2023年秋九年級上學期語文第10周周練：第四單元同步測試卷（含答案）

第10周周測卷：第四單元同步測試卷時間：120分鐘

滿分：120分測試內容：九上第4單元+中考題型拓展注意事項：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在指定區(qū)域內。3.不要舍不得放棄，一道題無思路做不出來，你在那里耗時間，就是在減少試卷分數！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、積累與運用（共25分）（4分）（2023湖南湘潭·九年級校聯考期末）閱讀下面的文段，完成1-2題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦b而生活，也不愿意都如別人的辛苦c而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。1．(2分)有人認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是（

）A．“竟”應寫為“競”B．“戀”應寫為“念”C．“潺”應讀為“chán”D．“膜”應讀為“mó”2．(2分)下列三個詞語是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c處，最恰當的一項是（

）①麻木

②輾轉

③恣睢A．a

①

b

③

c

②B．a

③

b

②

c

①C．a

①

b

②

c

③D．a

②

b

①

c

③【答案】1．A

2．D【解析】1．考查字音字形。A.有誤，竟，表示事出意外，相當于“居然”，使用正確；故選A。2．考查詞語運用。①麻木：指身體某部分感覺發(fā)麻甚至喪失感覺；比喻對外界事物反應不靈敏。②輾轉：指反復不定，翻來覆去的樣子。③恣?。悍趴v，放任；任意做壞事，形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。結合“我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么”可知，選文出自魯迅小說《故鄉(xiāng)》。第一空，本句是說作者遠離家鄉(xiāng)過著漂泊的生活，此處用“輾轉”指作者為了生活到過很多地方，故“輾轉”更為恰當；第二空，閏土是魯迅創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的人物。閏土是貧苦農民，童年時活潑、善良、真誠，因為半殖民半封建社會統(tǒng)治階層的壓迫，成年后貧困潦倒，麻木、卑微、木訥。使用“麻木”更為恰當；第三空，全句這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢利。全句表達了“希望有新的生活”的愿望。此處使用“恣睢”更為恰當。故選D。3．（2分）（2023·湖北鄂州·統(tǒng)考中考真題）下列各句中有語病的一項是（

）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。B．截至目前，神舟十五號航天員乘組已完成四次出艙活動，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動記錄。C．評價藝術作品是否優(yōu)秀，不能僅憑流量多少這一標準，內容品質、價值含量等更應該成為評價機制的主要內容。D．每到夏季，學校都會反復向學生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳?！敬鸢浮緿【解析】考查病句辨析的能力。D.成分殘缺，應在“一人去游泳”的后面加上“的倡議”；故選D。4．（2分）（2023·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）把下面的句子，組成一段語意連貫的話，排列順序最為恰當的一項是（

）①有很多演講者為演講素材發(fā)愁，不知選用什么材料好。②有人可能覺得“自己”不值得講，聽眾不愛聽，就不敢用這樣的素材。③其實，“自己”就是最好的演講素材。④其實不然，自己的經歷、自己的事例、自己的見聞認知，都是自己感同深受的，最真實、最具說服力，也最能打動聽眾。A．①③②④B．①④③②C．③④①②D．③①②④【答案】A【解析】考查排序?？v觀語段，談的是演講以“自己”為素材的好處，①句從演講者為演講素材發(fā)愁，具有引題的作用，應排第一位；③句“其實”緊承①句說明“自己”就是最好的演講者應排第二位；②句分析有人不敢用“自己”的原因，應排第三位；④句“其實不然”緊承②句分析用“自己”的好處，應排第四位；因此排序為①③②④。故選A。5．（10分）（2022·四川遂寧·九年級射洪中學?？计谥校┠瑢懺娢闹械拿?。作為新時代的青少年，我們應該具備些什么呢？我們首先應該有（1）“

