生除了參加學院大型招聘會，還可以參加系部組織的小型專場招聘會。院系建立就業(yè)基地和畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站；建立了相應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)獎勵機制，為學生的順利就業(yè)提供了強有力的保障。近三年本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率平均達95.5%。屆次畢業(yè)人數(shù)畢業(yè)生初次就業(yè)率（%）畢業(yè)生總就業(yè)率（%）畢業(yè)生就業(yè)對口率（%）2009屆3594.2997.1494.282010屆4597.7710093.182011屆5494.4410092.602009屆-2011屆本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20128.建設(shè)成果多年來，教學團隊成員在教學、科研和社會服務(wù)中做出了許多成績。在省級以上刊物共計發(fā)表論文100余篇；立項教研和科研課題20余項；社會服務(wù)橫向課題50余項；正式出版專著及教材10余本；院級精品課程3門；省級、院級精品教材立項建設(shè)4項。團隊成員指導的學生畢業(yè)設(shè)計多次在省、部級設(shè)計比賽中獲獎。經(jīng)過20來年的建設(shè)與發(fā)展，本專業(yè)形成了自己獨特的辦學優(yōu)勢與特色。作為學院第一批教改試點專業(yè)，于2010年被遴選為江蘇省高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。第二部分專業(yè)建設(shè)與改革課程體系和課程改革師資隊伍建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012教學條件教學管理與教學改革人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽1``專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式23456建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20121.專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式

①

②

③

④1專業(yè)設(shè)置與定位2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施3專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準與培養(yǎng)方案設(shè)計4人才培養(yǎng)模式改革建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）專業(yè)設(shè)置與定位

①

②

③

④人才總需求迅速擴大每年需增加從業(yè)人員12萬高職院校每年需培養(yǎng)6萬年產(chǎn)值1萬億的產(chǎn)業(yè)規(guī)模建筑裝飾行業(yè)行業(yè)平均年增速達到19.6%區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要分析建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）專業(yè)設(shè)置與定位

①

②

③

④地方經(jīng)濟崗位需求BECDA城市化進程加速、生活水平提高，催生裝飾業(yè)巨大市場揚州地區(qū)四百家年需求至少500人揚州市政府一號文件明確提出《加強揚州地區(qū)高端服務(wù)業(yè)發(fā)展》對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求增高市場的巨大引來眾多裝飾公司，導致行業(yè)競爭加劇，對職業(yè)素質(zhì)提出較高需求區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要分析建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）專業(yè)設(shè)置與定位

①

②

③

④就業(yè)前景江海學院、揚州職業(yè)大學、環(huán)境資源學院年畢業(yè)生不超過150人

揚州地區(qū)人才需求500人/年本專業(yè)年均畢業(yè)生不超過50人04級畢業(yè)生就業(yè)率100%地區(qū)學校同類專業(yè)情況分析建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)定位層次定位在掌握過硬專業(yè)技能的基礎(chǔ)上；具有一定創(chuàng)造性和職業(yè)轉(zhuǎn)移能力的人才不同于中等職業(yè)教育，具有一定的理論知識；較之本科教育，理論知識不求廣博以“夠用”為度；在理論夠用的基礎(chǔ)上大力強調(diào)實踐環(huán)節(jié)

增強學習能力、理論基礎(chǔ)

和職業(yè)能力注重能力培養(yǎng)建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施

①

②

③

④根據(jù)學?？傮w發(fā)展要求，以服務(wù)長三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，以全面提高建筑裝飾行業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，探索具有行業(yè)和區(qū)域特色的工學結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，優(yōu)化課程體系，打造師資隊伍，完善教學條件，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，把建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、實力突出、省內(nèi)領(lǐng)先、行業(yè)影響大、學生就業(yè)率高、社會服務(wù)能力強、專業(yè)文化氛圍濃、教科研與生產(chǎn)并重的省級特色專業(yè)，并成為建筑裝飾類高端技能型專門人才培養(yǎng)的示范基地，帶動并引領(lǐng)專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展。

