素描概述-格式

速寫概述第一節(jié)認(rèn)識動畫速寫教學(xué)目的：了解速寫的基礎(chǔ)知識和動畫的聯(lián)系教學(xué)重點：速寫的繪畫性特征速寫題材的大致分類動畫素描的突出特點相對于素描而言速寫有那些特點速寫與動畫的關(guān)系動畫速寫的不同類型動畫速寫訓(xùn)練的一般步驟與方法動畫速寫的訓(xùn)練種有哪些專業(yè)側(cè)重教學(xué)難點：動畫速寫的分類之研究性的速寫以及動畫速寫的側(cè)重點教學(xué)方法及教具：【方法】理論與圖文相結(jié)合【教具】黑板、電腦、投影儀教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時間的幾何體繪畫練習(xí)，對素描也有了一定的認(rèn)識，那速寫與素描又有什么關(guān)系呢？動畫速寫又是一個什么概念？引用圖文：《速寫》—達(dá)·芬奇設(shè)計草圖環(huán)節(jié)二、講授新課（講授與圖文相結(jié)合）一、什么是速寫要給速寫下一個定義并不容易。英文中的“速寫”一詞一般使用“Sketch”，包含有草圖的意思，可解釋為快遞、概括的描繪物象。因此我們給速寫定義為一種在短時間內(nèi)，以直接繪畫的手段，概括表現(xiàn)造型的藝術(shù)形式，其語言特點表現(xiàn)為簡潔、生動，且?guī)в兄饔^抽象性速寫的內(nèi)容事無限的，為了方便學(xué)習(xí)和研究，一般分為任務(wù)速寫、動物速寫、景物速寫等二、速寫與素描素描被普遍認(rèn)為是繪畫最基本的形式，即排除色彩因素，使用最基礎(chǔ)的造型語言（平面單色）進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。在西方藝術(shù)大師的素描集中，我們很難將速寫和素描加以嚴(yán)格區(qū)分。因為從語言元素及造型手段上，速寫與素描事是根本一致的。而劃定的主要標(biāo)準(zhǔn)，則是對造型的概括程度與完成過程的時間長短。人們習(xí)慣性的將對造型的概括程度高，完成時間較短的素描叫做速寫。從各藝術(shù)專業(yè)的自身特點出發(fā)，有許多新的素描理念，如以研究結(jié)構(gòu)形狀和構(gòu)成方式為主要目的的結(jié)構(gòu)素描；以形式抽象為目的的設(shè)計素描；以研究造型規(guī)律、形象特征和運動原理及運動形態(tài)為主要目的的動畫素描（引用圖文《人體素描》）速寫與長期素描訓(xùn)練是整體訓(xùn)練過程中互為聯(lián)系、互為促進(jìn)、互為彌補(bǔ)的有機(jī)組合，然而對速寫訓(xùn)練的側(cè)重事動畫素描的顯著特征，長期素描與速寫最大的區(qū)別在于，長期素描是以長時間靜止不動的固定客體為記錄對象，而速寫則是以運動變化的或者是短暫靜止的客體為記錄對象，因而在觀察、研究與記錄方式上必然各有側(cè)重。而動畫所具的魅力就是通過生動簡潔的造型在運動過程中展現(xiàn)出來的，在這方面速寫成為得天獨厚的優(yōu)勢手段（圖文《頭像速寫》《人體速寫》）三、速寫與動畫動畫有別與電影之處在于它需要逐格拍攝完成，而不像一般的電影可以連續(xù)錄制。其主要原因在于，動畫世界中的一切世界元素與造型都是經(jīng)過提煉、概括、夸張等藝術(shù)處理之后，人為設(shè)計制作的產(chǎn)物，是假定性的虛擬圖形。速寫作為繪畫的基礎(chǔ)形式，具有快速、概括、靈活的特征，十分符合動畫視覺設(shè)計的需要，因此成為動畫藝術(shù)研究、動畫藝術(shù)創(chuàng)作與動畫專業(yè)教學(xué)種不可或缺的環(huán)節(jié)。（圖文《迪士尼動畫中的動物》）四、動畫速寫的分類（1）研究性質(zhì)的速寫速寫是動畫基礎(chǔ)研究的重要形式。一切以研究物質(zhì)構(gòu)造、物質(zhì)現(xiàn)象及變化規(guī)律為目的速寫，都屬于研究性的速寫（2）材質(zhì)性的速寫材質(zhì)性的速寫，就是指作為創(chuàng)作資料的速寫（3）設(shè)計草圖動畫的角色是從草圖種誕生；故事的情節(jié)在草圖中演進(jìn)；幻的世界在草圖中成形；靈感的火花往往能夠在草圖上燃燒蔓延……設(shè)計草圖是動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，是對創(chuàng)作構(gòu)思的形象表達(dá)，是直接快遞完成的主觀性畫面。因此動畫中大量的視覺部分的設(shè)計，首先都是以草圖的形式完成的，但是對生活深入觀察，充分理解，對真實物象的記憶、印象與形象儲備，是通過草圖的形式進(jìn)行視覺傳遞的前提，同時還要具備視覺表達(dá)的一定技巧。（4）風(fēng)格化速寫動畫電影的藝術(shù)表現(xiàn)離不開美術(shù)風(fēng)格設(shè)計。美術(shù)風(fēng)格設(shè)計是指整部影片除運動以外的的視覺形式部分的設(shè)計，這種接近于繪畫形式的特殊面貌成為動畫電影有別于一般真人實拍電影的典型特征。五、關(guān)于動畫速寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練動畫速寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練和一般的速寫訓(xùn)練的總體原則與基本方法是一致的。速寫的“快指的不只是手快，關(guān)鍵在于繪畫語言的高度洗練。所謂洗練，并不是掛一漏萬的概念化、簡單化、而是在對對象深入細(xì)致的觀察、理解與豐富感知的基礎(chǔ)上，對物象進(jìn)行以一當(dāng)十的概括提煉。認(rèn)識任何事物都有一個由表及里，由淺至深的學(xué)習(xí)與積累的過程，在實際的速寫訓(xùn)練中，表現(xiàn)為從畫眼睛所見的（表面形態(tài)），到畫理性知道的（結(jié)構(gòu)形態(tài)與變化規(guī)律），進(jìn)而表現(xiàn)心中感受到的與頭腦中想到的（意向的表達(dá)）。