？

”這樣真摯而熱烈的愛國之心（艾青《我愛這土地》）；我們還要有（2）“

，

”這種不負使命、敢于超越前人的豪邁氣概（毛澤東《沁園春·雪》）；對待學業(yè)和工作，我們也要有（3）“

，

”的忠誠和奉獻情懷（李商隱《無題》）。成長道路可能會遭遇坎坷，那就讓我們像范仲淹那樣（4）“

，

”，做一個心胸開闊的人（范仲淹《岳陽樓記》）；實現理想的過程可能會遇到波折，那就讓我們像李白那樣，堅信（5）“

，

”（李白《行路難》）。【答案】

為什么我的眼里常含淚水

因為我對這土地愛得深沉

數風流人物

還看今朝

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干

不以物喜

不以己悲

長風破浪會有時

直掛云帆濟滄?！窘馕觥靠疾閷γ浜凸旁娢牡淖R記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。中應注意“愛、得、沉、蠶、蠟、炬、喜、悲、掛、海”等字的寫法。6．（7分）（2023·寧夏銀川·銀川唐徠回民中學?？级＃┰诖罅Τ珜А包S河生態(tài)大保護”的背景下，為引導同學們關注黃河水系的污染治理和生態(tài)修復，積極保護身邊的江河湖泊，學校決定開展以“黃河小衛(wèi)士在行動”為主題的綜合性學習活動。為此小北同學在網上搜到了下面三則材料，請你根據要求完成任務，材料一：2022年10月30日，第十三屆全國人大常委會第三十七次會議表決通過《中華人民共和國黃河保護法》（以下簡稱“黃河保護法”），將于2023年4月1日起施行。為了加強黃河流域生態(tài)環(huán)境保護，保障黃河安瀾，推進水資源節(jié)約集約利用，推動高質量發(fā)展，保護傳承弘揚黃河文化，實現人與自然和諧共生、中華民族永續(xù)發(fā)展，制定黃河保護法。這部法律的制定實施，為在法治軌道上推進黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展提供有力保障。（選自《新華社》，有刪改）材料二：黃河安瀾是中華兒女的千年期盼，保護黃河是事關中華民族偉大復興的千秋大計。治理黃河，重在保護，要在治理。保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標、腳踏實地，埋頭苦干、久久為功，我們一定能推動黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展不斷取得新進展，讓黃河成為造福人民的幸福河。（選自《人民日報》，有刪改）材料三：清水河全長320公里，是寧夏境內流入黃河流域面積最大、最長的支流，直接關系著黃河的安瀾健康。2023年4月29日至30日，自治區(qū)有關部門深入固原、中衛(wèi)和吳忠市，從清水河發(fā)源地到入黃口由南向北開展調查研究，實地了解清水河源頭生態(tài)保護治理情況，察看清水河固原段水源地保護、水土保持、生態(tài)治理成效，交流探討加強流域生態(tài)保護的辦法和舉措?？吹街卫砗蟮暮拥烂婷矡ㄈ灰恍?，水清岸綠的生態(tài)魅力正在顯現，自治區(qū)領導對此給予肯定，并強調說，清水河從固原發(fā)源、蜿蜒北流，滋養(yǎng)了沿線人民和土地，為黃河提供了重要水源，要從源頭上加強保護，推進河道治理、生態(tài)修復，確?！耙缓忧逅眳R入黃河。他強調要加強流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設力度，最大限度減少泥沙入河，還河水一片清澈、予人民一片碧綠。（選自《寧夏日報》，有刪改）(1)任務一，周原市環(huán)保局要舉行“保護清水河”公益廣告大賽，請你根據材料三擬一條廣告語參加這次比賽。(2)任務二，學校準備利用課后服務時間開設關于“黃河生態(tài)大保護”的校本課程，你想通過這門課程了解、探索、實踐哪些方面的內容？請你從自己的興趣出發(fā)，向學校推薦兩項具體的學習內容，(3)任務三；在學習“黃河生態(tài)大保護”校本課程的過程中，你認識到了對黃河水系資源的保護比開發(fā)更重要，請根據三則材料內容向相關管理部門提出三條保護黃河的具體措施，【答案】(1)示例：還河一片清，予人一片綠。(2)①黃河生態(tài)圈生存的動植物；②黃河生態(tài)破壞的原因和保護措施。③黃河生態(tài)文明的歷史淵源。(3)①執(zhí)法部門貫徹落實《中華人民共和國黃河保護法》，為在法治軌道上推進黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展提供有力保障。②各部門保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標、腳踏實地，埋頭苦干。③保護黃河要從源頭上加強保護，推進河道治理、生態(tài)修復④保護黃河要加強流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設力度?！窘馕觥浚?）考查擬寫宣傳語，圍繞著“保護清水河”的主題，從材料中提煉相關詞語，言之成理即可。如，根據“看到治理后的河道面貌煥然一新，水清岸綠的生態(tài)魅力正在顯現”可擬寫為：保護清水河，展現生態(tài)美。（2）考查設計活動，開放類試題，圍繞著“黃河生態(tài)大保護”的主題，適合學生開展即可。如：黃河生態(tài)圈的物種；黃河生態(tài)圈的現狀；人們?yōu)楸Ｗo黃河生態(tài)圈而施行的保護措施等。（3）考查提煉信息。根據材料一中的“第十三屆全國人大常委會第三十七次會議表決通過《中華人民共和國黃河保護法》（以下簡稱“黃河保護法”）……這部法律的制定實施，為在法治軌道上推進黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展提供有力保障”可得：執(zhí)法部門貫徹落實《中華人民共和國黃河保護法》，為在法治軌道上推進黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展提供有力保障。根據材料二中的“保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標、腳踏實地，埋頭苦干、久久為功”可得：各部門保持歷史耐心和戰(zhàn)略定力，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，咬定目標、腳踏實地，埋頭苦干。根據材料三中的“要從源頭上加強保護，推進河道治理、生態(tài)修復”可得：保護黃河要從源頭上加強保護，推進河道治理、生態(tài)修復。根據材料三中的“他強調要加強流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設力度，最大限度減少泥沙入河，還河水一片清澈、予人民一片碧綠”可得：保護黃河要加強流域綜合治理，河里的問題岸上解決，加大水土流失治理和沿岸生態(tài)建設力度。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）整本書閱讀7．（4分）品悟情感。為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級成立了研學共同體，以小組為單位小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”一句的朗讀設計，小語和小文產生了分歧。小語：我認為應該讀得深沉一些，語調下抑。小文：我覺得應該讀得激昂一些，語調上揚。你更贊同誰的朗讀設計？結合詩歌說明理由?！敬鸢浮渴纠唬和庑≌Z，因為此時祖國正在遭受侵略，內心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。示例一：同意小文，因為詩人想借這首詩歌表達自己熱愛祖國、甘心獻身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現詩人一顆赤心、滿腔熱血?！窘馕觥靠疾榘盐兆髡咔楦械哪芰Α！段覑圻@土地》集中展現了作者對土地、對祖國的一片赤誠之愛。