專業(yè)規(guī)劃建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施

①

②

③

④建設(shè)思路遵循行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)教育理念和方法，以建筑裝飾行業(yè)及區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式；利用長三角地區(qū)的地域優(yōu)勢和揚州深厚的傳統(tǒng)文化資源，將藝術(shù)與技術(shù)、人文與工程、傳承與創(chuàng)新有機融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，構(gòu)建以職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為目標的課程體系；借鑒國際國內(nèi)同類專業(yè)先進的教學方式，以學生為主體，形成以項目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動，將理論學習和技能訓練緊密結(jié)合于一體的學習方式，系統(tǒng)培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)高端技能型專門人才；依托學院校企合作董事會、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)指導委員會，與地區(qū)龍頭企業(yè)共建校內(nèi)外實訓基地；以校企共建工作室為中心平臺，培養(yǎng)學生職業(yè)能力，提高教師雙師素質(zhì)，增強社會服務(wù)能力。建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施

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③

④建設(shè)實施市場調(diào)研專業(yè)指導委員會專家審議

學院審核專業(yè)教研室專業(yè)系部教學計劃正稿建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施建設(shè)保障專業(yè)指導委員會指導專業(yè)建設(shè)認真傾聽企業(yè)的聲音保證人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相一致建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準與培養(yǎng)方案設(shè)計

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③

④類型建筑裝飾工程設(shè)計、施工、管理等一線技能崗位設(shè)計員、繪圖員、預(yù)算員、施工員、材料員、項目經(jīng)理、工程監(jiān)理、文案管理崗位崗位類型分析建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準與培養(yǎng)方案設(shè)計高素質(zhì)技能型專門人才擁護黨的基本路線德智體美全面發(fā)展牢固掌握基本知識面向建筑裝飾工程一線具有較強實踐能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)轉(zhuǎn)移能力培養(yǎng)目標分析建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準與培養(yǎng)方案設(shè)計素質(zhì)要求資格證書政治思想素質(zhì)文化素質(zhì)身心素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)人文政治、自然科學基礎(chǔ)知識專業(yè)知識相關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力能力要求素質(zhì)要求知識要求英語、計算機資格證書專業(yè)軟件技能鑒定規(guī)格描述與定義建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準與培養(yǎng)方案設(shè)計

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③

④方案設(shè)計電腦繪圖工程施工與管理設(shè)計能力建筑裝飾設(shè)計家具與陳設(shè)設(shè)計施工圖識圖繪制材料選擇與檢測施工能力施工組織設(shè)計施工技術(shù)控制工程預(yù)算招投標解決施工問題工程項目管理施工測量工程監(jiān)理基礎(chǔ)能力職業(yè)拓展能力核心能力描述建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（4）人才培養(yǎng)模式改革項目化驅(qū)動

教、學、做一體工作過程系統(tǒng)化2005-20062007-20082009-2012建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20122.課程體系和課程改革

