小學體育-立定跳遠教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《立定跳遠》教學設(shè)計指導思想“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學練興趣。在教學設(shè)計中，教師結(jié)合教材的特點和學生的實際情況，使學生能夠了解立定跳遠基礎(chǔ)知識、基本動作技能和方法。讓學生充分感受到參與體育運動的快樂與成功，在學練中培養(yǎng)學生自主探究，團結(jié)協(xié)作和克服困難的能力。二、教材分析立定跳遠是小學生非常喜愛的運動項目，本課為第一次課，共3課時。著重練習學生各起跳和騰空技術(shù)動作。在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，本課改變和開發(fā)了立定跳遠的教學方法，以動感的音樂控制課堂節(jié)奏，極大的激發(fā)學生練習興趣，并通過對體操墊多種功能的開發(fā)，通過發(fā)揮小組長的指導作用，整個教學過程，教師科學引導、講解示范，學生自主學習、合作練習，由易到難、循序漸進的掌握跳躍技術(shù)動作，使學生在游戲活動中主要掌握跳躍練習并能牢固掌握。發(fā)展下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳的正確姿勢，發(fā)展跳遠的能力。三、學情分析本課按照新課程標準的要求，根據(jù)四年級水平二的學生活潑好玩，模仿能力強的特點。中年級學生有意注意時間短，無意注意占主導地位，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點，運用游戲、比賽等進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！四、教學目標1.知識與技能目標：了解影響立定跳遠的因素，學習高、低輔助的跳躍練習，并嘗試在比賽中提高成績；2.體能目標：發(fā)展腿部力量，提高靈敏性，發(fā)展學生上下肢配合運動的協(xié)調(diào)性；3.情感、態(tài)度與價值觀目標：享受到立定跳遠運動的快樂，體驗勝利之后的喜悅，提高團隊合作能力，培養(yǎng)學生規(guī)則意識。五、教學重、難點重點：1.擺臂充分，蹬地積極。難點：2.上下肢動作用力協(xié)調(diào)。六、設(shè)計思路本課根據(jù)四年級學生的生理、心理特點，熱身環(huán)節(jié)采用引導學生進行趣味熱身，結(jié)合熱身跑游戲，讓每個同學找到自己的家，家中有顏色隊服的作為各自小組的小組長，小組長開始帶領(lǐng)組員進行小組合作探究，進行分層教學，整個教學過程充分發(fā)揮小組長的指導，教師通過任務單形式進行小組合作學習，真正把時間還給學生，寓教于樂，打造生本愉悅課堂，期間，在練習的不同階段，讓學生以體操墊為標志物，測量自己跳躍的遠度，感受進步的快樂，收獲成功的喜悅。通過“挑戰(zhàn)王中王的游戲”，決出本節(jié)課的優(yōu)勝者。最后安排體能小練習，全面提高學生的身體素質(zhì)。達到本課教學目標，使學生的基本活動能力得到充分發(fā)展，以提高學生的身體素質(zhì)，為學生終身體育奠基。七、教學特色1、歡快的課堂氛圍與多用途的體操墊恰當結(jié)合2、情境化、游戲化的教學方式提高學生的學習興趣3、遵循運動技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過程3、輕松愉快、安全地進行教學學情分析根據(jù)四年級學生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，注重實踐體驗和自我感受，關(guān)注學生的個體差異。讓學生在學習中成長，這就需要我們?nèi)フ_引領(lǐng)。對于四年級的學生來說，游戲是他們生活中不可或缺的部分，他們喜歡游戲，通過游戲獲得良好體驗，這就需要所有參與者都必須遵守相應的規(guī)則。在遵守規(guī)則的同時，學會謙讓，學會合作，在學練過程中讓學生養(yǎng)成頑強拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。本課按照新課程標準的要求，根據(jù)四年級水平二的學生活潑好玩，模仿能力強的特點。中年級學生有意注意時間短，無意注意占主導地位，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特點進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！在學習過程中，通過師生的互動，同學間的溝通學習時的互相幫助，培養(yǎng)學生的人際交往能力，將來適應社會打下基礎(chǔ)。效果分析四年級立定跳遠教學主要是讓學生學會兩腳用力蹬地，快速擺臂，落地平穩(wěn)的動作方法。對于發(fā)展學生的跳躍能力,提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了學生不怕困難、積極進取、明敢果斷等意志品質(zhì),具有積極的促進作用。根據(jù)四年級學生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，注重實踐體驗和自我感受，關(guān)注了學生的個體差異。