臨床護(hù)理創(chuàng)新變革思維與實(shí)踐課件

給生命插上翅膀

護(hù)士與創(chuàng)新廣州開發(fā)區(qū)醫(yī)院左久云你有創(chuàng)新夢(mèng)嗎？創(chuàng)新夢(mèng)想什么？“說〞創(chuàng)新夢(mèng)？“做〞創(chuàng)新夢(mèng)？如何圓創(chuàng)新夢(mèng)？我該做什么？我該怎么做？創(chuàng)新夢(mèng)CompanyLogo什么是創(chuàng)新思維？為什么需要護(hù)理創(chuàng)新？如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？目錄一二三*創(chuàng)新〔innovation〕，起源于拉丁文。創(chuàng)新有三層含義更新創(chuàng)造新的東西改變何為創(chuàng)新？超前思維學(xué)運(yùn)算確定結(jié)論努力和知識(shí)只能讓你接近目標(biāo)而態(tài)度就能讓你達(dá)成目標(biāo)唯大愛才能讓你超越巔峰逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。敢于"反其道而思之"，讓思維向?qū)α⒚娴姆较蜷_展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。超前思維居安思危未雨綢繆聯(lián)想思維

觸類旁通贏得創(chuàng)新我們的工作目標(biāo)是什么？我們的信念是什么？我們的效勞能否更上醫(yī)院的開展，能否滿足病人的需求？護(hù)理教育創(chuàng)新護(hù)理效勞創(chuàng)新護(hù)理職能創(chuàng)新護(hù)理管理創(chuàng)新護(hù)理器材創(chuàng)新護(hù)理技術(shù)創(chuàng)新護(hù)理模式創(chuàng)新護(hù)理理論創(chuàng)新如何具備創(chuàng)新思維？話題的思考

創(chuàng)新性思維重整過去的學(xué)識(shí)檢討已有的假設(shè)喚醒新的思想建立新理論、新范式創(chuàng)新新的意識(shí)空間問題=創(chuàng)新時(shí)機(jī)解決問題=創(chuàng)新您的問題意識(shí)？您善發(fā)問？您常疑問？您有行動(dòng)嗎？

人才層次

——美國密西根大學(xué)行為科學(xué)家丹尼遜第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)具有高度創(chuàng)造性和想象力經(jīng)常想出機(jī)智的方法解決問題善于用新的首創(chuàng)方法解決問題并能提出很多好意見較多心意見能提出費(fèi)思索的問題并思考用不同的方法解決能發(fā)揮別人見解但自己的見解大多陳舊和眾所周知的開展一項(xiàng)新工作時(shí)經(jīng)常向同事討教并依靠別人的建議無明顯首創(chuàng)性很少提供新見解習(xí)慣老一套工作方法滿足于讓干什么就干什么不適時(shí)宜也不想修改臨床問題思考當(dāng)病人輸入電解質(zhì)溶液時(shí)感覺疼痛你有本能去做些什么？你是否感到司空見慣很正常？當(dāng)術(shù)后病人訪視時(shí)述說因體位而導(dǎo)致肌肉酸痛，你會(huì)怎么思考？想過要做護(hù)理方法的改進(jìn)嗎？當(dāng)病人發(fā)冷發(fā)抖體溫不升時(shí)你是否感到不正常，你會(huì)想方法干預(yù)嗎？創(chuàng)新思維以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程能突破常規(guī)思維界限以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題提出與總不同的解決方案產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果護(hù)理創(chuàng)新思維孕育樹立創(chuàng)新的意識(shí)創(chuàng)造創(chuàng)新的氣氛掌握創(chuàng)新的方向創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)護(hù)理創(chuàng)新思維根基積極探索自強(qiáng)不息的精神不甘落后競(jìng)爭(zhēng)向前的決心勤于思索善于思索的習(xí)慣敢于探索甘冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣不受干擾獨(dú)立思考的意念學(xué)而不倦填補(bǔ)空白的動(dòng)力條理清晰發(fā)散多元的思路營造科研氣氛培植科研意識(shí)處處有創(chuàng)新之地天天是創(chuàng)新之時(shí)人人成創(chuàng)新之人營造科研氣氛培植科研意識(shí)臨床護(hù)理人才培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力“所能為著〞——實(shí)際能力“可能為著〞——潛在能力人之所以能是為相信能潛能激發(fā)缺乏鼓勵(lì)，潛在的能力只發(fā)揮20%--30%潛能被激，潛能可易發(fā)揮到80%--90%人的能力可以增加3倍到4倍潛能不加鼓