小學美術(shù)-11課 有趣的眼睛教學設計學情分析教材分析課后反思

《有趣的眼鏡》教學設計教學目標：1、簡單了解眼鏡的用途，欣賞有趣的眼鏡造型，感悟身邊日常物品的藝術(shù)美。2、指導學生運用多種材料，通過剪、貼和繪畫等裝飾的方法，設計制作一副有趣的眼鏡，培養(yǎng)學生善于觀察和創(chuàng)新思維的能力。3、啟發(fā)學生養(yǎng)成運用所學知識美化生活的意識，教育孩子們保持正確的學習姿勢，養(yǎng)成愛護眼鏡保護視力的良好習慣。教學重難點：重點：學會用對稱刑折、剪的方法制作一副創(chuàng)意新穎的眼鏡。難點：眼鏡造型的創(chuàng)新設計。教學準備：多媒體圖片、課件、剪刀、彩色卡紙、馬克筆、等手工材料。教學時間：一課時教學過程：第一課時一、游戲?qū)耄鍪菊n題1、同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)班里少了幾位同學？你們知道它們?nèi)ツ膬毫藛?2、他們剛剛?cè)⒓恿艘粓鲅坨R發(fā)布會,你們想不想看？用熱烈的掌聲有請他們閃亮登場。3、仔細觀察他們戴的眼鏡和我們平時戴的眼鏡有什么不同？（學生回答，如沒有鏡片、用紙做的、造型很有趣等）4、你們想不想擁有一副屬于自己的獨一無二的眼鏡呢？(導入新課，出示課題)二、闖關游戲，認識眼鏡1、玩闖關游戲，闖過三關老師就教大家制作一副既漂亮又有趣的眼鏡。（調(diào)動學生的積極性）2、第一關看看下面這些圖片上的眼鏡都認識嗎？有什么用途？（指明學生回答）（拓展學生思路）總結(jié)：眼鏡的作用：a.b.美化、裝飾。3、第二關通過摸一摸、看一看觀察實物眼鏡了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)。（學生總結(jié)）的。（學生自主探究眼鏡的特征）4、第三關欣賞各種眼鏡造型圖片，學生歸類。a.動物造型眼鏡。b.水果造型眼鏡。C.幾何造型眼鏡。5、闖關成功，學生說一說最喜歡哪一副眼鏡，并說明理由。三、教師示范，學生探究1、請一位同學擔任模特，拿出兩副太大和太小的手工眼鏡請模特試戴，學生自己發(fā)現(xiàn)問題。2、探究怎樣畫出大小合適的眼鏡。（學生探索出用手指去測量）3、探究出第一步是畫、第二步是剪、第三步是粘貼裝飾。四、學生創(chuàng)作，教師指導1、二到四人一組，小組先討論制定方案。2、出示作業(yè)要求。（大小比例合適，顏色搭配協(xié)調(diào)，使用工具注意安全）。3、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。五、作品點評1、小組派代表上臺展示作品2、自評、互評、師評3、舉辦眼鏡走秀六、拓展提問：眼鏡只能用紙來做嗎？（拓展學生的思路）欣賞圖片中各種材料制作的眼鏡。七、總結(jié)眼睛是我們心靈的窗戶，我們要保護好我們的眼睛，要養(yǎng)成良好的學習習慣及讀書、寫字姿勢，才能保護好我們的眼睛，這樣才能夠欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 附：（板書設計）有趣的眼鏡畫剪裝飾《有趣的眼鏡》學情分析三年級的學生思維活躍,喜歡表現(xiàn)自己,對美術(shù)學習有濃厚的興趣。對一切事物都很好奇,比較有興趣,想一探究竟,。游戲?qū)耄鍪菊n題他們喜歡畫畫、折折、剪剪。因此,引導學生時，讓學生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究體驗中掌握一點制作、裝飾設計的方法?！队腥さ难坨R》效果分析我執(zhí)教的《有趣的眼鏡》是一節(jié)“設計·應用”領域的美術(shù)課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學內(nèi)容，教學思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學理念，是一堂讓學生感興趣，躍躍欲試的一堂課。課前準備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學遺漏現(xiàn)象；另外教學目標明確，重難點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進，層層深入，沒有知識性錯誤，我在課前認真透徹地研究過教材，提前反復研究哪些方法學生更容易接受，哪些制作方法更適用于教學，并在投影儀上展示制作方法并讓學生觀看，下足了功夫。二、教學方式具有開放性。興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使教學內(nèi)容與學生的情意和認知特征相適應，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學方式，改變美術(shù)課過去過于注重知識傳授的傾向，激發(fā)學生的學習興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學習積極性。