2023年小學(xué)四年級語文教師年度工作總結(jié)

2023年小學(xué)四年級語文教師年度工作總結(jié)小學(xué)四年級語文老師年度工作總結(jié)一

這學(xué)年,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壵Z文教學(xué)工作,在工作中有很多收獲,同樣也有很多不足,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧:

一、教學(xué)方面

本學(xué)年學(xué)校依舊舉辦了公開課觀摩活動，這對于新老師來說是個不錯的學(xué)習(xí)的平臺,這使不少新老師從中吸取閱歷。在這個活動中我也收獲了很多:1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個老師那里學(xué)習(xí),有老師引讀達到很好的朗讀效果的,也有逐句引導(dǎo),調(diào)整語氣反復(fù)讀達到很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破,敢于放手讓學(xué)生去做,在我打算的公開課中就支配了這樣一個環(huán)節(jié):學(xué)生初讀課文之后,讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,用一個詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文,學(xué)生很樂意選取自己喜愛的方面去讀,以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護學(xué)習(xí)的主動性。

二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試

本學(xué)年我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面依據(jù)不同的狀況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采納的方法是緊抓平常,漸漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間,讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲,這樣把復(fù)習(xí)做在平常,就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)學(xué)問、對課文理解)合在一起完成。最終發(fā)覺通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成果有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時間比較短,課程支配較緊,無暇顧及平常的回顧,所以考前復(fù)習(xí)采納了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的學(xué)問點分類共分為三類:詞語類、課本基礎(chǔ)學(xué)問類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習(xí),詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本基礎(chǔ)學(xué)問和對課文句子理解,一這樣的方法支配旨在于能顧及后進生的復(fù)習(xí)特點。在這三個階段里可以干脆抓后進生的基礎(chǔ)部分,也不耽擱優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較奇妙的,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有達到志向的復(fù)習(xí)效果,這些便是本學(xué)年的兩種復(fù)習(xí)方法,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。

三、對學(xué)生心心理的認(rèn)知

從文學(xué)作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真爛漫的,然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛如一個個小大人都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學(xué)生溝通是發(fā)覺他也有很多不為人知的苦惱,家庭也好,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得愁悶。除了這些還會發(fā)覺他們耍小聰慧的時候,例如:老師我這道題不會一位學(xué)生跑上講臺問我問題,當(dāng)我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我推斷實力,對于這點我在教化方式上就必需有所變更。

四、不足之處

雖然在這一學(xué)年的工作中有許多收獲,也學(xué)到了許多教化學(xué)生的技巧,但是對于這學(xué)年的很多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度。

小學(xué)四年級語文老師年度工作總結(jié)二

自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同呼吸，共命運，主動為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著自己的一份力氣。借著學(xué)年總結(jié)的機會，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在XX年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟識教材，思索重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。用心教學(xué)探討和班級管理，注意培育孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時刻留意自己的黨員形象，努力實踐著自己的志向。

在教化管理上，我主要突出了二項工作:

1、梳理與確立班級管理目標(biāo):上學(xué)年，為落實心系奧運，做文明學(xué)生的主題教化，在視察、分析學(xué)生狀況后，確立了踏實學(xué)習(xí)、用心做事、友善交往的班風(fēng)。在上學(xué)年，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培育學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)年結(jié)合愛的主題教化，推出了愛是實力須要熬煉，愛是氛圍須要培育班級的主題教化活動。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動融入我們班的主題教化活動中，以活動推動班風(fēng)的形成。

2、主動參與活動，培育孩子的責(zé)任感。在上學(xué)年我為班級爭取到區(qū)朗誦競賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、支配人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中，我不但激勵孩子們主動參與，體驗勝利，共享歡樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，細(xì)心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

教學(xué)工作:

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位，提出了語文課上答案不唯一，溝通更重要。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的實力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培育本班的尖子生，提高思維與表達實力的訓(xùn)練。

2、加強探討:本學(xué)年，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題溝通。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)探討課。自己在探討教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，溝通共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，不斷提高語文教學(xué)的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成果單、短信與電話之外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間。正像我在博客上的留言一樣:努力將博客建成一個教學(xué)溝通、家長溝通、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點擊率。

在本學(xué)年中，我先后擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)探討課4節(jié)，校級探討課3節(jié)，區(qū)探討課1節(jié)，國家級探討課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎。

其他工作:

學(xué)校給了我一次到香港參與團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機會，自己很珍惜這次難得的溝通與學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí)，自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參與了區(qū)師德演講競賽和學(xué)校工會組織的各類活動。

通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要，假如我們擅長將個人實力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來，那么集體的`力氣更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并歡樂著。今后，我將接著努力，努力走好自己的老師之路。

小學(xué)四年級語文老師年度工作總結(jié)三

時間如流水，一個學(xué)年的教化教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)年來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)的方法。

(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、小組探討或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

2、自學(xué)生字新詞和句子。

本學(xué)年在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄愛好，培育了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時剛好把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。

本學(xué)年我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學(xué)

新課程特殊強調(diào)要培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所駕馭的閱讀技巧內(nèi)化為本身的實力，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與老師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生合理支配讀書時間，每天不少于30分鐘。

2.教給學(xué)生一般的讀書程序。

3.提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學(xué)年學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過探討，能訂正或完善本身的相識，學(xué)會寫摘錄筆記。

三、讓學(xué)生歡樂地寫作

本學(xué)年我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

(1)、課前打算。

在作文課前，仔細(xì)組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感愛好。在搜集材料時，學(xué)生會去視察事物。此時，我借機從他們感愛好的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進行視察。有了充分的打算，課上就會有寫不完的內(nèi)容。

(2)、形成雛形。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清晰為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生愛好的一種很好的方法。在學(xué)生仔細(xì)視察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。

(3)、動手寫作。

擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感愛好的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改評講。

作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加美麗、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學(xué)年全班的寫作水平有較大幅度的進步，增加了學(xué)生的寫作信念。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱難的工作。多年的教學(xué)工作閱歷讓我相識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不