小學道德與法治-9這些是大家的教學設計學情分析教材分析課后反思

小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的學習目標：1、引導學生體會公物是大家的，懂得愛護公物是每個小學生應該做到的。2、了解公物是怎么損壞的，學習如何愛護公物，從點滴做起，做公物真正的“朋友”。教學重點難點：了解公物損壞的原因，學習愛護公物的方法。教學方法：情境教學法教學過程：一、聯(lián)系學校實景實物導入1、投示學校公物圖片，播放校歌音樂：隨著優(yōu)美的音樂，我們步入學校的大門，看到了我們的好多好朋友：漂亮的教學樓、寬廣的融和廣場、校長信箱……他們有一個共同的名字——公物。過渡：桌椅是我們形影不離的好朋友。2、播放視頻：咪咪貓和哈哈熊在教室里做了什么？（追逐打鬧，跳過桌子，跳上桌子，在桌子上劃線，用刀子刻線）你愛自己的桌椅嗎？應該怎樣對待他們？（引出愛護公物這個主旨）二、匯報交流1、匯報調(diào)查情況：過渡：我們愛護公物，就要真正地關心他們，你身邊的公物還好嗎？上節(jié)課我們布置了調(diào)查學校公物使用情況的任務，大家走訪校園，分組進行了“大搜索”，現(xiàn)在就讓我們來匯報一下吧。分組匯報，組長充當發(fā)言人，其他學生認真傾聽，看看哪些公物完好無損，哪些有損壞。傾聽心聲：孩子們，你們的眼睛真雪亮，調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題可真不少。（展示一些有損傷的公物圖片，配上有些哀傷的音樂）這些受傷的公物朋友會說什么？（引導學生感受表達公物的心聲）看著這些受傷的公物朋友，你心情怎樣？（心情可以是：傷心、難過、愧疚）趁機激發(fā)：我們的公物朋友是非常脆弱的，讓我們從身邊的公物做起，想更多的辦法保護他們。三、導行實踐（一）在班級里，你們和公物在不經(jīng)意之間也發(fā)生了很多事，公物朋友受到傷害。我們怎么來幫幫他們？出示照片：被涂畫的桌子、被搖晃的椅子、亂放的簸箕和笤帚、損壞的圖書（1）被涂畫的桌子：主人怎么把他弄臟的？（2）被搖晃的椅子：椅子被搖晃得快散架啦！誰來救救他？（3）撕壞的圖書：大家都來幫助他。（4）亂放的衛(wèi)生工具：他們會有什么經(jīng)歷？合作探究：1、這些公物是怎么損壞的？2、我們應該怎么善待公物？學生分組討論，探究這些身邊的公物損壞的原因，并找到保護的方法。全班交流，提升認知：損環(huán)原因：沒有文明意識，好玩，貪玩，偷懶，不會整理擺放等保護方法：輕觸輕用，清潔，好好擺放等，見到有破壞的情況制止、勸告、提醒等，還要學會一些小妙招，做一個有心的人，粘貼圖書、合理擺放工具等。實踐情節(jié)：做一做：推椅子、擦桌子讓孩子們推椅子，實踐輕推輕拉輕坐的做法，具體擦拭桌子，切身感受如何保護自己的桌椅朋友。試一試：修補圖書指導學生如何修補好破損的書頁，做圖書的貼心朋友。學一學：擺放衛(wèi)生工具（貼提示語：請給他們排好隊）先讓孩子來擺放，發(fā)現(xiàn)他們不會的問題，再交給他們合理的擺放方法，讓他們懂得愛護公物朋友要用心。小結：愛護公物要做到小心使用，及時維護維修，見到破壞現(xiàn)象勸告提醒等。（二）他們是我們的好榜樣播放班級里文明愛護公物的行為（用視頻展示），隨機教育引領：當我們勤于清理桌面、墻面的時候，當我們認真擺放圖書的時候，當我們用心做好護綠使者的時候……我們因為愛護公物而自豪，而精神愉悅。而公物朋友，則會給我們更多的便利和快樂，我們的生活和學習也就更為開心，更為幸福。（二）判斷對錯，手勢判斷（圖文展示）提示：辨別是非，看看這些小朋友做得對嗎？1、小伙伴沖馬桶對2、一男生亂涂亂畫錯一女生批評對3、一男生把抹布擺整齊對4、一女生給桌子蓋上保護套對5、一男生在桌子上亂畫錯6、一些學生鉆學校足球門網(wǎng)錯（三）反省自身我們在交流過程中要愛護公物，公物是大家的。你有傷害過公物朋友的行為嗎？如果你曾經(jīng)傷害過公物朋友，現(xiàn)在在心里默默地對他說一聲“對不起”。四、拓展提升1、五中公物損壞的賬單：多媒體維護、桌椅維修、體育器材維護、綠植養(yǎng)護、教師辦公設備維修、飲水機維護、衛(wèi)生間設施維修更換、實驗室物品更換維護……一年的總費用、單個物品的費用此時此刻你想說什么？破壞公物不僅僅是文明問題，還是一個浪費資源的問題。2、兒歌導行——文明的約定老師相信通過這節(jié)課的學習，你們已經(jīng)學會了如何愛護公物，請讀兒歌：愛護公物我能行小朋友，講文明,愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。