與此同步的速寫訓(xùn)練步驟是：慢寫、快些和默寫。慢寫，是指寫生對象基本穩(wěn)定，時間相對較長的速寫形式?？鞂懀侵冈谳^短的時間內(nèi)進(jìn)行快速寫生的方式。默寫，是指對于那些轉(zhuǎn)瞬即逝的物象，以及我們頭腦中的想象，通過形象的記憶與創(chuàng)作的方式完成的速寫。環(huán)節(jié)三、作品欣賞分類進(jìn)行作品欣賞環(huán)節(jié)四、作業(yè)布置（1）思考題：1、什么事速寫？2、動畫速寫的類型有哪些？3、為什么要采用慢寫、快寫和默寫的交替方式進(jìn)行訓(xùn)練（2）練習(xí)：1、分三個步驟對一著衣人物靜止動態(tài)進(jìn)行速寫練習(xí)第一步驟60分鐘的慢寫聯(lián)系，對造型的表現(xiàn)盡量深入具體；第二步驟對同一對象從另一角度進(jìn)行5分鐘的快些練習(xí)，在造型手法上盡量做到生動準(zhǔn)確，概括簡潔。第三步驟從一個新角度對該對象進(jìn)行1分鐘的觀察，之后離開對象，進(jìn)行默寫練習(xí)，力求在理解記憶的基礎(chǔ)上，對形象印象進(jìn)行準(zhǔn)確的主觀再現(xiàn)；之后比較三張速寫在造型表現(xiàn)上的特點，并總結(jié)存在或容易出現(xiàn)的問題。環(huán)節(jié)五、板書內(nèi)容認(rèn)識動畫速寫什么事速寫速寫與素描速寫與動畫動畫速寫的分類關(guān)于動畫速寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)環(huán)節(jié)六、課后小結(jié)本節(jié)內(nèi)容屬于速寫課程的理論部分，由于動畫速寫事該專業(yè)基礎(chǔ)的重點，因此有必要首先對這一課程的教學(xué)觀念、教學(xué)特色、學(xué)習(xí)意義及訓(xùn)練方法等建立一個較為全面而清晰的立體認(rèn)識。速寫原本是傳統(tǒng)素描教學(xué)的組成部分，“動畫速寫”在吸收與借鑒傳統(tǒng)繪畫知識與經(jīng)驗的同時，還要注意對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與技能的培養(yǎng)，因此這一部分還介紹了動畫速寫技能的訓(xùn)練步驟和方法，以及結(jié)合專業(yè)需要在教學(xué)方面的實踐與嘗試。第二節(jié)速寫的工具與材質(zhì)教學(xué)目的：了解速寫的工具及材質(zhì)特點教學(xué)重點：了解速寫的主要工具材料和一般技法鉛筆的特點及使用技法炭筆的特點及使用技法教學(xué)難點：熟練掌握各工具的性質(zhì)和使用技巧教學(xué)方法及教具：【方法】理論加實踐操作與圖文作品相結(jié)合【教具】速寫工具、電腦、投影儀教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課選擇得心應(yīng)手的工具事畫好速寫的重要前提。速寫對工具的要求似乎并不苛刻，幾乎任何直接繪畫材料都可以應(yīng)用與速寫。正應(yīng)為如此，種類繁多的工具材料，反而會讓你感到無所適從。不同的繪畫工具由于各自的材質(zhì)特點，會產(chǎn)生不同的筆觸、不同的色彩、不同的畫面質(zhì)感，形成風(fēng)格迥異的視覺效果。我們?nèi)绾胃玫陌l(fā)揮工具材料材質(zhì)的的表現(xiàn)力已達(dá)到更理想的畫面效果呢？如何選擇適用與自己的工具呢？環(huán)節(jié)二、講授新課（理論、實踐操作相結(jié)合）一、速寫用筆1、鉛筆鉛筆可以畫出圓滑流暢，軟、硬、粗、細(xì)靈活多變的線條，形成明暗色調(diào)，層次豐富細(xì)膩，易于控制，便于修改往往為初學(xué)者喜愛，是畫速寫的常用工具。繪畫的鉛筆一般用HB來分類，H是Hard（硬度）的所寫，B是Black（深度）的縮寫。H值越大，鉛芯的硬度就越高，顏色越淺；B的值越大，鉛芯越軟，顏色越重。有一種鉛芯扁平的速寫鉛筆，畫出的線條可寬可窄，在線條的粗細(xì)變化中蘊含豐富的表現(xiàn)力，彩色鉛筆柔軟細(xì)膩的質(zhì)感和獨特的彩色質(zhì)感為很多人喜愛，尤其的攜帶方便，但要注意的是，彩色鉛筆的色塊是靠線的排列、交織和疊加產(chǎn)生的，因此在使用上要盡量概括，以免產(chǎn)生混亂。2、炭筆炭筆是一種多用途的材料，有碳條和碳鉛之分。碳鉛類似鉛筆，但質(zhì)地較鉛筆更為粗澀，顏色純度更高且不反光，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。碳條又分木炭條、炭精棒等。木炭條質(zhì)地細(xì)柔松軟，線條變化微妙，易于形成明暗調(diào)子，表現(xiàn)力極強(qiáng)，但是附著力差，雖便于修改但是不易保存炭精棒為油質(zhì)，有黑、棕、暗綠等多種顏色，炭身的形狀又園、方、三角等，較碳鉛的變現(xiàn)手法更為豐富3、鋼筆鋼筆的共同特征是，畫出的線條由于沒有深淺變化，不能抹擦或涂改，因此造型手法基本以點、線為主，也能通過點線的排列與疊加表現(xiàn)非常豐富的明暗層次。鋼筆似乎正好彌補(bǔ)了鉛筆的不足，可以畫出粗細(xì)均勻，肯定、流暢、明快，富有彈性的線條。然而鋼筆畫在色階的使用上是有限的。缺乏灰色調(diào)是鋼筆畫的局限，同時也由此產(chǎn)生了鋼筆畫獨特的形式語言——強(qiáng)調(diào)色階的黑白兩極，簡化甚至剔掉中間的灰色調(diào)，使畫面具有簡練概括的整體感，造成強(qiáng)烈的視覺沖擊。4、馬克筆馬克筆的性質(zhì)分為水性和油性的兩類。筆頭的形狀大致有圓頭和方頭。圓頭有不同的粗細(xì)，方頭有正方和斜方，寬窄也各不相同，能夠產(chǎn)生粗、細(xì)、扁、園多種類型的線條。馬克筆的另一重要特點就是在筆畫的停頓處會產(chǎn)生重色堆積的效果，這種效果利用得當(dāng)會產(chǎn)生頓挫有力而富于節(jié)奏的線條。5、色粉筆色粉筆不僅有吩咐的色彩，而且能夠造成豐富的層次效果，從而深得印象派畫家喜愛。