教育信息化2.0時(shí)代小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建方法 論文

教育信息化2.0時(shí)代小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建方法摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育信息化不斷推進(jìn)和前行，給基礎(chǔ)學(xué)科的2.0討在教育信息化發(fā)展的今天，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的創(chuàng)新策略和方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，教育信息化，高效課堂，構(gòu)建策略引1.0時(shí)20182.0表著教育+信息化的融合和創(chuàng)新已然開啟。對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生英語語感、構(gòu)質(zhì)量和課堂的教學(xué)效率。將信息技術(shù)引入小學(xué)英語課堂，使其發(fā)揮最大的輔助和促進(jìn)功效，才是構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的最佳途徑和方式。一、當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析讓學(xué)生用死記硬背的方式，來完成原始基礎(chǔ)的積累。但是小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，落千丈。二、教育信息化下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建策略1.利用微課預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課前預(yù)習(xí)效果的好壞，將直接決定學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)效果的好壞?；顒?dòng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定較為穩(wěn)定的操作基礎(chǔ)。比如，以人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)第四單元《Myhome》的課前預(yù)習(xí)為例，教仔細(xì)聆聽和推敲，切實(shí)提升英語課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.構(gòu)建生動(dòng)情境，提升學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境應(yīng)該貼合學(xué)生的喜好和認(rèn)知，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)作為教學(xué)的突破點(diǎn)，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，提高課堂的實(shí)施效率。比如，以人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)第三單元《Weather》的教學(xué)活動(dòng)為例，為共同探討有關(guān)天氣的學(xué)習(xí)話題，并完成整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行和實(shí)施。3.使用音頻領(lǐng)讀，營造學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。PEPmy以其中的Recycle2學(xué)生后續(xù)的閱讀和表演奠定精準(zhǔn)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。4.引入信息資源，拓展學(xué)習(xí)視野空間，為構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂提供豐富的資源和營養(yǎng)。PEPanature此來達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的期望。5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)估，提高學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果的目的。PEPschool包括單詞的拼寫、語法的慣用方式、重點(diǎn)句型的變化、課文的前后句子填空等，高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。2.0英語綜合素養(yǎng)的教學(xué)目的，并為教育信息化的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。參考文獻(xiàn)021(10):50.在線,2022(14):31-33.[3]蘇宗喜.巧用多種媒體手段打造小學(xué)英語高效課堂[J].學(xué)周刊,2022(18):11