2023年最美班主任演講稿

2023年最美班主任演講稿最美班主任演講稿1

敬重的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

現(xiàn)實(shí)中從未如此真實(shí)地感受過(guò)平凡一般的小事卻有如此重大的意義，平凡一般的職業(yè)卻有如此閃爍的光線，平凡一般的老師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無(wú)比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是宏大。我要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)平凡的好老師。我必需從以下幾點(diǎn)努力做起。

一、要有責(zé)任心

責(zé)任是一種實(shí)力，但責(zé)任比實(shí)力更重要，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。責(zé)任是實(shí)力的一個(gè)載體，是實(shí)力的關(guān)鍵。勝利源于責(zé)任，責(zé)任勝于實(shí)力，責(zé)任比實(shí)力更重要。一個(gè)老師本事再大，實(shí)力再?gòu)?qiáng)，假如不愿付出、不愿努力，不愿對(duì)孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì)取得勝利，就不會(huì)為社會(huì)培育出有用的人才，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)建出價(jià)值。而情愿為社會(huì)、為學(xué)校，為孩子全身心付出的人，即使實(shí)力稍遜一點(diǎn)，只要他有責(zé)隨意識(shí)，也是能夠促使他獲得勝利的。責(zé)任心與實(shí)力素養(yǎng)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把教化工作做好。

是的，干事業(yè)須要實(shí)力，更須要責(zé)任感。我的實(shí)力或許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心，我的工作就不會(huì)做的差，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的老師，英勇地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱忱，投入真心，從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，使自己的實(shí)力得到限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的呈現(xiàn)。

二、做事要細(xì)心

最美老師”的愛(ài)，貴在細(xì)心發(fā)覺(jué)。老師每天將面對(duì)許多像“例行晨檢”這樣特別特別平常的常規(guī)工作，很多老師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當(dāng)一回事。但“最美老師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)來(lái)，平常還很了解每個(gè)孩子的狀況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。她們用行動(dòng)告知我們每一個(gè)老師，做好常規(guī)工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，細(xì)心發(fā)覺(jué)每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題都可能成為關(guān)鍵問(wèn)題的起先或切入點(diǎn)。我要時(shí)刻提示自己，有什么工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏。在常規(guī)教化教學(xué)上有什么細(xì)微環(huán)節(jié)被疏忽。

三、要有關(guān)愛(ài)心

有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì)用體罰來(lái)簡(jiǎn)潔的處理問(wèn)題；有關(guān)愛(ài)心，就不會(huì)有那么多的學(xué)生離家出走、自殺；有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)從我們的愛(ài)中得到暖和，懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。老師的工作必需有愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期盼，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美老師”身上吸取愛(ài)的養(yǎng)分，滋生瘋長(zhǎng)。

我對(duì)班里的小摯友要象以后對(duì)自己的小孩一樣，關(guān)愛(ài)他們。讓他們一天24小時(shí)都能處在被人關(guān)愛(ài)。努力為小摯友們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、還要有恒心

“最美老師”的勝利，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美老師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅(jiān)持究竟的每一個(gè)還節(jié)：給家長(zhǎng)打電話；電話沒(méi)人接就去孩子家；家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士電話充話費(fèi)等等。其中任何一個(gè)還節(jié)放棄了，悲劇就會(huì)發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。但是“最美老師”沒(méi)有放棄，是她們把愛(ài)堅(jiān)持究竟，是她們用行動(dòng)告知我們每一位老師在平常工作中應(yīng)當(dāng)有恒心，恒心也是我們老師職責(zé)責(zé)任心的體現(xiàn)，是將關(guān)愛(ài)之心化為行動(dòng)的保障。

最終，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。我們?nèi)粘Ｃ鎸?duì)的，就是日復(fù)一日的平凡工作和平凡生活。作為老師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注想到工作上的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)微小的改變，自覺(jué)仔細(xì)做好每一件小事。這就是責(zé)任心，這就是我們賜予學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。堅(jiān)持不懈的做下去，成就平凡的宏大，一般的崇高。

最美班主任演講稿2

敬重的各位老師：

大家好，在學(xué)習(xí)了“最美老師”的感人事跡后。覺(jué)得她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的相識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，酷愛(ài)教化事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教化學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

最美的老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在教化事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

其次是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充溢愛(ài)心，人人憧憬的華蜜之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。

所以我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)切愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特別，這就更須要我們拿出一顆“慈母之心”,諄諄教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要耐性細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

總之，我要以優(yōu)秀老師最美老師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教化事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最美班主任演講稿3

敬重的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

很興奮在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)供應(yīng)這個(gè)溝通的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今日我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的須要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的指責(zé)指引。

1、信念是第一要素。

畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的心情，由此會(huì)漸漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考中學(xué)的派別；另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，其次學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差略微有所緩和，但照舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必須要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信念是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