1課程體系2課程內(nèi)容3主干課程建設(shè)與教學資源建設(shè)4實踐教學建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）課程體系課程開發(fā)符合行業(yè)發(fā)展課程整合符合崗位技能需求崗位技能的提高就業(yè)能力的培養(yǎng)課程體系建設(shè)著力于職業(yè)素質(zhì)教育課程體系建構(gòu)思路建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）課程體系課程體系分析第二層次裝飾構(gòu)造與施工裝飾工程計量計價裝飾工程制圖及CAD電腦效果圖制作居住建筑裝飾設(shè)計專業(yè)考察公共建筑裝飾設(shè)計第一層次造型基礎(chǔ)及效果圖表現(xiàn)構(gòu)成設(shè)計及圖形圖像處理技術(shù)建筑基礎(chǔ)裝飾材料性能與應(yīng)用認識實習第三層次繪圖方向設(shè)計方向施工管理方向預(yù)算方向畢業(yè)實訓及頂崗實習校外實訓基地校企共建工作室專項技能實訓場所實施平臺課程體系職業(yè)能力養(yǎng)成階段崗位綜合能力培養(yǎng)階段崗位單項能力培養(yǎng)階段能力增長建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）課程內(nèi)容公共建筑裝飾設(shè)計崗位面向公裝設(shè)計員開課學時及學期90課時第四學期學習目標：通過實施項目設(shè)計，學習公共建筑裝飾設(shè)計的類型、特點、設(shè)計理論、設(shè)計標準等基本知識，掌握公共建筑裝飾設(shè)計方法、工作流程，能夠從事辦公空間、餐飲空間、酒店客房等的裝飾方案設(shè)計、施工圖繪制。初步具備公共空間建筑裝飾設(shè)計員崗位所要求的職業(yè)能力和素質(zhì)。學習內(nèi)容：情境一：公共建筑裝飾設(shè)計基本知識、能力與素質(zhì)要求；情境二：辦公空間設(shè)計實訓情境三：餐飲空間設(shè)計實訓情境四：商賣空間設(shè)計實訓情境五：公共建筑物理設(shè)備教學方法建議：項目導向、任務(wù)驅(qū)動法；案例講解、過程演示、操作指導、類比分析、任務(wù)分解等。實施媒介：1．紙、筆、多媒體、電腦及網(wǎng)絡(luò)2．實際工程設(shè)計項目3．公共建筑裝飾空間4．公裝公司5．裝飾材料市場考核與評價：1．過程考核2．結(jié)果考核3．自評與互評4．筆試5．操作6．企業(yè)參與考核學生應(yīng)具有的基礎(chǔ)：1．具有高職院校學生應(yīng)具備的基本能力與素質(zhì)2．具備專業(yè)基本知識（建筑基礎(chǔ)、造型、材料、效果表現(xiàn)、工程制圖、裝飾設(shè)計原理等）3．專業(yè)軟件應(yīng)用教師需要具備的能力：1．設(shè)計每節(jié)課課堂內(nèi)容和教學方法的能力2．公共建筑裝飾設(shè)計的能力3．啟發(fā)、帶動、組織學生的能力4．應(yīng)用多媒體教學的能力5．與企業(yè)交往的能力建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）主干課程建設(shè)與教學資源建設(shè)教材名稱作者出版社出版年院級及以上精品教材或立項情況《公共建筑裝飾設(shè)計》張理暉清華大學出版社2012.32009年省級精品教材建設(shè)立項《順天造物》趙克理中國輕工業(yè)出版社2008.08著作《造型基礎(chǔ)·素描色彩》盛英淼劉曉宏化工出版社2005.07教育部“十一五”規(guī)劃教材2009年院級精品教材《建筑裝飾識圖》王文雅中國機械工業(yè)出版社2006.07《建筑裝飾構(gòu)造》張理暉科學出版社2003年《建筑裝飾裝修材料.構(gòu)造.施工》張理暉中國建筑工業(yè)出版社2010.1全國高職高專土建類專業(yè)指導委員會推薦教材《建筑裝飾裝修材料.構(gòu)造.施工——課程學習指南及實訓課題集》張理暉中國建筑工業(yè)出版社2010.1全國高職高專土建類專業(yè)指導委員會推薦教材建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）主干課程建設(shè)與教學資源建設(shè)序號課程及網(wǎng)址級別教學成員1構(gòu)成設(shè)計/ec-webpageshow/checkCourseNumber.do?courseNumber=071652校級劉曉宏方方2裝飾構(gòu)造與施工/ec-webshow/checkCourseNumber.do?courseNumber=071835校級王文雅3裝飾材料性能及應(yīng)用/book-show/flex/book.html?courseNumber=074101校級陳桂如4公共建筑裝飾設(shè)計校級張理暉5裝飾工程制圖及CAD/book-show/flex/book.html?courseNumber=071854校級趙克理6裝飾工程計量與計價/book-show/flex/book.html?courseNumber=071810校級陳桂如建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（4）實踐教學

共建工作室實施課程融入項目揚州大境效果圖及圖文制作工作室造型基礎(chǔ)及效果圖表現(xiàn)揚州鴻福家園設(shè)計手繪效果圖繪制構(gòu)成設(shè)計揚州4.18高職教育展示設(shè)計圖形圖像處理技術(shù)揚州4.18高職教育展板設(shè)計3D電腦效果制作揚州鴻福家園設(shè)計電腦效果圖繪制費斯托家具制作工作室裝飾材料性能及應(yīng)用南通臺商城裝飾材料選擇與應(yīng)用裝飾構(gòu)造與施工南通臺商城展示設(shè)計江蘇裕祥設(shè)計工作室居住建筑裝飾設(shè)計揚州新港名城301家裝設(shè)計華發(fā)裝飾工程設(shè)計工作室公共建筑裝飾設(shè)計揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖文信息大樓十二層辦公空間設(shè)計揚州新能源開發(fā)區(qū)餐飲空間設(shè)計揚州工藝坊C區(qū)商賣空間設(shè)計華發(fā)裝飾工程項目部裝飾工程制圖及CAD揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖文信息大樓十二層辦公空間施工圖繪制裝飾構(gòu)造與施工揚州工藝坊C區(qū)商賣空間工程構(gòu)造與施工揚建集團建筑設(shè)計服務(wù)工作室建筑基礎(chǔ)上海某別墅建筑設(shè)計裝飾工程計量與計價揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖文信息大樓十二層辦公空間裝修工程預(yù)算與決算建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20123.師資隊伍