1、教學內(nèi)容不僅僅局限于書本上固有的知識，根據(jù)教學需要，我制作了更能體現(xiàn)制作方法的《螃蟹眼鏡》，讓學生理解的更為透徹，提高視覺感覺能力，激發(fā)參與活動的興趣。2、在演示比例大小合適的環(huán)節(jié)，請一位同學擔任模特，拿出兩副太大和太小的手工眼鏡請模特試戴，學生自己發(fā)現(xiàn)問題。激發(fā)了學生的活動興趣，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍，同時在演示過程中，有技法表現(xiàn)方面的失誤時也可以及時指出。這樣滿足了學生的需要心理，為教師的教和學生的學給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了學生的學習積極性?！队腥さ难坨R》教材分析我根據(jù)新《美術(shù)課程標準（2013年版）》內(nèi)容，確定了《有趣的眼鏡》這一課屬于屬于第二學段（3-4年級），“設計·應用”學習領域。在學習的過程中，應讓學生了解生活中眼鏡的基本種類，欣賞富有特色的手工眼鏡，感受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生學會用繪畫與剪貼的手法來設計裝飾各種有趣的眼鏡，展開想象的翅膀，用自己喜歡的外形進行眼鏡的設計和制作。培養(yǎng)學生現(xiàn)代設計意識，學生認真細致的學習態(tài)度，提高學生美化生活的能力。在活動的行為中體驗創(chuàng)作的樂趣。另外，讓學生善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。在教學中應該抓住實際操作這一重點，學生學會用畫，剪，裝飾，的制作方法與步驟，制作有趣的眼鏡。在制作重要注意畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。讓學生感受設計和其他美術(shù)活動的區(qū)別?！队腥さ难坨R》評測練習做一做：1、二到四人合作完成一副有趣的手工眼鏡，完成后戴上眼鏡做模特展示。2、制作時要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。3、制作過程中使用工具應注意安全。《有趣的眼鏡》課后反思<<有趣的眼鏡>>這節(jié)課從備課、教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來說，思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生各種能力，課堂開放而富有活力。可以說，這是一堂學生感興趣的美術(shù)課，是一堂有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。一、綜觀本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）課前的準備美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。在教學《有趣的眼鏡》這一課時，為了讓課堂更有氛圍，我在課前不僅查找了眼鏡的資料和有趣的眼鏡作品圖片以及學生制作的作品圖片，還利用空余時間制作了《螃蟹眼鏡》的示范作品，這些資料和作品在課堂上展示的過程中激發(fā)了學生的濃厚興趣，學生都迫不及待要嘗試制作有趣的手工眼鏡作品。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。（二）課堂學習自主權(quán)歸還給了學生老師在本節(jié)課的教學過程中，采用“分組學習合作”的方式?？梢栽鲞M同學之間的交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。課堂中教師在引導學生了解眼鏡的用途,種類的同時請學生欣賞有趣的眼鏡造型從而讓他們感悟身邊日常物品的藝術(shù)美。緊接著引導思考:你能發(fā)現(xiàn)老師這副特別的眼鏡是什么方法做出來的嗎?我該如何去表現(xiàn)它呢？學生經(jīng)過認真地思考后認為：用對稱性的簡便快速的折剪方法比較好。教師根據(jù)學生的建議進行畫法(示范)，巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題，實質(zhì)是學生自己幫助了自己。在作品展示與評價環(huán)節(jié)學生既體驗了成功的喜悅，又體現(xiàn)了自評，互評和教師評價相結(jié)合的多樣性評價方式，有利于培養(yǎng)學生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。綜觀本節(jié)課的不足之處具體表現(xiàn)在以下幾個方面：導入階段不夠新穎，沒有創(chuàng)意。最后的展示評價環(huán)節(jié)，評價的不夠全面，應該提些針對性的問題。《有趣的眼鏡》課標分析《有趣的眼鏡》這一課屬于“設計·應用”學習領域。即嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造