高校學(xué)生建設(shè)存在的問題及建議

第第頁高校學(xué)生建設(shè)存在的問題及建議【摘要】學(xué)生是黨在高校學(xué)生中的基層組織，是黨聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。近幾年來，隨著黨建工作在高校中的不斷開展與推進(jìn)，學(xué)生黨員的數(shù)量日益增加，學(xué)生的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生的作用也隨之突顯。本文從高校學(xué)生建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問題出發(fā)，探索研究新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)生建設(shè)的對策。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀建議

一、高校學(xué)生建設(shè)現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)生一般由高年級學(xué)生黨員擔(dān)任書記，由部分學(xué)生黨員擔(dān)任組織委員、宣傳委員。高校學(xué)生的設(shè)置一般有以下四種情況，在現(xiàn)實(shí)運(yùn)行中各有利弊。

（一）按照學(xué)院或科系設(shè)置學(xué)生

按照學(xué)院或科系設(shè)置學(xué)生一般適用于學(xué)院或科系學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生黨員數(shù)量有限的高校，此種模式有利于高校學(xué)生跨年級、跨專業(yè)進(jìn)行交流。但由于建立范圍較大，存在工作效率較低，難以有效召集學(xué)生黨員召開活動等問題。從目前來看，由于各高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)生黨員人數(shù)也日益增多，所以此種學(xué)生模式已經(jīng)日益減少。

（二）按照年級設(shè)置學(xué)生

按照年級設(shè)置學(xué)生是目前各高校普遍采用的模式，其有利于對不同年級學(xué)生進(jìn)行針對性、層次性的教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生黨員對不同專業(yè)、不同學(xué)科的了解和認(rèn)知，同時(shí)也方便學(xué)生統(tǒng)一組織和安排學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。但由于低年級的學(xué)生黨員較少，會出現(xiàn)難以成立支部的情況，而高年級學(xué)生黨員較多，發(fā)展黨員的工作容易占據(jù)支部大部分時(shí)間，以致其他工作難以很好的開展。

（三）按照專業(yè)設(shè)置學(xué)生

按照專業(yè)設(shè)置學(xué)生有利于將同一專業(yè)的高年級學(xué)生黨員與低年級學(xué)生黨員聯(lián)系起來，促進(jìn)兩者在生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)及未來發(fā)展方向等方面的交流，從而達(dá)到共同進(jìn)步的效果。但由于同一專業(yè)的學(xué)生黨員來自三個(gè)年級，成員人數(shù)較多，日常工作任務(wù)較為繁重，且不同年級時(shí)間難以統(tǒng)一，也增加了開展活動的難度，使學(xué)生的建設(shè)和管理出現(xiàn)混亂局面。

（四）按照班級設(shè)置學(xué)生

將學(xué)生以班級為單位建立，有利于班級帶動團(tuán)支部及班委會共同發(fā)展，使三者緊密聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生黨員與班級其他同學(xué)的溝通和交流。因?yàn)橹Р糠秶^小，也有利于對入黨積極分子進(jìn)行連續(xù)性的培養(yǎng)與考察。但此種模式同樣也面臨支部建立條件不成熟，輔導(dǎo)員人數(shù)受限和書記選拔受限等問題。

二、高校學(xué)生建設(shè)存在的問題

高校學(xué)生黨建工作的核心任務(wù)是培養(yǎng)一批信仰堅(jiān)定、平的高尚的接班人，因此，學(xué)生的建設(shè)是高校學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)。近年來，各高校在建立學(xué)生隊(duì)伍，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，加大對監(jiān)督及管理等方面做出了很多努力，并取得了較好的成果。但隨著高校對學(xué)生的不斷擴(kuò)招，以及教育管理體制的改革，學(xué)生的建設(shè)及發(fā)展仍然面臨很多亟待解決的問題。

（一）學(xué)生中輔導(dǎo)員配備不足

我國各高校從1999年開始進(jìn)行擴(kuò)招，隨之而來的是學(xué)生數(shù)量的迅猛增加，學(xué)生黨團(tuán)員隊(duì)伍的不斷壯大。雖然高校在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面做出了很多努力，輔導(dǎo)員數(shù)量也在不斷增加，但在擴(kuò)招帶來的學(xué)生數(shù)量面前，輔導(dǎo)員的配備略顯不足，差距仍然較大，在一定程度上加大了對學(xué)生黨員開展思想教育工作的難度，使其缺少針對性和準(zhǔn)確性，容易出現(xiàn)對學(xué)生黨員教育管理的紕漏。

（二）學(xué)生書記流動性較大

高校學(xué)生書記大部分由較為優(yōu)秀的學(xué)生黨員擔(dān)任，由于書記畢業(yè)等因素，使學(xué)生書記流動性較大，難以保證工作有效開展及學(xué)生黨員培養(yǎng)選拔的連續(xù)性。另一方面，個(gè)別學(xué)生書記只是在學(xué)業(yè)部分表現(xiàn)優(yōu)異，缺乏系統(tǒng)的對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，不能較好的結(jié)合黨員實(shí)際，難以獲得對學(xué)生黨員教育工作的預(yù)期效果。