衛(wèi)生用具要愛惜，開門開窗手腳輕。雪白墻壁不留痕，對待花木有愛心。學校圖書我愛護，損壞及時來修補。路遇破壞會制止，勸說他人有耐心。公共設施都愛護，愛護公物我能行!我能行!再次落實行動愛護公物我能行，不單單是一句口號，更要落實在行動上，同學們愛護公物是我們應盡的責任。馬上就要下課了，我們怎樣愛護公物呢？桌椅擺整齊，輕推輕放。六、活動延伸緊扣學校爭章活動，評選“愛護公物文明星”：愛護公物之花，花落誰家？我們拭目以待。小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的本課的目的是培養(yǎng)學生愛護公物的意識，養(yǎng)成愛護公物的良好習慣，基本思路是引導他們認識公共場合中的各種公物，對學校的公物進行關注，從自身體會感受學校的公物給自己帶來的便利，從而激發(fā)他們對公物的愛惜與保護意識。在此基礎上，應緊緊聯(lián)系學生的生活實際，讓他們在觀察、觸摸、使用過程中感受每一樣公物的特點，懂得大家的物品是值得每個同學愛惜的。二年級學生對公物的概念較模糊，需要教師引導學生懂得公物的突出特點是共享性，知曉公物損壞了會帶來怎樣的不便，進而理解愛護公物的重要性。這學段的學生具有爛漫的童真，引導他們換位思考，感受公物的可愛，想象公物被損壞后難過、痛苦以及急切被保護的期望，喚起學生珍惜公物的愛心。低年級學段學生的自我控制力較弱，所以因循《中小學生守則》的條目進行引導教育，并制定相應的規(guī)則，通過比賽的方式，調(diào)動大家愛護公物的積極性，使學生自主自覺地進行公物的愛護。另外，讓學生懂得公物的破壞不僅僅是一個文明的問題，還是資源浪費的問題。他們雖然懵懂，但是諄諄教育會使他們內(nèi)心形成一種珍惜資源的思想，于他們的人生有著很重要的教益。小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的本教學設計遵循了《道德與法治課程標準》進行設計，培養(yǎng)學生愛護公物的意識，讓他們懂得并學習如何愛護公物，并力圖將他們愛護公物的意識貫徹到生活的一言一行中，努力做到自行合一。從授課總的情況看，導行比較細致有效，學生從細節(jié)上能夠感知到公物的可愛，在心底里對于公物朋友有了感激之情，從而對于公物有了較強烈的保護之心。導課中，以本校學生熟悉的公物入手，讓學生感受到身邊公物的可愛之處，視頻的播放，激發(fā)了學生對于公物的親切、喜愛之情，為下面的導行實踐做好了鋪墊。基于“大搜索”，學生對于學校的公物有所關心，有所了解，用換位思考的方式進一步體察公物的內(nèi)心，喚起了學生對于公物朋友的同情，對于他們保護的急切之心。在急于保護的情況下，引導學生從身邊的桌椅、書籍、衛(wèi)生工具等出發(fā)，探究公物受到傷害的原因：或不文明，或無意識，或貪玩，或懶惰，或不會使用方法等。據(jù)此，摒除自身或他人的不恰當?shù)淖龇?，或小心使用，或維護維修，或勸告提醒等，做到有的放矢地保護公物，愛惜學校的每一樣公物。在導行“想說做”的基礎上，讓學生效仿好榜樣的做法，反省自身，共同踐行文明的約定，評比“愛護公物文明星”，使他們的行為向未來延展，為培養(yǎng)好習慣奠基。小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的《這些都是大家的》是二年級道德與法治上冊第三單元的第一課，第三單元的主題是“我們在公共場所”，通過對公共財物、公共衛(wèi)生、公共秩序和公共文明修養(yǎng)這四個方面的重點引導，旨在幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明習慣，并在其中融入社會主義核心價值觀教育。本課作為第一課出現(xiàn)，起到了至關重要的拋磚引玉作用。本課意在讓學生認識學校的公物，建立公物的概念，幫助學生形成愛護公物的意識。通過調(diào)查身邊的公物，了解公物使用情況，能夠讓學生在調(diào)查的過程中反思自我和他人的行為，在尋找和思考中探索愛護公物的方式。最重要的是通過對公物保護方式的認知和行動實踐，讓學生真正學會愛護公物，從自身做起。教材分為四部分：學校里的公物、身邊的公物還好嗎、我和公物的故事、大家一起來愛護。這一課對二年級學生的挑戰(zhàn)是：基于學校的現(xiàn)狀，引導學生學會調(diào)查了解學校的公物情況，對公物損壞的原因進行深層次思考，并能夠身體力行地愛護學校公物。