色粉筆不僅適合鋪設(shè)色塊，產(chǎn)生較為厚重的畫面質(zhì)感，同時還能夠畫出粗、細(xì)、深、淺各異，富于節(jié)奏變化的線條。畫面完成后要及時噴定畫液，以免色粉脫落。6、油畫棒油畫棒也是固體油畫顏料，被擦畫到基底上的顏色還可用松節(jié)油稀釋，產(chǎn)生豐富的干濕、濃淡的混合效果。7、毛筆中國毛筆是中國特有的一種書寫與繪畫的工具，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，既可以通過不同的運筆方式，利用筆鋒的彈性畫出變化多端的線條，又可以利用側(cè)鋒擦出不同虛實的色塊。毛筆一般分為有狼毫、羊毫、兼毫三種，且有長鋒、短鋒之分。毛筆速寫一般以線條為主。運筆的方式有中鋒、側(cè)鋒、臥鋒、逆鋒等。8、方頭筆方頭筆包括水粉筆、油畫筆等，這類筆也有軟、硬、寬、窄、方、圓之分。這類筆的主要特點是，筆頭具有寬度和彈性，較中國毛筆容易控制。方頭畫筆可以用來單色速寫，然而借助于水彩、水粉、油畫等顏料，是記錄色彩印象的便利工具。二、橡皮美術(shù)用品商店出售的橡皮主要分為兩種，粘性的可塑橡皮和一般的繪畫橡皮（軟硬程度不同）。粘性橡皮適用于減弱顏色，而一般的繪畫橡皮更適用于清除和擦掉畫面中多余的線條與色塊。速寫中我們需要建立一種意識，即橡皮是另一枝筆——做減法的筆。三、紙張美術(shù)用品商店出手的速寫本采用的有復(fù)印紙、白報紙、素描紙、水彩紙、牛皮紙等，自己也可以使用自備的彩色卡紙和紙板以及各種專業(yè)紙張。用紙一般的經(jīng)驗是，較潤滑的筆尖適合與比較粗糙的紙張，而粗澀的筆尖則更適合于平整光滑，密度較大的紙張。選擇時可以首先考慮與工具的關(guān)系，不同的紙張、筆接觸會產(chǎn)生不同的效果。環(huán)節(jié)三、作品欣賞選出各類筆的優(yōu)秀速寫作品欣賞環(huán)節(jié)四、作業(yè)布置（1）思考題：為什么要熟悉并了解繪畫的工具與材料？選用畫材的基本原則是什么？（2）練習(xí)：1、選擇最少五種本章中介紹的速寫工具，在光滑、粗糙程度不同的紙張上進(jìn)行繪畫效果的試驗、體會不同工具的紙面摩擦力。2、對各種繪畫工具進(jìn)行繪畫嘗試的基礎(chǔ)上，從中選擇一種你最為喜愛的工具臨摹使用同一工具完成的范畫作品（每人不得少于三幅）。對其表現(xiàn)技法進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。3、試一試對多種工具與材料的混合應(yīng)用，其目的就是為了更好的實現(xiàn)你理想種的效果。在表現(xiàn)手段上要用于嘗試，盡可能做到不拘一格。環(huán)節(jié)五、板書內(nèi)容速寫的工具與材質(zhì)1、速寫用筆（1）鉛筆（2）炭筆（3）鋼筆（4）馬克筆（5）色粉筆（6）油畫棒（7）毛筆（8）方頭筆2、橡皮3、紙張環(huán)節(jié)六、課后小結(jié)由于速寫首先是一種技能，離不開對工具與媒介的駕馭和操作，并且畫面的形式效果往往與繪畫的材料和技法分不開，因此在本章第二節(jié)，概括介紹了速寫常用畫材的種類、并結(jié)合圖片介紹了每一種繪畫工具的性質(zhì)、使用方法和風(fēng)格效果等等。畫面的形式元素畫面的平面構(gòu)成元素教學(xué)目的：了解畫面平面構(gòu)成的元素教學(xué)重點：平面形式元素的基本類型、性質(zhì)以及在繪畫中的應(yīng)用教學(xué)難點：如何控制造型在畫面上的位置關(guān)系教學(xué)方法及教具：【方法】理論講授加實踐練習(xí)【教具】黑板、畫板、圖片教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課速寫是以造型為目的，而一切的形式語言也表現(xiàn)為對形象的表達(dá)。速寫洗練、概括的語言風(fēng)格，單純、樸素的面貌特征的根本在于，速寫是直接在基礎(chǔ)平面上的繪畫，形式語言也是極簡的、純粹的，色彩關(guān)系僅表現(xiàn)為黑白間的層次變化。而點、線、面是速寫畫面的基礎(chǔ)要素、通過這些要素的大小、粗細(xì)、方向、明暗、肌理等形式變化及不同方式的組合，構(gòu)成了畫面的造型系統(tǒng)。環(huán)節(jié)二、講授新課一、點幾何學(xué)中的點，是最高的抽象，只有位置，沒有大小。確定點的位置正是由于點對空間位置具有明確的指示作用，在速寫中我們經(jīng)常用點來確定線條的長短，形狀和輪廓轉(zhuǎn)折。因此對輪廓轉(zhuǎn)折點的把握是控制形狀的關(guān)鍵。輪廓造型的通常方法是，在對象輪廓形狀上首先找到三個以上的主要轉(zhuǎn)折處，作為參照點，通過這些點在視線種所構(gòu)成的虛面邊線的長度比較，來測量點的具體位置關(guān)系，從而把握造型的整體。產(chǎn)生節(jié)奏的點點在時間性上所表現(xiàn)出來的靜止特征，使視線由于在多個點上的短暫停留，而產(chǎn)生一種心跳的心理感受。因此當(dāng)點出現(xiàn)在流暢的線條上，便會使行進(jìn)中的線條產(chǎn)生不同長度的停頓，形成節(jié)奏和韻律的變化；若干停留在空白平面上的點，會由于視線的移動而產(chǎn)生跳躍的感覺，就仿佛芭蕾舞演員用腳尖觸地，在舞臺上留下的富有音樂動感的印跡；在一個平面上，不同大小、虛實的點，還會產(chǎn)生遠(yuǎn)近距離上的錯覺，速寫中經(jīng)常借此現(xiàn)象來制造深度空間感。點是在速寫語言形式中最為活躍與興奮的元素。3、構(gòu)成虛面的點由于在一個平面上存在三個以上的點，就會在視覺上產(chǎn)生一個虛面。因此在速寫畫面中也經(jīng)常使用由點構(gòu)成的虛面來進(jìn)行虛實的處理和形式分配。由于透視近實遠(yuǎn)虛的原理，為拉開畫面的空間層次，經(jīng)常使用點來構(gòu)成遠(yuǎn)處較為模糊的輪廓或形狀；在平面的構(gòu)成關(guān)系中，為起到突出主體或者平衡畫面的作用，也經(jīng)常通過點的不同大小與疏密，來調(diào)節(jié)形的比重關(guān)系。