（三）學(xué)生黨員主動性積極性較低

從目前的高校學(xué)生整體年齡來看，“90后”學(xué)生成為了學(xué)生黨員的主體。他們具有發(fā)散的思維和活躍的思想，具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)到的見解，在具備這些時(shí)代特征的同時(shí)，他們也有自身的弱點(diǎn)，例如過強(qiáng)的競爭意識、自我意識，理想信念不夠堅(jiān)定等。在政治理論學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生黨員積極性較低，難以保證學(xué)習(xí)活動的出席，不能主動學(xué)習(xí)黨的理論知識，自制力較差。

（四）學(xué)生活動流于形式

目前大部分高校的學(xué)生都能夠很好的組織帶領(lǐng)學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展活動，但仍然有部分學(xué)生不能較好的貫徹黨的宗旨，不能較好的服務(wù)群眾，例如：組織生活創(chuàng)新較少，形式內(nèi)容比較單調(diào)；活動流于形式，枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生黨員的參與興趣；民主生活會開展的批評與自我批評不到位，這些都在一定程度上降低了學(xué)生的影響力。

（五）學(xué)生建設(shè)面臨網(wǎng)絡(luò)化的新問題

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷加快，繼報(bào)刊、廣播、電視之后，網(wǎng)絡(luò)正式成為了“第四媒體”，它帶來的影響可以輻射大學(xué)校園的每個(gè)角落，進(jìn)入到學(xué)生生活的每一部分。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性、及時(shí)性和無界性，為不同的文化、不同的宗教意識形態(tài)甚至政治勢力提供了宣傳自己主張的平臺，搶奪吞噬著青年學(xué)生，這也日益成為高校學(xué)生思想政治教育工作及建設(shè)面對的重要難題。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生建設(shè)的建議

（一）抓好支部黨員素質(zhì)教育，發(fā)揮模范表率作用

高校學(xué)生是時(shí)代的先鋒，是學(xué)生中一面先進(jìn)的旗幟，因此，學(xué)生在日常工作中，首先要保證學(xué)生黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)學(xué)生黨員的素質(zhì)教育，使其不僅能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，積極向黨組織靠攏，更要積極組織和參加班級開展的各項(xiàng)活動，并在其中發(fā)揮表率作用，帶動班級學(xué)生積極投入到班級的建設(shè)當(dāng)中去，培養(yǎng)班級學(xué)生的主人翁意識，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）建立班級思想教育陣地，提升政治素養(yǎng)水平

班級是高校學(xué)生獲得培養(yǎng)和鍛煉的最基本單位，是高校學(xué)生樹立正確三觀，形成良好思想道德品質(zhì)的重要載體。因此，學(xué)生必須在班級中建立堅(jiān)實(shí)的思想教育陣地，堅(jiān)持以馬列主義、思想、理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會重要思想為核心，以愛國主義為重點(diǎn)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，對班級學(xué)生開展理想信念教育，使班級學(xué)生在教育中不斷提升集體主義精神和班級榮譽(yù)感，從而提高班級學(xué)生的整體思想水平。

（三）完善黨員參與班級管理，實(shí)現(xiàn)班級“三位合一”

學(xué)生黨員參與班級管理，具有兩方面優(yōu)勢，首先，黨員一般都是表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)生，具有較強(qiáng)的號召力，在組織開展班級活動時(shí)，會有更多的學(xué)生自發(fā)參加，能夠更好的帶動班級活動開展；其次，黨員在參與班級管理的同時(shí)，能夠發(fā)掘班級學(xué)生潛力，培養(yǎng)能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的團(tuán)支部成員和班委會成員，將他們培養(yǎng)成為黨的一員，使學(xué)生同班級建設(shè)更好的結(jié)合在一起，共同推動班級的建設(shè)和發(fā)展。

（四）創(chuàng)新支部黨員學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生參與興趣

學(xué)生開展活動，要深入班級學(xué)生，積極與班級學(xué)生進(jìn)行互動，了解班級學(xué)生對組織開展活動的意見和建議，了解班級學(xué)生的意愿和訴求，不斷創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，抓住特殊時(shí)期，例如九一八、一二?九等等，深化活動主題，同時(shí)搭建第二課堂，采取寓教于樂的形式開展各類愛國主義教育、理想信念教育，不斷激發(fā)班級學(xué)生的參與興趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張林達(dá).高校學(xué)生建設(shè)模式的分析及對策建議[J].成功（教育），2013（20）.

[2]徐鵬.高校學(xué)生建設(shè)的現(xiàn)狀及對策