通過多種組織形式以及靈活多變的練習方法，讓學生感受到獲得成功的喜悅，從而樹立了學生的自信心。在學練過程中讓學生養(yǎng)成了頑強拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。通過游戲熱身的體驗，迅速調(diào)動學生積極性，要想玩好，而且玩的快樂，應該怎么做，從而讓學生明白，只有遵守游戲規(guī)則，懂得與他人愉快合作，才能體驗游戲的快樂！作為學生合作學習的指導者和合作者，在進行合作學習時我及時的指導和觀察，適時的肯定和促進學生相互間的積極啟發(fā)、引導作用，特別是對相對薄弱的小組逐一地進行指導，適度地給一些提示，并一起參與討論，擴大本組成員的學習成果，增強本組學生的自信。學生的心理得到了最大的滿足，可身體的運動強度遠遠沒有達到。在教學中，采用學生自測評、組評、師評縱向?qū)Ρ鹊姆绞?，激發(fā)學生的競爭意識，用音樂控制課堂節(jié)奏的同時，激發(fā)學生的練習興趣。小組合作探究的進行，充分發(fā)揮小組長的指導作用，真正把時間還給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，在組內(nèi)組員發(fā)散思維，主動思考。學習本節(jié)課的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過逐步達成環(huán)節(jié)目標，最終完成本節(jié)課的教學任務。通過本堂課的學習，90%以上的學生基本掌握立定跳遠的動作方法并了解掌握立定跳遠的重點、難點,并能正確簡述岀立定跳遠的動作要領(lǐng)。50%以上的學生能夠較熟練地掌握動作技術(shù)。教材分析立定跳遠由預備姿勢、起跳騰空、落地緩沖三個部分組成。它的動作方法是兩腳自然平行開立,兩腿屈膝，上體稍前傾。兩臂隨兩腿自然屈伸而前后擺動，當兩臂前擺時，兩腳用力蹬地向前上方跳出落地時，小腿前伸以腳后跟先著地過渡到全腳掌著地，同時屈膝緩沖，保持身體平衡。本教學內(nèi)容是人教版《體育與健康》水平二，四年級教學內(nèi)容，立定跳遠共安排3課時，本課為第一次課，著重練習學生的跳遠的環(huán)節(jié)。在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，本課改變和開發(fā)了立定跳遠的教學方法，以動感的音樂控制課堂節(jié)奏，極大的激發(fā)學生練習興趣，加大對小體操墊的利用，通過發(fā)揮小組長的指導作用，整個教學過程，教師科學引導、講解示范，學生自主學習、合作練習，由易到難、循序漸進的掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)動作，使學生在游戲活動中主要掌握跳躍的練習并能牢固掌握。發(fā)展下肢力量，靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跳的正確姿勢，發(fā)展跳遠的能力，使學生在不斷體驗成功的過程中掌握技術(shù)、獲得快樂。并在教學中運用情景教學、合作學練、自我評價、相互評價等有效手段有利于培養(yǎng)學生與他人交流、合作學習的能力。評測練習1.自評：在練習的不同階段比較自己跳躍遠度的變化，發(fā)現(xiàn)自己在不斷進步，增強自信和進取心2.組內(nèi)互評：分組練習時，小組內(nèi)以及組間進行相互討論評價，找出他人立定跳遠以及規(guī)則等方面的優(yōu)點，互相學習。3.通過游戲評價：通過“挑戰(zhàn)王中王游戲”，先進行組內(nèi)比賽，然后組間比賽，增強競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感和合作精神。課后反思優(yōu)點：激發(fā)學生的運動興趣，運用動感的音樂，并且貫穿整堂課，引導學生積極練習。小組合作探究，真正把時間還給學生，讓學生自主的、自發(fā)的思考本課題的相關(guān)環(huán)節(jié)。利用高人、矮人、超人的形象，讓學生更了解動作過程。最后選出優(yōu)生示范并分享體會。放松練習對四年級學生來說，采用“12345671”韻律操、等放松練習效果好。缺點：在教學過程中，對時間的把握沒有很精確，例如在進行立定跳遠練習的時候時間比較趕。語言不夠簡練明了，有些話語重復啰嗦，對學生鼓勵性引導性的語言還需斟酌。在隊列隊形方面處理不夠精細。在今后的教學中，我會留意每一個環(huán)節(jié)，盡量提高教學的時效性，達到更好的教學效果，不斷提高自己的教學水平。課標分析《立定跳遠》是人教版水平二的教學內(nèi)容，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。對于發(fā)展學生的跳躍能力,提高學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生不怕困難、積極進取、明敢果斷等意志品質(zhì),具有積極的促進作用。本課以新課標為依據(jù)，堅持健康第一的指導思想，促進學生的健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的興趣；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。在教學設(shè)計中，教師結(jié)合教材的特點和學生的實際情況，讓學生在歡樂愉快的氣氛中，提高