4、作為畫面核心的點點是力的中心，當(dāng)畫面中只有一個點時，人們的注意力就會集中在這個點上。點在畫面空間中所形成的張力，使其成為視線的焦點。因此往往將畫面的中心主體的性質(zhì)視為點。這就是所謂的“畫眼”——一張畫中首先吸引人注意力的點。在速寫中往往一開始就要確定核心點的位置5、作為符號的點點作為速寫重要的造型語言，不僅是有形的，具有抽象與象征的意義，具有豐富的形狀變化。點的簡潔性和便于靈活變化的特點使之可以根據(jù)表現(xiàn)的需要而轉(zhuǎn)化出形式各異的基礎(chǔ)符號。二、線幾何學(xué)意義上的線，是非物質(zhì)的，只有長度、位置而沒有寬窄等形狀變化的。是點連續(xù)移動留下的痕跡，線產(chǎn)生于運動。是一切面的邊緣和面的交界。、線具有方向性1、線的長度與方向在造型中，線的主要特征表現(xiàn)為長度與方向。長度、也就是點的移動距離；方向，即點的移動位置。畫面中的線無論寬窄，與其他視覺元素比較，具有上述兩個特征的都可視為線。與此同時，造型中的線還是具有情感性格的元素。其性格的決定因素不僅有長度、方向、速度、力度等。直線給人靜止、穩(wěn)定、堅硬、寒冷、理性、機(jī)械的感覺，曲線會使人感到運動、溫暖、柔軟、抒情、有彈性與速度感。水平線，作為負(fù)載物質(zhì)的基面，具有穩(wěn)定、平坦、安定、靜寂和寒冷的性質(zhì)。垂直線，具有動感和莊嚴(yán)、挺拔、崇高、刻板、堅毅的男性性格。斜線，由于力的重心前移而產(chǎn)生動勢，具有明顯的速度，使人聯(lián)想到飛升或者滑落的過程。2、線的粗細(xì)在畫面中，粗線，表現(xiàn)力強(qiáng)，顯得凝重、遲鈍與稚拙；細(xì)線，靈活而敏感；鋸狀線：顯得焦慮、不安，表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)的機(jī)警。從視覺感受上，平滑的線，流動感強(qiáng)，速度快；而生澀，厚重的線，流動感差，速度較慢。線越粗、越長、越實，在空間位置上越靠前；反之，越細(xì)、越短、越虛的線，其空間位置越靠后?？梢娋€不僅有方向性，還有明顯的速度和質(zhì)感。線可以成為面的邊界，同時也可以通過線的排列與鋪設(shè)形成面的實體。排線的密度越大，形成的面越實；反之，面越虛。形的結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等往往也是通過線的不同形式的排列而產(chǎn)生的。線是在速寫造型中最普遍使用的形式元素。3、線的排列（1）平行線排列素描中使用塊面造型的基本手段。具有明確的方向感。（2）波狀曲線排列在視覺上產(chǎn)生富有節(jié)奏的動感，抒情而；浪漫的韻律會使畫面產(chǎn)生情緒的波動。（3）交叉線的疊加通常使用這一手法來強(qiáng)化所描繪對象的表面質(zhì)感。（4）線的放射性放射狀的線是從一個能量中心點向四周產(chǎn)生一種具有方向、速度、立體感和視覺的沖擊的擴(kuò)張，很容易產(chǎn)生鮮明突出的視覺效果。大面積放射狀線條的使用可以制造畫面的空間動感。（5）涂鴉式的線團(tuán)所謂涂鴉式就是沒有確定形狀的亂線，有很強(qiáng)的自發(fā)性，這類線的組合，給人輕松自由，蓬松柔軟的感受?？此谱聊ゲ欢ǖ膩y線交織，雖然具有很強(qiáng)的隨意性，但要真正擁有造型的內(nèi)涵，還必須對運動節(jié)奏與統(tǒng)一性加以控制，而不能之時盲目的肆意涂抹。三、面在幾何學(xué)中的定義是：線移動的軌跡。在造型中面與形是一個相通的概念，即由長與寬構(gòu)成的二度空間。面的類型有直線形、曲線形、自由曲線形和偶然形。環(huán)節(jié)三、作業(yè)布置（1）思考題1、通過設(shè)計、繪畫等實例驗證直線、垂直線和斜線的性質(zhì)。2、線條在畫面中所起的作用有哪些？3、面有哪些類型？并說明其性質(zhì)。（2）練習(xí)1、對花束或樹木進(jìn)行寫生，在寫生過程中注意體現(xiàn)點的節(jié)奏感與表現(xiàn)力。2、在紙上進(jìn)行各種類型的線條練習(xí)，體會不同線型分別由于粗細(xì)、快慢和力度不同所產(chǎn)生的視覺效果。能夠在紙上非常熟練的控制駕馭各種類型的線條。3、對不同質(zhì)地的靜物進(jìn)行寫生練習(xí)，要求用線條反映不同物質(zhì)材料的質(zhì)感。4、進(jìn)行多種形式的排線練習(xí)，熟練、自如的掌握各種排線技巧。第二節(jié)畫面的立體空間教學(xué)目的：如何理解復(fù)雜或不規(guī)則的造型空間關(guān)系教學(xué)重點：理解透視規(guī)律及關(guān)鍵因素教學(xué)難點：如何有效的處理畫面空間？教學(xué)方法及教具：【方法】理論實例分析【教具】黑板、投影儀、電腦教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課我們實際的生存空間，是一個可穿透的立體空間，速寫研究并記錄的客觀對象都是處于立體空間中的，具有長度、寬度和高度（深度）的物質(zhì)實體。雖然速寫的載體事繪畫——畫面空間是一個類似于電影屏幕的，只有固定長度和寬度的平面，然而卻不能回避對立體空間的表現(xiàn)。如何建立畫面空間的立體認(rèn)識，事動畫基礎(chǔ)課的重要任務(wù)之一。環(huán)節(jié)二、講授新課一、體的概念與分類體是一切物質(zhì)在三維空間中存在的可視形態(tài)，體中包含著面在空間中的起伏和轉(zhuǎn)折。“體”的具體形態(tài)被稱作“形體”，這個詞由“形”和“體”兩個部分組成，形即形狀、輪廓，事平面的概念；而體是形在空間中的實際存在方式，不僅含有“形”本身，還包括了“形”的高度（厚度或深度）體分為自然體、人造體和幾何體自然體指的是那些天然生成的立體造型，這類造型一般不規(guī)則，有著復(fù)雜而微妙的起伏變化與轉(zhuǎn)折關(guān)系，形象生動而富有活力。人造體指的是通過人類勞動創(chuàng)造出來的各類立體造型。