如果同意小珍，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小珠，可以從作者愛國情感的強烈的角度分析。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。示例1：我同意小語，這時候的中國正在遭受列強的侵略，詩人十分傷心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要讀得深沉些。示例2：我同意小文，即使國家遭受凌辱，但我們更應哪里跌倒就從哪里站起來，艾青通過這首詩，表達了對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，所以直抒胸臆飽滿激昂，故要讀得激昂些，以表達對祖國的一片赤誠之心。（二）現代文閱讀（16分）（2023·河南南陽·校聯考一模）閱讀下文，完成下面小題。推開那扇窗①小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關注一下他們家的窗戶。這個家里住著他們上了歲數的老爺子，夫婦二人怕獨居的老人出問題，就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯系他們。②王剛覺得每天看看窗戶，也不算多費神，就應承下來。后來，他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付。他雖然極力推辭，但夫婦二人更加堅決，他回絕不了，就先接下了。③時間一天天過去。這一天，王剛突然發(fā)現，那扇定時推開的窗戶失約了，他不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。④王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺上費力地揉一大團泥巴。已是冬天，窗外寒風凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛的突然出現也不驚訝。⑤王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔心，特意讓我來看看?！雹蘩先藝@口氣說：“擔心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著。”⑦王剛說：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過您這屋子確實冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來干什么呢？”⑧老人說：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點事紀念他們。我小時候喜歡捏泥人，現在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前。”⑨老人把王剛帶到書房，在一個書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各異，都表現出了大無畏的軍人風姿。⑩老人指著“他們”說：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個班，十個人，一場阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經塑了七個犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現他！”?王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個標準的軍禮。王剛說：“老人家，我也當過兵，但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心！”?從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契?？蛇^了一陣，問題又來了，老人開著的窗戶有兩天只開不關，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關窗，也不正常啊。?王剛又來到老人家門前，敲門沒人應，就用上次記下的密碼打開了門。進門一看，老人躺在床上，因為感冒發(fā)燒，已經一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，為什么還一直推開窗戶呢？”?老人虛弱地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔心呢！”?王剛見老人精神不振，立馬呼來了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經是肺炎。不過因為送得及時，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉的父親卻告訴他們，此刻他想見一個人，就是保安王剛。?老人說：“其實我要感謝王剛，上次他敬了一個標準的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標準的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標準軍禮的塑像！”?幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來。老人扭頭問兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時候把暖氣片安上了？”?兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”?說到這兒，兒子悟出點什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻了一輩子，作為后輩，我們也理應讓他們享受越來越美好的晚年生活！”?老人一聽，抓過兒子的手機微信說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮！”?王剛一個勁應承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！”（作者：楊力。有刪改）8．(4分)文章圍繞“察看窗戶”寫了哪些事？請梳理相關內容，簡要概括。9．(4分)閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。（1）他不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。（兩個“馬上”連用有什么表達效果？）（2）老人嘆口氣說：“擔心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著?！保▽懤先藝@氣有何作用？）10．(4分)文中多次寫到軍禮，有何用意？請結合相關內容簡要分析。11．(4分)小說中的“推開那扇窗”有豐富的涵義，你可能從中體會到了幸福、責任、感恩等，請任選一個詞語，結合文章內容簡要分析，并談談你獲得的啟示?！敬鸢浮?．①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；②王剛發(fā)現窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進屋察看，發(fā)現老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③經提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；④王剛發(fā)現窗戶兩天未關，進屋察看，發(fā)現老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；⑤王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。