愛護公物是《課程標準》中“愛護公物，行為文明”的要求在教材中的體現(xiàn)，也是《中小學生守則》第四條中的內(nèi)容“保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物”，還是社會主義核心價值觀中“富強、民主、文明、和諧”中的要求。本課的內(nèi)容設置由淺入深，具有很強的導向作用。它以培養(yǎng)學生愛護公物、養(yǎng)成主人翁意識為核心，引導他們在校園生活中有意識的愛護公物，從一點一滴做起，并形成良好習慣。小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的測評練習：一、判斷對錯，手勢判斷（圖文展示）提示：辨別是非，看看這些小朋友做得對嗎？1、一女生及時沖馬桶對2、一男生亂涂亂畫錯一女生批評對3、一男生把抹布擺整齊對4、一女生給桌子蓋上保護套對5、一男生在桌子上亂畫錯6、一些學生鉆學校足球門網(wǎng)錯二、反省自身你有傷害過公物朋友的行為嗎？如果你曾經(jīng)傷害過公物朋友，現(xiàn)在在心里默默地對他說一聲“對不起”。小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的《這些是大家的》是二年級上冊第三單元《我們在公共場所》中的第一課，編排的目的是讓學生認識學校的公物，幫助學生形成愛護公物的意識。在調(diào)查中反思自己的行為，探索愛護公物的方式，學會愛護公物。以此踐行《中小學生守則》第四條中的：保持公共衛(wèi)生，愛護公共財物。一、按照課程標準，設計可行的教學目標本設計是第二課時的內(nèi)容，學習目標設計如下：1、引導學生體會公物是大家的，懂得愛護公物是每個小學生應該做到的。2、了解公物是怎么損壞的，學習如何愛護公物，從點滴做起，做公物真正的“朋友”。教學重點難點是了解公物損壞的原因，培養(yǎng)愛護公物的意識，學習愛護公物的方法。二、根據(jù)學生特點，設計靈動的教學環(huán)節(jié)教學中采用本?！爸鷮胶椭C高效課堂教學模式”，靈活設計了適合小孩子的、生活化氣息濃郁的教學環(huán)節(jié)。并且靈動地引發(fā)學生自主探索、合作探究、交流提升認知，并導行實踐，將學生的行為延伸到日常生活和學習中。1、導入新課：配樂展示學校的公物圖片，讓學生感受到學校公物的可愛。再用視頻咪咪貓和哈哈熊的故事引出主題“愛護公物”。2、匯報交流：鏈接第一課時的任務，由學生分組匯報在課間走訪校園，了解到的公物使用情況。之后順勢想想公物會有什么心聲，進行角色扮演和體會，引發(fā)學生對公物的愛惜之心。3、導行實踐：這是本節(jié)課的教學重點難點，用學生熟知的桌椅、門、圖書、衛(wèi)生工具等，合作探究公物破壞的原因，找到愛護公物的方式。小組合作探究中，從公物的呼吁出發(fā)，引導學生探討同學們可能有什么行為、思想，使公物遭受到了有意無意的破壞，發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象是不文明的，由此拒絕不文明的做法。在此基礎上，指導學生有愛護公物之心，學習愛護公物的巧妙方法，采用做一做、試一試、學一學等活動，使學生愛護公物有章可循，有法可依。4、拓展提升：用本校的維修賬單，引發(fā)學生從文明問題，想到資源保護問題，提升學生的愛護公物意識。兒歌《我們的約定：愛護公物我能行》用拍手歌的形式，說唱中表達孩子們愛護公物，踐行《中小學生守則》的決心。三、教學存在不足，教學能力更待磨礪本節(jié)課磨課中，同事們給予了大力幫助和指導，按“導行”的理念設計，具體的上課過程依據(jù)了這個理念，完成比較順利，教育和指導比較成功。但，也有諸多不足之處，有的環(huán)節(jié)欠缺思考，時效性不強，譬如咪咪貓和哈哈熊的動畫。對于公物破壞的原因，深層次挖掘還不夠。道德與法治課程是尤其講究教育實效的，今后要在突出“知行合一”的教學上下功夫。道德與法治是很重要的一門學科，充分認識它的教育指導作用，在不斷地磨礪自己，提高自身的教學能力。小學道德與法治二年級上冊9這些是大家的小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生活態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。道德與法治是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、活動性、綜合性、開放性，引導兒童熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的核心?！哆@些是大家的》是二年級道德與法治上冊第三單元的第一課，它從低