人造體是人類思維的產(chǎn)物，這類造型一般都有明確的可遵循規(guī)律。因此人造體較自然體更易于理解與把握。這三類體的類型中，最簡潔的是幾何體，幾何體可以被看做事一切其他類型體的構(gòu)成元素，無論是千奇百怪、復(fù)雜多變的自然體，還是形式各異的人造體，都可以分解為最基本的幾何體加以理解。要適應(yīng)速寫快速概括與表現(xiàn)的要求，首先應(yīng)將常用的幾何體作為立體造型的語言，加以熟練并靈活的掌握，方能夠有效地對復(fù)雜造型進(jìn)行概括簡化和有序的表達(dá)。二、常用的幾何體造型在速寫中經(jīng)常使用的幾何體有：立方體、圓柱、圓球、椎體等。1、立方體在造型上，立方體的性格屬性與方形十分接近，表現(xiàn)為簡潔、穩(wěn)定、具有平衡感與硬度，是機(jī)械與理性的代名詞。使用立方體概括造型的利弊：能夠簡化造型。立方體的六個面互相垂直，每一個面都具有明顯的朝向性，因此不僅能夠明確的指示出體面的方向性，并且有利于對透視空間的表現(xiàn)。在質(zhì)感方面可以強(qiáng)化與突出形體的硬度。處理不好會顯得機(jī)械和生硬。2、圓柱體在幾何學(xué)意義上的圓柱體，是圓平行移動的軌跡。在造型上，指為截面為圓，用于分解造型的柱體，也包括紡椎體等類似于柱體的形狀，截面可以是不同直徑的圓或橢圓。使用圓柱體概括造型的利弊又：較立方體更為簡潔，易于掌握。具有立體感（通過光影與橫截面）圓渾的柱體顯得飽滿，流暢具有張力。由于柱體的轉(zhuǎn)折不像立方體界限分明，而是一個模糊的過度面，因此在對空間關(guān)系的交代上不十分具體。3、球體幾何學(xué)意義上的球體，是圓在空間中圍繞一個軸線旋轉(zhuǎn)的軌跡。在造型上，球體的主要特征表現(xiàn)為，截面為直徑長度由中部向兩極遞減的圓形。由于球體飽滿、活潑具有張力，形成的線條流暢而富有動感，以及空間轉(zhuǎn)換靈活等的特點，使其成為迪斯尼造型的重要標(biāo)志。在造型藝術(shù)中經(jīng)常用于形象概括的球體，包括卵形等類似于球體的形狀，用球體概括造型的利弊有：有強(qiáng)烈的整體感，是概括體積最簡潔的方式具有渾厚的體積感和造型張力由于沒有明確的方向性，空間關(guān)系模糊，透視關(guān)系不易表達(dá)。三、透視現(xiàn)象與透視法則直覺經(jīng)驗告訴我們，在被觀察物體實物像（真實形狀）不變的前提下，表面的形態(tài)會由于觀測位置和角度的不同而產(chǎn)生不同程度的變形，這就是所謂的透視現(xiàn)象。1、透視圖法透視法則的基本任務(wù)就是在已知的一平面的大小、位置的前提下，畫出我們在某一固定位置和角度所看到的，近似于人眼直接視覺所見到的景象。通過這一方法不僅能產(chǎn)生逼真的深度空間的感覺，還可以按比例測算出畫面中物體的尺寸大小與距離，由此產(chǎn)生的畫面透視空間又稱為“可測空間”2、透視法原理要了解透視法原理，就要有一個透視“場”的概念。在這個“場”中，人的視野被限定在一個以視點（觀測點）為頂點，以畫面為底面所構(gòu)成的椎體關(guān)系中，人眼實際視野范圍是一個橫向橢圓，但為作圖的方便與實用，可以將視野范圍視作正圓形。（見圖2-32）視點在畫面上的正投影，稱為視心（VC），在畫面上與視點（S）等高，與視線垂直的水平線，稱為視平線（HL）。當(dāng)相同大小的形體和相互平行的直線，往視平線上匯聚而最終漸變消失為一個點，這個點就是消失點（也稱滅點）（V）。消失點的形成是因為物體越遠(yuǎn)視角越小，而視網(wǎng)膜投影的圖像就越小，當(dāng)視角為0度時，在畫面上的投影便縮小為一個點。（見圖2-33）與畫面保持平行的直線（包括垂直、水平、傾斜三種狀態(tài)）都稱為畫面平行線，是透視圖中無消失點的直線，然而卻會隨著與畫面距離的退遠(yuǎn)而逐漸縮短。而由平行線構(gòu)成的平面，其形狀也不會發(fā)生透視變化，只會由于距離的遠(yuǎn)近而產(chǎn)生大小的變化。與畫面形成一定角度關(guān)系的直線，稱為畫面相交線。畫面相交線的角度不同，消失點的位置也不同，一般分為：中心消失點（VC），凡與地面（基面）平行，與畫面相交90度的直線，都向中心消失點集中、消失。距離點（D），是與畫面相交45度直線的消失點余點（V），除與畫面相交90度和45度以外的與畫面成其他角度的相交線，其滅點均為余點。天點（垂直頂滅點），在仰視透視圖中，畫面中的垂直線和各種方向、斜度不同的上斜面相交線，向畫面上方匯集、消失的滅點。地點（垂直底滅點），在俯視透視圖中，畫面中的垂直線和各種方向、斜度不同的的下斜面相交線，向畫面下方匯聚、消失的滅點。透視類型根據(jù)視點所處的位置與高度和物體與畫面所放置的角度，可將透視類型分為三種：即平行透視、成角透視、傾斜透視。（1）平行透視立方體的放置狀態(tài)與畫面平行，即立方體其中的一個面與畫面垂直平行上，而與該面呈90度的線與視平線平行時，按照相互平行的直線在消失于同一滅點的原理，所以立方體中與畫面成90度的畫面相交線都消失于視心，而而另外兩組與畫面平行的線段沒有消失點。由于平行透視中只有一個消失點，故此也稱其一點透視（見圖2-34）。圖2-34平行透視平行透視易于造成畫面的縱深感和穩(wěn)定感，透視規(guī)律單純便于控制，在速寫中經(jīng)常用到。（2）成交透視立方體的放置狀態(tài)與畫面成一定得角度，即在視點位置上會同時看到立方體左右兩個相互垂直的面，在構(gòu)成立方體的三組平行線中，除垂直于地面的一組仍與畫面保持平行外，另外兩組則分別集中消失于視心左右兩側(cè)的消失點上。由于成角透視關(guān)系中存在兩個消失點，故此又稱兩點透視（見圖2-35）。圖2-35成角透視成交透視所形成的透視關(guān)系較平行透視更富于變化與動感，是在速寫中使用最多的一種。傾斜透視當(dāng)視點從高出看一立方體時，假設(shè)畫面呈向后傾斜狀態(tài)，為俯視；當(dāng)視點從低處看一立方體時，假設(shè)畫面呈向前傾斜狀態(tài)，為仰視。俯視或者仰視一立方體時，構(gòu)成立方體的三組平行線與畫面相交，因此也必然會形成三個消失點，故此傾斜透視也稱三點透視（見圖2-36）。