9．（1）“馬上”表示時間很短，作者連用兩個“馬上”，加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氛圍；形象地寫出王剛動作迅速和中年夫婦的擔心，表現出王剛的盡責和中年夫婦的孝心。（2）表明老人對兒子兒媳關心自己的方式不滿，為下文寫老人為犧牲的戰(zhàn)友塑泥像作鋪墊。

10．①串起老人的故事。老人因王剛的敬禮而想起班長的軍禮，找到塑造班長形象的方法，軍禮成為連接老人過去與現在生活的線索。②是軍人表達敬意的方式，展現軍人形象。老人曾因軍禮而受教育，努力成為真正的軍人；王剛用軍禮向老人致敬，老人準備和王剛一起向為幸福生活做出貢獻的軍人們致敬，這是一種精神的傳承，展現出軍人優(yōu)良的精神風貌。

11．“幸?！笔纠骸巴崎_那扇窗”意味著老人看到子女的關心，發(fā)現“陌生人”之間的美好情誼，找到最能表現班長形象的軍禮，這樣才能開啟幸福生活。這啟示我們，生活中我們要常常推開“心靈的窗戶”，發(fā)現生活中點點滴滴的美好?！柏熑巍笔纠骸巴崎_那扇窗”意味著責任，中年夫婦對老人的關心、王剛受人之托、老人為犧牲的戰(zhàn)友塑像，都是責任的表現，正是有了這份責任與擔當，老人才生命無虞，進而找到幸福的生活。這啟示我們，盡職盡責往往能創(chuàng)造美好的境界?！案卸鳌笔纠簭耐鮿偟慕嵌瓤矗_始是受人之托，希望老人定時“推開那扇窗”；后來他用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒，希望老人記得“推開那扇窗”，過上幸福的生活。這已經不是受人之托，而是對像老人一樣為社會作出貢獻的人的感恩。這啟示我們，感恩不是一句空話，感恩最好的表達方式是付諸行動、做出努力，讓曾作出貢獻的人感受到深切的愛?！窘馕觥?．考查概括事件。根據首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯系他們”和第②段中的“他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；根據第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現，那扇定時推開的窗戶失約了”“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看”，第⑧段中的“我小時候喜歡捏泥人，現在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可得：王剛發(fā)現窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進屋察看，發(fā)現老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；根據第?段中的“另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心”和第?段中的“從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看”可得：經提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；根據第?段中的“老人開著的窗戶有兩天只開不關”和第?段中的“剛見老人精神不振，立馬呼來了‘120’，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現窗戶兩天未關，進屋察看，發(fā)現老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據第?段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來”和第?段中的“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么”可得：王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。9．考查詞句賞析。（1）兩個“馬上”表示時間很短，在第一時間做某事。連用兩個“馬上”，加快了敘事的節(jié)奏，渲染了緊張的氣氛。第一個“馬上”生動形象地表現了王剛通知中年夫婦的迅速，表現了王剛對老人的關注和盡責。第二個“馬上”表現了中年夫婦內心的焦急與擔心，體現了他們對老人的擔心和孝心。（2）聯系句中的“他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明我這老頭子還活著”可知，表現了老人的嘆氣表現了他對兒子兒媳用是否開窗這種方式來判斷自己是否健康的不滿。聯系第⑧段中的“我小時候喜歡捏泥人，現在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可知，正是因為他內心不滿，但又無處發(fā)泄，只好用這種方式來排解，所以這句話為下文寫老人為犧牲的戰(zhàn)友塑泥像作鋪墊。10．考查內容理解?！败姸Y”串起了老人的故事。聯系第?段中的“其實我要感謝王剛，上次他敬了一個標準的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標準的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標準軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮而想起班長的軍禮，找到塑造班長形象的方法。