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②

③

④1專業(yè)教學團隊結(jié)構(gòu)2專業(yè)教師素質(zhì)與水平3教學團隊建設(shè)建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）專業(yè)教學團隊結(jié)構(gòu)

①

②

③

④師資結(jié)構(gòu)高級職稱31%雙師比例70%碩士學歷46%兼職教師

38%專任教師13人雙師9人碩士6人副教授4人兼職5人建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012團隊人數(shù)職稱結(jié)構(gòu)學歷學位結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)雙師素質(zhì)10正高副高中級初級博士碩士本科其他50歲以上40－50歲30－40歲30歲以下100%1456%832%312%28%936%1456%00%312%1040%1144%14%25100%帶頭人張理暉成員張理暉、張?zhí)K俊、趙克理、楊曉燕、張宏彬、楊建華、劉曉宏、王文雅、盛英淼、方方、肖忠平、左春麗、陳桂如、崔海軍、廖克斌、李云杰、周佼佼、產(chǎn)嬋、蔣文忠、孫黎明、張明技、吳芳、徐桂清、周永平、劉凱兵。

支撐材料：《團隊風采》團隊設(shè)置特色：

業(yè)務(wù)精、學源廣；中青年教師多，發(fā)展?jié)摿Υ?；充滿活力，成長性良好建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）專業(yè)教學團隊結(jié)構(gòu)

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④行業(yè)企業(yè)揚州職業(yè)大學揚州大鏡空間設(shè)計揚州華發(fā)裝飾公司揚州華庭裝飾公司高級工程師注冊建筑師比例達到38%建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）專業(yè)教師素質(zhì)與水平

①

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④工程師設(shè)計師講師教授教材封面設(shè)計學院標志設(shè)計對外設(shè)計服務(wù)學院校園規(guī)劃學院大門設(shè)計學院廣場設(shè)計雙師比例70％建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）教學團隊建設(shè)本團隊經(jīng)過幾年來的建設(shè)，形成一支業(yè)務(wù)精、專業(yè)領(lǐng)域覆蓋全面、學源廣的教師隊伍;團隊設(shè)置特色：

業(yè)務(wù)精、學源廣；中青年教師多，發(fā)展?jié)摿Υ螅怀錆M活力，成長性良好本團隊是一支以中帶青，中、青結(jié)合，中青年教師起絕對骨干作用的教學隊伍;本團隊中青年教師在課程建設(shè)和改革中發(fā)揮了重要的作用，近年來成果豐碩。訪問工程師制度團隊傳幫帶制度參加骨干教師培訓班制度建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）教學團隊建設(shè)開放性實踐性參加學術(shù)會議獲取前沿信息增強開放性訪問工程師建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20124.教學條件

①

②

③

④1教學基礎(chǔ)設(shè)施2實踐教學條件3經(jīng)費投入建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）教學基礎(chǔ)設(shè)施建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）實踐教學條件目前本專業(yè)建有裝飾材料檢測實驗室（1個，面積74平米）計算機綜合實訓室（2個，共120臺、面積225平米）模型實訓室（2個，共40工作臺、面積225平米）裝飾施工實訓室（1個，面積360平米）裝飾構(gòu)造展示室（1個，面積112.5平米）材料陳列室（1個，面積202.5平米）作品展示室（1個，面積335平米）建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中心（1個，面積75平米）畫室（3個，面積300平米）專業(yè)繪圖室（6個，共300繪圖桌，面積450平米）總面積達2381多平米，投入經(jīng)費達100多萬元。本專業(yè)實驗實訓室儀器設(shè)備齊全、技術(shù)先進，能滿足本專業(yè)的“教學做一體化”式教學需要。建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）實踐教學條件揚州華發(fā)裝飾公司揚州大鏡裝飾公司揚州華庭裝飾公司建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）經(jīng)費投入