這一類透視關(guān)系在對高大的建筑物進(jìn)行仰視或俯視觀測時表現(xiàn)得最為明顯，畫面中也經(jīng)常利用這一透視規(guī)則來強(qiáng)化或夸張造型的空間高度。五、處理畫面空間的一般手法對透視原理的了解，有助于我們在速寫過程中對空間關(guān)系的主動意識與把握。雖然按照透視圖的畫法我們能夠得到正確的，可度量的透視空間，但在實際速寫過程中，卻不會使用直尺和圓規(guī)，而更多憑借的是直覺感受和繪畫經(jīng)驗。在速寫中經(jīng)常用到的透視規(guī)則有：1、近大遠(yuǎn)小被描繪的物體較畫面越近，形狀越大，反之越小，其大小變化是由于我們看到近處的物體時，視角較大，投射在畫面上的圖像就大；而看遠(yuǎn)處的物體時，視角較小，所以畫面的圖像就越小，與透視的消失原理有關(guān)。2、近實遠(yuǎn)虛在生活中，近處的物象實而遠(yuǎn)處的物象虛，就如同近大遠(yuǎn)小一樣是常識性的經(jīng)驗。依據(jù)這一經(jīng)驗，速寫中，空間位置在前的線條應(yīng)比空間位置在后的線條實（線的密度大、色度深）；對空間位置置后的物象塑造（細(xì)節(jié)的刻畫）不能比空間位置靠前的物象更具體，否則空間關(guān)系會顛倒不明確；在明暗處理中近處的色調(diào)可以密實一些，但應(yīng)隨著深度的遞遠(yuǎn)而漸淡。3、近疏遠(yuǎn)密主要是指在畫面的質(zhì)地結(jié)構(gòu)而言的。是由空間中物體的表面紋理與重復(fù)構(gòu)成成分所呈現(xiàn)出來的一種視覺感受。在視覺原理的作用下表現(xiàn)為：距離越近，質(zhì)地紋理與重復(fù)構(gòu)成元素就越疏松；反之，距離越遠(yuǎn)，質(zhì)地與紋理與重復(fù)構(gòu)成元素就越細(xì)密4、平行線相交視覺經(jīng)驗告訴我們，當(dāng)一條平坦的公路（寬窄固定不變），向遠(yuǎn)處無限延長時，會在視平線上交于一點，原本平行的直線形體都會隨著距離的退遠(yuǎn)而變得不平行，從透視圖上不僅可以清楚的看到垂直線的透視變化，即原來高度相等的物體，原來高度性等的物體，隨著深度的增加而縮短；而原本間距相等的物體，其間距會越遠(yuǎn)越小、越遠(yuǎn)越密。5、幾何體概括法加強(qiáng)化空間關(guān)系，速寫中經(jīng)常使用幾何體對不十分明確的造型進(jìn)行概括處理，在所有的幾何體中透視關(guān)系最為明確的是立方體。用幾何體概括對象，便于把握整體的空間狀態(tài)（俯視、仰視等），使形體的轉(zhuǎn)折與穿插關(guān)系一目了然。6、重疊法在現(xiàn)實中當(dāng)一個物體遮擋住另一個物體時，直覺經(jīng)驗告訴我們，完整看到的物體在前面，被遮擋住的物體在后面，在后面的物體雖然只能看到其中的一部分，但我們知道它是完整的，并且會下意識的在頭腦中將看不到的部分補(bǔ)充完整。由于人們能溝通過物體間的重疊來遮掩來判斷物體的前后關(guān)系，因此利用這種重疊作用來表現(xiàn)深度是一種即簡單又有效的方法。7、光影法光線是使人的視覺產(chǎn)生立體感和深度知覺的另一個重要因素，在畫面上光線表現(xiàn)為由不同的明暗變化形成的色調(diào)關(guān)系。通過光線產(chǎn)生的不同的明度對比，即色調(diào)深淺、虛實的分布可以產(chǎn)生非常接近與真實的立體幻覺。一般說來，遠(yuǎn)處的物體清晰明確，明度的反差較大而遠(yuǎn)處的物體則較為模糊，明度反差小而影子的形狀也能體現(xiàn)物體的形態(tài)特征。環(huán)節(jié)三、作品欣賞選取不同技法的作品進(jìn)行欣賞環(huán)節(jié)四、作業(yè)布置（1）思考題1、透視原理是什么？2、什么是透視圖法？在畫面上表現(xiàn)透視的關(guān)鍵因素有哪些？3、三種基本透視的透視規(guī)律是如何形成的？4、速寫中有效處理畫面空間的方法有哪些？（2）練習(xí)1、從不同的視角對正方體進(jìn)行寫生，并總結(jié)其透視規(guī)律。2、對圓柱體、球體、椎體等常見的基礎(chǔ)幾何體進(jìn)行寫生練習(xí)，直到能夠正確且隨心所欲的從各個角度對這些形體進(jìn)行默寫為止，尤其注意對圓形過度面的表現(xiàn)。3、用三種透視關(guān)系來表現(xiàn)同一建筑，要求視點位置明確，透視關(guān)系基本正確。4、用線造型的方式，將身邊的人造形體解構(gòu)為相應(yīng)的幾何體組合。5、在人與景物的寫生中采用多種表現(xiàn)縱深空間的手法。環(huán)節(jié)五、板書內(nèi)容畫面的立體空間體的概念與分類常用的幾何體造型透視現(xiàn)象與透視法則處理畫面空間的一般手法環(huán)節(jié)六、本章小結(jié)對畫面的構(gòu)成元素的認(rèn)識與讀解，涉及到繪畫的表現(xiàn)力和藝術(shù)規(guī)律性的問題，而速寫造型的技巧與手段無不來源于此，故此本章內(nèi)容的重要性是不言而喻的。本章內(nèi)容的劃分，即平面構(gòu)成元素和立體構(gòu)成元素的劃分是源于畫面所具有的雙重性，即平面性與立體性，其中平面性是畫面的本質(zhì)屬性，點、線、面不只是造型的符號，在這方面康定斯基進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，其成果不僅開創(chuàng)了抽象藝術(shù)的先河，同時針對現(xiàn)代設(shè)計、現(xiàn)代建筑等其他領(lǐng)域，都產(chǎn)生了深刻的影響，動畫藝術(shù)本身，離不開對客觀現(xiàn)實的主觀再現(xiàn)，通過速寫進(jìn)行形式抽象與造型概括顯得尤為重要，對于這部分的了解，有助于提高造型技巧與形式表達(dá)能力。