王剛的軍禮，班長的軍禮，連接起了老人的現在與過去。聯系第?段中的“他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人”可知，軍禮是軍人之間表達敬意的一種方式，展現軍人的形象。它人曾因軍禮而受教育，努力成為真正的軍人。根據第?段中的“但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮”可知，王剛用軍禮向老人表達敬意。第?段中的“為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮”可知，老人準備和王剛一起向為幸福生活做出貢獻的軍人們致敬，這是一種精神的傳承，展現出軍人優(yōu)良的精神風貌。11．考查閱讀啟示，開放類試題，從“幸福、責任、感恩”中任選一個，結合文章內容分析，表達自己的啟示即可。示例：聯系“就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯系他們”可知，子女要求老人每天開窗子來判斷老人是否平安，老人推開那扇窗，就看到子女的關心。聯系第?段中的“但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心”可知，老人推開那扇窗，就看到王剛這樣一個陌生人對自己的情誼與軍人的敬意。聯系第?段中的“王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標準軍禮的塑像”可知，老人通過王剛的敬禮找到了塑造班長形象的最好方法。這啟示我們，在生活中，我們要打開自己的心靈之窗，發(fā)現生活中的點滴美好，讓陽光照進心靈，感受生活的幸福。（12分）（2023·江蘇徐州·統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：“雙減”政策落地以來，校外培訓機構治理、作業(yè)管理、課后服務和課堂教學等得到明顯改觀。教育部數據顯示，學科類校外培訓機構大幅壓減，目前線下校外培訓機構已壓減83.8%，線上校外培訓機構已壓減84.1%。留下的培訓機構一部分轉為非營利性機構，實行政府指導價；不適合“營轉非”的將被進一步注銷。在規(guī)定時間內完成書面作業(yè)的學生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。學生參加課后服務的比例由上學期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進了學生的學習回歸校園。（選自2021.12.21中國青年網，有改動）材料二：推動“雙減”落地，還需學校內外同步推進，形成合力，進一步做好“加法”。繼續(xù)大力推進教育均衡發(fā)展。優(yōu)質教育資源廣泛覆蓋，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，讓每一個學生都能在校內享受到公平、優(yōu)質的教育資源，是“雙減”穩(wěn)步推進的重要基礎。比如，通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優(yōu)質師資進行高效率調配；積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設，盡可能擴大優(yōu)質學校的輻射范圍；做強做優(yōu)免費線上學習服務，提供高質量的線上學習資源。惟其如此，才能為“雙減”筑牢基礎，發(fā)揮政策更大效應。做好“加法”，還需大力提高課堂教學質量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果。（選自2022.03.15《人民日報》）材料三：數據驅動“云碼云學”，構建精準教、個性學的區(qū)域教育新生態(tài)徐州市作為教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”90個實驗區(qū)之一，通過搭建精準教學云平臺（以下簡稱“云平臺”），借助基于AI的數據分析，動態(tài)收集學生學習過程性數據，逐步形成了“開放自主學、結伴互助學、精準有效學、持續(xù)深度學”的“四學”模式。對于學生，促進學生養(yǎng)成自主學習習慣，提高自主學習能力。對于教師，促進教師利用平臺資源優(yōu)化教學設計，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，提升教師隊伍整體水平。對于家長，教育局還將繼續(xù)豐富空中課堂的內容，將家庭教育、選修和社團課程也“搬上”云端。（2022-03-24來源：教育部推文，有改動）12．(4分)圍繞“雙減”問題，三則材料的主要觀點分別是什么？13．(4分)請分析材料二中劃線句子使用的論證方法及其作用。14．(4分)“雙減”政策頒布后，很多家長提出怨言：“學習時間變少了，學習內容也就變少了”，請結合材料和生活實際，從學校角度談談如何做好“雙減”背景下的“加法”?！敬鸢浮?2．材料一：“雙減”政策頒布后，成效顯著；（或，校外培訓機構治理、作業(yè)管理、課后服務和課堂教學等得到明顯改觀）材料二：“雙減”需要學校內外形成合力，做好“加法”；材料三：徐州市通過教學云平臺，構建精準教、個性學的區(qū)域教育新生態(tài)。