①

②

③

④年份項目2009年2010年2011年師資隊伍建設(shè)41.855.368.4實訓基地建設(shè)6092165課程建設(shè)6.788.09.6教材建設(shè)7.9610.812.6教學方法改革6.868.210.4現(xiàn)代教育技術(shù)4.436.58.7合計127.83180.8274.7建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20125.教學管理與教學改革1教學管理與質(zhì)量監(jiān)控2校企合作實踐教學管理體制與機制3教學方法、教學手段與教學模式改革4產(chǎn)學合作項目與服務(wù)社會能力5教研教改成果建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）教學管理與質(zhì)量監(jiān)控建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（2）校企合作實踐教學管理體制與機制揚建集團共建建筑設(shè)計服務(wù)工作室江蘇裕祥共建設(shè)計工作室學校行業(yè)企業(yè)華發(fā)裝飾共建工程施工項目部揚州大境共建效果圖及圖文制作工作室費斯托共建家具設(shè)計工作室華發(fā)裝飾共建工程設(shè)計工作室下設(shè)秘書處下設(shè)秘書辦公室專業(yè)指導委員會建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（3）教學方法、教學手段與教學模式改革構(gòu)建“2234”體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式“2234”體系是普適性的校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式在我院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的內(nèi)涵化、特色化、創(chuàng)新化。該體系結(jié)合了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)能力成長特點，從學生個性化培養(yǎng)出發(fā)，以校企專業(yè)雙導師為核心，充分利用學校和企業(yè)兩種資源，依托校內(nèi)外三大實訓平臺，將人才培養(yǎng)目標與職業(yè)從業(yè)目標相融合、學生身份與員工角色相融合、教學內(nèi)容與職業(yè)工作內(nèi)容相融合、學習過程與工作過程相融合，使人才培養(yǎng)從體制、內(nèi)容、目標和方式上得到了優(yōu)化與提升，校企雙方在建筑裝飾類人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學實施、質(zhì)量評價、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等人才培養(yǎng)中實現(xiàn)了全程合作，形成了人才共育、過程共管、利益共享、責任共擔的深度合作新局面。（4）產(chǎn)學合作項目與服務(wù)社會能力共建工作室實施課程融入項目揚州大境效果圖及圖文制作工作室造型基礎(chǔ)及效果圖表現(xiàn)揚州鴻福家園設(shè)計手繪效果圖繪制構(gòu)成設(shè)計揚州4.18高職教育展示設(shè)計圖形圖像處理技術(shù)揚州4.18高職教育展板設(shè)計3D電腦效果制作揚州鴻福家園設(shè)計電腦效果圖繪制費斯托家具制作工作室裝飾材料性能及應(yīng)用南通臺商城裝飾材料選擇與應(yīng)用裝飾構(gòu)造與施工南通臺商城展示設(shè)計江蘇裕祥設(shè)計工作室居住建筑裝飾設(shè)計揚州新港名城301家裝設(shè)計華發(fā)裝飾工程設(shè)計工作室公共建筑裝飾設(shè)計揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖文信息大樓十二層辦公空間設(shè)計揚州新能源開發(fā)區(qū)餐飲空間設(shè)計揚州工藝坊C區(qū)商賣空間設(shè)計華發(fā)裝飾工程項目部裝飾工程制圖及CAD揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖文信息大樓十二層辦公空間施工圖繪制裝飾構(gòu)造與施工揚州工藝坊C區(qū)商賣空間工程構(gòu)造與施工揚建集團建筑設(shè)計服務(wù)工作室建筑基礎(chǔ)上海某別墅建筑設(shè)計裝飾工程計量與計價揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖文信息大樓十二層辦公空間裝修工程預(yù)算與決算建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（5）教研教改成果序號成果名稱獲獎?wù)攉@獎年度等級在獲獎名單中的排名位置省(部)級及以上其他1從制度設(shè)計到成果響應(yīng)的培養(yǎng)模式創(chuàng)新——以1+1+1專業(yè)導師制為實現(xiàn)路徑張宏彬張?zhí)K俊2011省級優(yōu)秀教育成果二等獎3/102指導學生畢業(yè)設(shè)計《揚州工藝坊C區(qū)商賣空間設(shè)計》張理暉周佼佼2011江蘇省普通高等學校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）一等獎1/23江蘇省普通高等學校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）優(yōu)秀團隊楊建華陳桂如等2011省級1/24網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件《設(shè)計基礎(chǔ)與ps》劉曉宏方方等2011教育部“第十一屆全國多媒體課件大賽”二等獎1/25網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件《裝飾施工組織與構(gòu)造》王文雅陳桂如2011教育部“第十一屆全國多媒體課件大賽”優(yōu)秀獎1/26指導學生畢業(yè)設(shè)計《新港名城某住宅室內(nèi)裝飾設(shè)計》陳桂如產(chǎn)嬋2010江蘇省普通高等學校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）二等獎1/27指導學生畢業(yè)論文《江都市建筑防水卷材使用情況調(diào)查分析》張?zhí)K俊肖忠平2011院級“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）”二等獎1/28指導學生畢業(yè)設(shè)計《第十一屆全運會視覺識別系統(tǒng)》劉曉宏2009江蘇省普通高等學校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）三等獎19揚州市城郊公交線網(wǎng)運營組織現(xiàn)狀分析與優(yōu)化研究（優(yōu)秀論文）崔海軍2011揚州市110指導學生畢業(yè)設(shè)計《中國工商銀行揚州分行設(shè)計》楊建華2011院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）三等獎111江蘇省第三屆大學生藝術(shù)展演活動藝術(shù)作品展甲組二等獎優(yōu)秀指導老師楊建華2011省級112網(wǎng)絡(luò)版多媒體課件《公共建筑裝飾設(shè)計》張理暉、趙克理、周佼佼2011教育部“第十一屆全國多媒體課件大賽”優(yōu)秀獎513多媒體課件《家具設(shè)計》左春麗2011教育部“第十一屆全國多媒體課件大賽”優(yōu)秀獎114“江蘇省高職院校土建類專業(yè)第一屆CAD繪圖大賽”“優(yōu)秀指導教師”獎左春麗2011省級115指導學生畢業(yè)設(shè)計《概念未來打印機》方方2010院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計三等獎116指導學生畢業(yè)設(shè)計《揚州工藝坊C區(qū)商賣空間設(shè)計》張理暉周佼佼2011院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎1/217指導學生畢業(yè)設(shè)計《揚州工藝坊C區(qū)商賣空間設(shè)計》張理暉周佼佼2011“南京創(chuàng)造”入圍獎1/218指導學生畢業(yè)設(shè)計《南通臺商城展示空間設(shè)計》張理暉周佼佼2011院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計三等獎1/219揚州市第七節(jié)哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎趙克理2010市級120指導學生畢業(yè)設(shè)計《balconystyle格調(diào)陽臺花盆設(shè)計劉曉宏2011院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計三等獎121指導學生畢業(yè)設(shè)計《情感交互之兒童玩具用品設(shè)計》劉曉宏2010院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計三等獎1教學成果總計21項省(部)級及以上其他12項9項建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