第三章速寫的方法第一節(jié)觀察方法教學(xué)目的：培養(yǎng)正確的觀察方法教學(xué)重點：如何正確、具體的理解從整體出發(fā)的觀察方法教學(xué)難點：多角度、全方位的觀察教學(xué)方法及教具：【方法】理論教授結(jié)合圖片【教具】黑板、電腦、投影儀教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課動畫雖然強(qiáng)調(diào)豐富的想象，然而想象離不開我們頭腦中對形象的積累，同時也離不開從觀察中獲得的理性與感性的經(jīng)驗，而正確的觀察方法事深入理解客觀物象，建立對事物全面的認(rèn)知基礎(chǔ)，是速寫表現(xiàn)的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二、講授新課一、從整體出發(fā)的觀察從整體出發(fā)的觀察，就是排除具體細(xì)節(jié)的干擾，將被觀察對象看作是一個有機(jī)組合的整體，從大處著眼，一眼看遍全局，建立一個全面的、概括的印象為目的化與局部的處理必須服從整體的關(guān)系,因此從整體出發(fā)的觀察方法是實現(xiàn)畫面與造型整體性的前提。只有通過從整體出發(fā)的觀察，才能在全方面多方比較的前提下，確定各種因素的相互關(guān)系，才能進(jìn)行大刀闊斧，胸有成竹的藝術(shù)概括從整體出發(fā)的觀察方法也有不同的角度與側(cè)重，根據(jù)實際情形，可分為以下幾種：1、剪影式的觀察將觀察對象外的外形輪廓作為觀察的重點，盡可能的排除環(huán)境、色彩、形象細(xì)節(jié)等因素的干擾。以形式抽象為目的的觀察將被觀察對象的形式因素，即點、線、面在平面及立體構(gòu)成中的關(guān)系和造型中的結(jié)構(gòu)穿插，作為重點的觀察方法。在這一觀察方法中，應(yīng)盡量避免具體性的干擾，而著重于對形式語言的提煉，以建立畫面內(nèi)在的形式結(jié)構(gòu)為主要目的。觀察的過程就是將具體形象抽象為符號語言的過程。要時刻記住對象只為我們提供一種形式關(guān)系和抽象語言的組合。3、以層次空間的觀察以空間的層次關(guān)系作為觀察的重點，以分出物體的位置關(guān)系上的前后和主次關(guān)系為主要觀察目的。4、為界定比例關(guān)系的觀察從整體初步通過相互比較，以確定被觀察對象在整體關(guān)系中的位置。大小、長短、角度、明度等關(guān)系。5、對方位及動向趨勢的觀察以方位、角度、動勢（或生長趨勢）以及結(jié)構(gòu)不同向面的交錯為觀測重點。二、深入細(xì)致的觀察對造型的豐富，尤其是對形象特征的把握，離不開深入細(xì)致的觀察，然而深入細(xì)致的觀察必須建立在整體觀察的基礎(chǔ)之上，才不會導(dǎo)致畫面表現(xiàn)上的局部和孤立。深入是就觀察的層次與程度而言，是以被觀察客體表象之下的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、原理和規(guī)律為觀察對象，以建立對事物本質(zhì)的認(rèn)知為根本目的。整體觀察是為概括對象，而深入觀察則是為深刻的表現(xiàn)對象。細(xì)致是就觀察的具體性而言的，因為通過速寫我們要或得的不是一個概念化的，無特征的造型，與之相反，速寫的主要目的之一就是發(fā)現(xiàn)特征。三、多角度，全方位的觀察對角度，全方位的觀察，就是通過觀測點的變化，從而建立對一個事物立體而全面的認(rèn)識。要對一個形象建立綜合而全面的理解，首先要將這個形象置于三維的空間狀態(tài)來認(rèn)識，通過平視、仰視與俯視以及前、后、側(cè)、半側(cè)等多視點的綜合觀察，在心中建立起對整個形象較為全面的認(rèn)知，才能從整體上把握一個靈活多變的造型。環(huán)節(jié)三、作品欣賞欣賞概括、深入細(xì)致等不同觀察程度的作品環(huán)節(jié)四、作業(yè)布置（1）思考題如何從整體出發(fā)對物象進(jìn)行觀察？第二節(jié)表現(xiàn)方法教學(xué)目的：了解速寫的造型方法教學(xué)重點：速寫的造型一些技法教學(xué)難點：速寫表現(xiàn)方法的實際應(yīng)用教學(xué)方法及教具：【方法】理論講授【教具】黑板、電腦、電視教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課表現(xiàn)技藝與工具材料的使用有著密切的關(guān)系。每一種工具有著不同的性能而產(chǎn)生不同的視覺效果，在前面的章節(jié)介紹有關(guān)繪畫工具、材料的性能和使用時，就對相關(guān)內(nèi)容有所涉及。然而任何工具與材料的使用都是服務(wù)于創(chuàng)造需求的，因此歸根結(jié)底，速寫的表現(xiàn)方法取決于速寫的性質(zhì)與任務(wù)。速寫的形式語言可以大致歸納為四種類型：線型造型法、線面結(jié)合造型法、光影造型法和黑白造型法。環(huán)節(jié)二、講授新課一、線型造型法線在速寫中被廣泛使用，它不僅能夠最簡潔、最明確、在快速、最流暢的概括造型，還具有豐富的表現(xiàn)力，利用線的粗、細(xì)、曲、直、虛、實等線形的變化，通過線的快慢與停頓，不僅可以體現(xiàn)物體的形狀、特征、美感，使內(nèi)在的情緒得到自然抒發(fā)，甚至還能區(qū)分不同物質(zhì)形態(tài)的質(zhì)感。見圖3-12圖3-12根據(jù)在造型中的作用，可以將速寫中經(jīng)常使用的線分為輪廓線、結(jié)構(gòu)線、輔助線等多種形式。二、線面結(jié)合造型法線面造型法既保留了線造型肯定而明確的特點，又兼?zhèn)淞藟K面造型的厚重與豐富?？傮w說，線面結(jié)合的造型較單線的造型在形式語言上更為充分，具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，畫面效果也更加強(qiáng)烈鮮明。見圖3-12圖3-12使用線面結(jié)合的造型手法時，要注意以下問題：線與面的關(guān)系。（在造型上切忌線、面分家。在充分發(fā)揮線、面造型優(yōu)勢的同時，更要突出造型的整體性和連貫性。