13．舉例論證，列舉了讓學生在校內享受到公平、優(yōu)質的教育資源的舉措，論證了“做好加法應繼續(xù)大力推進教育均衡發(fā)展”的分論點，使論證更具體，更具有說服力。

14．（1）做好“加法”，需要大力提高課堂教學質量，真正做到向“45分鐘”要效率、要效果；（2）學校需要打造過硬的教師隊伍；（3）學校還需拓展校本課程和綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，拓展學生視野。（答出兩條合理的意見即可）【解析】12．考查材料觀點。材料一第一段“‘雙減’政策落地以來，校外培訓機構治理、作業(yè)管理、課后服務和課堂教學等得到明顯改觀”即為本材料的觀點，可直接抄錄下來作為答案，也可概括為：“雙減”政策頒布后，成效顯著。材料二第一段“推動‘雙減’落地，還需學校內外同步推進，形成合力，進一步做好‘加法’”，即為本材料觀點，也可概括為：“雙減”需要學校內外形成合力，做好“加法”。材料三的標題“數據驅動‘云碼云學’，構建精準教、個性學的區(qū)域教育新生態(tài)”即為本材料的觀點，加上主語“徐州市”，把“數據驅動‘云碼云學’”改為“教學云平臺”即為答案：徐州市通過教學云平臺，構建精準教、個性學的區(qū)域教育新生態(tài)。13．考查論證方法?！氨热?，通過深入推進校長、教師輪崗交流，對優(yōu)質師資進行高效率調配；積極推進集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設，盡可能擴大優(yōu)質學校的輻射范圍；做強做優(yōu)免費線上學習服務，提供高質量的線上學習資源。惟其如此，才能為‘雙減’筑牢基礎，發(fā)揮政策更大效應”，“比如”提示下面的句子是舉例，因此是舉例論證。列舉了讓學生在校內享受到公平、優(yōu)質的教育資源的舉措，論證了本段開頭的“做好加法應繼續(xù)大力推進教育均衡發(fā)展”的分論點。這個例子具有很強的可操作性，因此使論證更具體，更具有說服力。14．考查材料閱讀運用。從學校角度談談如何做好“雙減”背景下的“加法”，即學校如何通過正確的做法落實“雙減”政策。首先，可用材料二第二段的“做好‘加法’，需要大力提高課堂教學質量，真正做到向‘45分鐘’要效率、要效果”；其次，根據材料三第二段中“對于教師，促進教師利用平臺資源優(yōu)化教學設計，豐富教學內容，創(chuàng)新教學方法，提升教師隊伍整體水平”，可概括為：學校需要打造過硬的教師隊伍；再次，從課程設置來說，學校還需拓展校本課程和綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，拓展學生視野。如有其他行之有效的做法，也可以作為答案。（三）古詩文閱讀（9分）（2023·四川甘孜·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。為學一首示子侄出彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。（有刪改）15．(2分)下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．屏棄而不用

