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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：上海

IP屬地：上海 上傳時(shí)間：2023-11-09 格式：DOC 頁數(shù)：14 大?。?4.50KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

中班語言優(yōu)質(zhì)課小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?、中班語言優(yōu)質(zhì)課小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?/p>

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌秀麗的韻律。

2、能正確把握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

3、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞玩?！暗臍g快。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽說今日小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)?，你們知道什么是鋪?zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有很多的東西，小朋友可以到里面去買自己寵愛的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?

2、利用小圖片玩“填量詞玩?！?。

(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€“填詞玩?！昂脝?

(2)教師和幼兒共同利用圖片玩填詞玩耍。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們寵愛兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也寵愛。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?？矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀看。如幼兒答復(fù)錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀看后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看“這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒答復(fù)后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今日不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再來開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒把握兒歌內(nèi)容。

誰來告知我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(其次次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最終一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音一樣就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

鼓舞幼兒上臺表演。

7、完畢活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來光臨我的鋪?zhàn)影伞?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

活動反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。

由于兒歌的最終一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越歡快，在活動時(shí)，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞玩耍，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞玩耍。大局部幼兒在教師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快，而也有少局部的孩子對量詞不能完全的理解，這需要教師和家長在今后的生活中漸漸對小朋友進(jìn)展量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時(shí)，幼兒能夠較快的理解并把握。

不過，在教學(xué)過程中，我也遇到了一個(gè)問題。一開頭我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最終朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印薄９?，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，假設(shè)我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，確定比我在課上簡潔的說教效果會更好。

2、中班語言活動教案：小兔子開鋪?zhàn)咏贪?附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的構(gòu)造特點(diǎn)。能把握并正確使用相應(yīng)的量詞。

2、通過觀看圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

3、情愿參與學(xué)習(xí)兒歌的活動，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

小鋪?zhàn)訄鼍?、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活動觀看

●玩?！叭ベ徫铩睂?dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

★進(jìn)活動室前交代購物要求。

教師：今日我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣寵愛的東西，要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

★爭論：你剛剛買了什么?數(shù)量是多少?

幼兒自主購物

幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳設(shè)在貨架上。

●出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

★教師：“小兔子在森林里也開了一個(gè)鋪?zhàn)樱悴虏滤匿佔(zhàn)永飼u些什么?”

★問幼兒：什么叫鋪?zhàn)?

幼兒自由猜測

幼兒個(gè)別答復(fù)

★出示圖夾文

教師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會告知你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者教師。”

★請答復(fù)出的幼兒告知大家：“你是怎么知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問題，小朋友和教師共同幫助答疑。

幼兒積存自主閱讀的閱歷。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴(kuò)展幼兒閱歷，強(qiáng)化量詞的使用

★教師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”

幼兒自由想象

回去問問其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>

活動反思：

活動過后，張教師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和其次條有都是進(jìn)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了進(jìn)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為標(biāo)準(zhǔn)的圖夾文兒歌。各位教師在協(xié)商時(shí)，也給我提出了貴重的建議：1、在活動前不給孩子量詞的閱歷，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時(shí)，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今日的活動中，我承受了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，教師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒確定。幼兒不能解決的，教師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對其次段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)會了。在教學(xué)過程中，我不時(shí)的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬痛_定，讓幼兒不斷的增加信念。在活動的最終我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的教師也溝通過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

在整個(gè)教學(xué)活動中，我覺得自己也有很多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動中表達(dá)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)小結(jié)。

通過今日的活動我覺察在進(jìn)展教學(xué)活動時(shí),作為教師要依據(jù)孩子的進(jìn)展水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

3、中班語言優(yōu)質(zhì)課小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?/p>

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌秀麗的韻律。

2、能正確把握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

3、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞玩?！暗臍g快。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽說今日小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯?，里面有很多的東西，小朋友可以到里面去買自己寵愛的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?

2、利用小圖片玩“填量詞玩?！?。

(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€“填詞玩?！昂脝?

(2)教師和幼兒共同利用圖片玩填詞玩耍。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們寵愛兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也寵愛。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?？?，這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?？矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀看。如幼兒答復(fù)錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀看后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看“這個(gè)字時(shí)再張眼睛，幼兒答復(fù)后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今日不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再來開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒把握兒歌內(nèi)容。

誰來告知我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(其次次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最終一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音一樣就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

鼓舞幼兒上臺表演。

7、完畢活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來光臨我的鋪?zhàn)影伞?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

活動反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。

由于兒歌的最終一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越歡快，在活動時(shí)，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞玩耍，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞玩耍。大局部幼兒在教師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快，而也有少局部的孩子對量詞不能完全的理解，這需要教師和家長在今后的生活中漸漸對小朋友進(jìn)展量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時(shí)，幼兒能夠較快的理解并把握。

不過，在教學(xué)過程中，我也遇到了一個(gè)問題。一開頭我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁础５谧罱K朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告知小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，假設(shè)我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下，確定比我在課上簡潔的說教效果會更好。

4、中班語言公開課小兔子開鋪?zhàn)咏贪阜此?/p>

一、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，寵愛念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

2、能正確把握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)