把握結(jié)構(gòu)本質(zhì)。（原則上講畫面中是沒有明確的固定方向的光源的，光影的分布從造型的需要出發(fā)。）主體突出，層次分明。（在處理造型和畫面時一定要分主次，分層次，盡量做到主體突出，層次分明。施加明暗，要有控制，有重點，切忌不假思索的面面俱到，平均分配。三、光影造型法所謂光影造型法，又稱明暗畫法，就是通過表現(xiàn)光線在組成形體的快面上所形成的明暗關(guān)系所產(chǎn)生的色調(diào)層次變化，來塑造形體，使畫面產(chǎn)生縱深感的方法。光影顯然可以使物象更具立體效果，能夠真實而充分的再現(xiàn)某一特定情境，能夠有效的營造環(huán)境的氛圍。因此在速寫與草圖中應(yīng)用的分成廣泛。光線不僅能區(qū)分出輪廓，并且能夠分出塊面，是制造立體空間的重要因素。因此對塊面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，對透視規(guī)律的掌握是光影造型的關(guān)鍵。見圖2-13在速寫中應(yīng)用這一造型手段需要注意的問題是：色調(diào)盡量概括統(tǒng)一固定光源的設(shè)定對結(jié)構(gòu)的把握（對結(jié)構(gòu)的把握關(guān)鍵在于明暗交界線的處理，造型轉(zhuǎn)折面的交接與過度，并不都可概括為一條虛擬的線，如弧形的轉(zhuǎn)折處就不是一條線，而是一個自然過渡的面。在色調(diào)的處理上也不能平均分配，接近交界線的部分色調(diào)重一些，而隨距離漸遠(yuǎn)漸淡，所產(chǎn)生的光影效果更為立體。）對光線的理解與把握虛實處理四、黑白造型法黑白造型法，就是將色調(diào)的層次限定為黑白的兩極，通過黑白的對比與反襯來塑造形象的手法。黑與白不僅是色彩深與淺的兩極；從光線的角度，黑與白還是明亮與黑暗的兩極；從空間的角度，也是虛與實的明度對比而形成的。這種方法非常適合于記錄整體輪廓、抓大印象、大動態(tài)以及快速捕捉畫面構(gòu)成的形式趣味。以黑白造型法來處理畫面的過程中要注意的問題有：要確定并突出畫面重點，以避免黑白布局過于分散而導(dǎo)致的混亂。所謂的重點即畫面內(nèi)容的核心或畫面的視覺焦點。處理好圖地關(guān)系，充分使用對比，襯托并突出主體造型。就整體的對比關(guān)系而言，圖為白，地為黑；圖為黑，則為白；圖地皆白的情況，需在主體圖形的輪廓外或內(nèi)部邊緣加以黑調(diào)予以襯托，強(qiáng)化造型的整體感。以白地突出主體造型的時候，外輪廓形要盡量統(tǒng)一、完整，否則畫面會顯得凌亂而缺乏秩序。要形成一個以黑白為主導(dǎo)的畫面，人們從心理上習(xí)慣于將明亮的部分視為白，將陰影和暗部視為黑。因此在使用黑白畫法時，很容易以明暗的分布作為黑白布局的依據(jù)，在常見的方法就是以明暗交界線為分水嶺，形成黑白布局；另外就是依據(jù)色度的深淺來進(jìn)行黑白的處理。但是需要注意的是，一張畫面的構(gòu)成并不是靠畫面的造型與形式偶然堆砌而成的，還要從畫面整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系出發(fā)，不應(yīng)該是被動機(jī)械和純自然主義的，在受光線、色度以及造型因素影響的同時，還受到主觀情緒與感受的影響與支配。因此所謂的黑白布局，實質(zhì)上就是在突出主體造型的前提下，對畫面的視覺元素進(jìn)行有目的、有選擇的組織與歸納。在一個黑色占據(jù)大面積的畫面中，視覺的焦點會集中在留白的部分，仿佛黑暗之中的一束光線照射過來，受光部分成為亮點；同理，在一個以白底為主的畫面中，黑色局部縮占的面積越大越醒目。黑色具有重量感與收縮性，白色明亮且具有擴(kuò)張感，而黑白交織形成的灰色區(qū)域，性質(zhì)較為柔和，能夠加強(qiáng)層次的立體感，增加機(jī)理質(zhì)感等細(xì)節(jié)以豐富畫面，還能夠緩沖黑白對比，使畫面的視覺效果趨于柔和。環(huán)節(jié)三、作品欣賞各種造型方法代表作品欣賞環(huán)節(jié)四、作業(yè)布置了解速寫的幾個造型方法和這些造型方法的注意點，并用畫面體現(xiàn)出這幾種造型方法的特點。第三節(jié)構(gòu)圖手法教學(xué)目的：構(gòu)圖的概念教學(xué)重點：構(gòu)圖原理教學(xué)難點：構(gòu)圖原理的運用教學(xué)方法及教具：【方法】理論結(jié)合圖文并聯(lián)系實際【教具】黑板、畫板教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課畫面的一切形象元素都需按照一定的構(gòu)成方式與秩序規(guī)則，形成一個有意義指向的結(jié)構(gòu)整體。構(gòu)圖就是構(gòu)思和安排視覺要素的總設(shè)計，是對畫面內(nèi)容的組織過程，是表達(dá)作者表現(xiàn)意圖與形式感受的重要途徑。環(huán)節(jié)二、講授新課一、構(gòu)圖原理1、圍繞主題畫面構(gòu)思，首先就是對畫面主題的確定。構(gòu)圖時我們問自己的第一個問題就是：這張畫到底要表現(xiàn)什么？只有確定了畫面主題，才能有效的利用形式。明確表現(xiàn)主題，是構(gòu)圖的基本出發(fā)點。2、突出主題一般畫面都是由主體形象（一個或者一組）與背景共同構(gòu)成。一般在處理主體形象與背景的關(guān)系時，都會采用明暗、黑白、疏密、虛實、曲直等形式對比的手法將背景與主體形象拉開距離，在通過背景構(gòu)建并豐富畫面的同時，要盡量避免喧賓奪主，和畫面重點過于分散，從而使主體形象得到有意識的突出。主體可以是一個獨立的形象，也可以是兩個或者三個形象（但其中有一個最為突出，其他的次之），而更多形象通過聯(lián)系、相疊、結(jié)塊等形式集結(jié)合并而成的群組也可以作為主體，這樣的主體被稱之為復(fù)合主體。主體應(yīng)出現(xiàn)在畫面較為突出的位置，尤其當(dāng)背景比較復(fù)雜時，一方面要將主體形象處理得大一些，且要利用各種