20126.人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽

①

②

③

④1基本技能與專業(yè)技能2職業(yè)核心能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育改革措施與成效3就業(yè)保障與就業(yè)質(zhì)量4學生滿意度5社會聲譽建筑工程系建筑裝飾工程技術(shù)

2012（1）基本技能與專業(yè)技能

①

②

③

④姓名年級時間所獲獎項及等級頒獎單位李超2007級3年級2010優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎?chuàng)P州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院李超2007級3年級2011優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計二等獎江蘇省教育廳劉小紅2008級3年級2011優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎?chuàng)P州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院仇珊2008級3年級2011優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計三等獎?chuàng)P州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院徐冬明2008級3年級2011優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計三等獎?chuàng)P州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院劉小紅2008級3年級2012優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎江蘇省教育廳劉小紅2008級2年級2011南京創(chuàng)造設(shè)計競賽入圍獎IDEF國際設(shè)計競賽組委會周斌蓉2008級1年級2010江蘇省2010年度“三好學生”稱號江蘇省教育廳劉艷梅2009級1年級2010江蘇省“大學生人文知識競賽”優(yōu)秀獎江蘇省高等教育學會周薛2009級1年級2010江蘇省“大學生人文知識競賽”優(yōu)秀獎江蘇省高等教育學會孫妍2009級1年級2010國家勵志獎學金江蘇省教育廳王露2009級1年級2010國家勵志獎學金江蘇省教育廳李巖2009級2年級2011揚州市優(yōu)秀學生干部揚州市教育局吳婷2009級2年級2011揚州市三好學生揚州市教育局魯永國2009級2年級2011江蘇省三好學生江蘇省教育廳魯永國2009級3