屏：同“摒”，排除B．貧者語于富者曰

語：告訴C．西蜀之去南海

去：距離D．顧不如蜀鄙之僧哉

鄙：淺陋16．(4分)將文中畫線句翻譯成現代漢語。（1）迄乎成，而亦不知其昏與庸也。（2）自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。17．(3分)作者以蜀鄙二僧的故事闡明了什么觀點？對我們“為學”有怎樣的啟發(fā)？【答案】15．D

16．（1）等到學成，也就不知道自己的糊涂與平庸了。（2）自己依靠著聰明與敏捷而不學習的人，是自己毀了自己。

17．第一問：事情的難易與成敗沒有必然關系，唯有樹立目標，堅定地朝目標行動，才能實現目標。第二問示例：我們的學習不能過分強調客觀條件，而應樹立明確目標，并付出不懈努力。【解析】15．考查文言詞語理解辨析。D.句意：難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？鄙：邊境；故選D。16．考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）迄：到、等到；亦：也；昏與庸：糊涂和平庸。（2）恃：依靠；聰與敏：聰明和敏捷；?。簹?。17．考查內容理解及啟示。第一問，結合“西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學者，自敗者也”等內容可知，四川距離南海路途遙遠，富和尚不能到達可是窮和尚到達了，本文闡述了事情的難易與成敗沒有必然關系，唯有樹立目標，堅定地朝目標行動，才能實現目標的道理。第二問，示例：我們在學習中要樹立目標，并為之堅定不懈去前行。不要在意客觀條件的限制，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能創(chuàng)造成功。參考譯文：天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，等到學成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異?？鬃拥膶W問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。如此看來聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游去南海，尚且沒有成功。你憑借什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，把到過南海的這件事告訴富和尚，富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。（4分）（2023·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。黃泥山①張謇幽壑窮余賞，林陰趁夕曛。寺從山側見，水向路邊分。軒②檻詩龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一?④，種藥與鋤云。［注釋］①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當地人大多在此讀書。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④?（jué）：一種農具。18．(2分)頷聯“寺從山側見”中的“見”，小南同學讀作“jiàn”，小通同學讀作“xiàn”，你認為哪種讀音更貼合詩意？請將你的理解與同學分享。19．(2分)結合詩句，說說這首詩表達了詩人哪些情感?！敬鸢浮?8．示例一：“jiàn”貼合。“見”意為看見，遠望黃泥山的側面能夠看見寺廟，盡顯黃泥山之悠遠清靜，照應首聯“幽壑窮余賞”中“賞”的景象。示例二：“xiàn”貼合?！耙姟币鉃槌霈F，詩人游覽黃泥山時，在層層幽壑中寺廟忽然出現在黃泥山山側，盡顯黃泥山之悠遠清靜，又平添了游覽的意外之趣。

19．這首詩記述了張謇游覽黃泥山的所見所感。全詩圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林陰、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達詩人對黃泥山美景的喜愛和游玩時的欣喜之情；尾聯“便期肩一?，種藥與鋤云”直抒胸臆，表達詩人對美景的流連忘返和對歸隱生活的向往之情。【解析】18．考查詞語賞析。結合詩句內容、描寫的畫面及詩句情感分析。示例一：“xiàn”貼合?！八聫纳絺纫姟敝械摹耙姟笔秋@現、顯露的意思，“見”字表現了詩人看寺不是有意之為，而是無意間進入眼簾，描繪出寺廟從層層幽壑中顯現的景象，表現出環(huán)境的清幽，表達出詩人恬淡閑適的心境。示例一：“jiàn”貼合。“見”是看見、望見的意思，與“幽壑窮余賞”中的“賞”相照應，描寫出詩人遠望黃泥山所見之景，“寺從山側見”，描繪出寺廟從層層幽壑中顯現的景象，表現出環(huán)境的悠遠清凈。19．考查詩句情感。本詩描寫了“幽壑”、“林陰”、“夕曛”、“寺”、“山”、“水”、“軒”、“云”等景色，借景抒情，表現出環(huán)境的清幽，表達出詩人恬淡閑適的心境以及對景色的喜愛之情?！氨闫诩缫?，種藥與鋤云”意為：希望能夠肩扛農具，到田里種藥材和除草。詩句直抒胸臆，表達對景色的喜愛之情以及歸隱田園的期望。三、作文（共50分）20．（2023