如何幫助學(xué)生逐步復(fù)原自信，重新建立起對(duì)美妙生活憧憬和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信念傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特殊是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔帘耙暤沫h(huán)境里，他們的信念源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次，個(gè)別溝通在班級(jí)管理里是一種重要手段，這須要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照看到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別溝通，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然溝通的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生溝通的場(chǎng)所。每一次的溝通不肯定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)潔問(wèn)候式的，當(dāng)然特殊問(wèn)題須要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字溝通也不失為一種有效途徑，特殊是對(duì)于性格內(nèi)向或不擅長(zhǎng)語(yǔ)言溝通的學(xué)生很有效。這種溝通每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不行過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)起先的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”許多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)當(dāng)不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上干脆感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的改變，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)的。經(jīng)驗(yàn)過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，假如良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。

我剛好經(jīng)驗(yàn)了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信念了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情愛(ài)好不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、嬉戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不仔細(xì)是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思索了許多，也打算了許多。

信念激勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成果分析，并附有點(diǎn)評(píng)（激勵(lì)和建議的話語(yǔ)），開學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。

在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)依據(jù)我視察到的或是了解到的班級(jí)狀況進(jìn)行匯總分析，細(xì)心確定主題，開好班會(huì)課。慢慢的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期盼，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

培育出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的'重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課老師看法的方法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來(lái)了。

合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特別化，真正讓全部的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)剛好兌現(xiàn)，也必需剛好兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

學(xué)生有了信念，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信念鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。

愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指引。

最美班主任演講稿4

敬重的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在教化孩子們要有志向的時(shí)候，老師不能失去幻想。我慶幸，在最美妙的青春年華里用濃濃的師愛(ài)營(yíng)造著一個(gè)奇麗的老師夢(mèng)；以不歇的德性追求和孩子們共同體驗(yàn)著精神成長(zhǎng)的豐盈與收獲。當(dāng)他們帶著滿滿的自信邁向?qū)?lái)的人生之路的時(shí)候，我感到自己的幻想與他們?cè)谝黄鸢肯琛?/p>

“愛(ài)”讓老師夢(mèng)富于色調(diào)。

從教八載，時(shí)間荏苒，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的酷愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)他們青春的臉龐，愛(ài)他們和善的天性，愛(ài)他們鮮活的想法，成為了我老師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力；它讓我能始終以飽滿的激情戰(zhàn)勝潛藏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個(gè)和學(xué)生溝通的場(chǎng)合傳遞給他們激勵(lì)和信任的力氣。正是愛(ài)的滲透才使得教化超越單純的學(xué)問(wèn)授受，而成為一種塑造靈魂、塑造生命的實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我的留意力超出課堂，指向每一個(gè)擁有“情感接發(fā)器”的生命個(gè)體。我記得這些“苦”：為一個(gè)身染重病的學(xué)生感到心疼，為一個(gè)不擅長(zhǎng)和室友相處的學(xué)生感到著急，為一個(gè)學(xué)生的無(wú)心向?qū)W、終日昏沉而憂心；我也無(wú)法遺忘這些“甜”，為學(xué)生的多才多藝感到喜悅，為學(xué)生取得各種成果和嘉獎(jiǎng)感到傲慢，為學(xué)生的成熟與成長(zhǎng)感到欣慰。

每個(gè)孩子都擁有無(wú)比敏感的心靈，他們能近乎精確地感受到老師對(duì)他們的付出是多還是少，對(duì)他們的情感是真誠(chéng)還是淡漠。他們會(huì)自覺(jué)敬重“有愛(ài)老師”的勞動(dòng)，熱忱與之合作；他們情愿向其袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂(lè)。

因此，面對(duì)孩子們向我投來(lái)的求知的眼神，向我傾訴的紙條、短信、QQ、郵件，向我求助的電話，我充溢了一種被信任的歡樂(lè)和使命感。無(wú)論工作有多么瑣碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中總有一種力氣在激勵(lì)著我，那就是“每個(gè)孩子的進(jìn)步是我不忘的初心”。

正因?yàn)閻?ài)學(xué)生和學(xué)生的愛(ài)，我的老師夢(mèng)才富于生命特性的色調(diào)：“紅色”是彼此傳遞的正能量，洋溢的熱忱；“藍(lán)色”是理性思辨，不一樣的思索角度；“黃色”是青春迷思，志向與現(xiàn)實(shí)間的平衡與奮爭(zhēng)；“橙色”是知行合一，篤定前行……原來(lái)我的夢(mèng)是如此親密地和學(xué)生的夢(mèng)交織在一起，而彼此之間的紐帶，就叫做“愛(ài)”！

最美班主任演講稿5

敬重的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，六年過(guò)去了。這六年，有多少老師為我們的成果努力，有多少老師一夜之間為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步毫無(wú)怨言。??！老師——是個(gè)神圣的名字。是她。讓我們?cè)诤诎抵姓覍す饷鳎跓o(wú)聊中找尋樂(lè)趣，在字里行間找尋各種奇妙。

“紅臉