小學科學-【觀課報告】葉的蒸騰作用教學課件設計

炎熱的夏天，走進樹林，有什么感受？

葉的蒸騰作用

河山實驗學校檢查課前布置的實踐作業(yè)：

用一個干燥透明并且不漏氣的塑料袋，套在花盆的枝條上，袋口扎緊（注意不要連花盆一起套進去，只能套住莖和葉，最好在套前澆一次水），將花盆放在溫暖的地方。

一小時后，觀察套在在枝條上的塑料袋內(nèi)壁上有什么？這種現(xiàn)象可能跟植物體的什么有關？一、實驗探究

了解植物體內(nèi)多余水分的去向——葉片——莖——根土壤中的水分根毛細胞根表皮內(nèi)各層細胞根莖葉導管葉片氣孔水蒸氣大氣植物葉的表面是否有氣孔呢？葉子能排出水分，是不是葉的表面可能有像人的汗孔那樣的小孔，植物葉的表面是否有氣孔呢？下面我們就用實驗來驗證。

思考注意事項：1.實驗時一定要認真，注意觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)實驗現(xiàn)象總結出實驗結論。2.一定要小心，不能被熱水燙傷。3.發(fā)現(xiàn)浸入水中的葉子表面有氣泡后，馬上把葉子從水中取出。4.實驗后的葉子不要亂扔，要放到塑料杯里，保持教室整潔衛(wèi)生。實驗小組分工1.組長負責組織全組成員認真做實驗，并負責記錄實驗報告單。2.操作員負責按實驗步驟操作。3.全組成員都認真觀察實驗現(xiàn)象，并認真討論，得出實驗結論。浸入熱水中的葉子表面有氣泡

為了證實我們的猜想是不是正確，下面就來用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的構造。觀察要求：1.前后8人一組，先前面4人，在后面4人。2.觀察時，要保持安靜，不要再調(diào)整螺旋。3.注意觀察，把觀察到的畫下來。分組用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的裝片。氣孔的閉合與打開吸水膨脹打開失水閉合氣孔的結構與調(diào)節(jié)

氣孔是由兩個半月形保衛(wèi)細胞組成的，保衛(wèi)細胞的內(nèi)外細胞壁厚度不同，靠近氣孔一側的壁較厚，靠近表皮細胞一側的壁較薄。當葉內(nèi)水分多時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，較薄的外壁比內(nèi)壁擴張的多，氣孔便張開，葉內(nèi)的水分便散發(fā)出來。當保衛(wèi)細胞失水縮小時，細胞壁恢復原狀，氣孔關閉。氣孔關閉氣孔張開

通過在顯微鏡下觀察，我們可以看到蠶豆葉的下表皮有一些（），這些（）就叫氣孔。植物的葉上也有氣孔。小孔小孔二、葉的蒸騰作用氣孔是氣體進出葉子的門戶。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。1、蒸騰作用主要在……進行A、葉片B、莖和葉C、葉柄和嫩莖D、氣孔A2.葉的表面有＿＿。植物體內(nèi)的水分通過＿＿散失到＿＿中，這是葉的蒸騰作用。氣孔氣孔空氣三、蒸騰作用對植物的生活的意義根吸收進來的水，絕大部分都散失掉了。這不是一種很大的浪費嗎？蒸騰作用對植物的生活有什么意義呢?意義1、蒸騰作用可以降低植物體的溫度，使植物體不至于在炎熱的夏天受高溫的傷害。這是因為通過植物體內(nèi)水分的散失，帶走了植物體內(nèi)一部分熱量的緣故。意義2、蒸騰作用同樣可以促進根對水分和養(yǎng)分的吸收。因為葉片里的水分蒸騰出去之后，葉子缺水，為了使植物體水分平衡，促進水分從根通過導管上升到葉里，養(yǎng)分只有溶解在水里，才能被根吸收，這就促使根從土壤中吸收水分和養(yǎng)分。意義3、提高大氣濕度，增加降雨量。據(jù)科學家測算，林區(qū)的降雨量比無林、少林地區(qū)增多30%左右。

由此可見，蒸騰作用不是在浪費水，而是對植物的生活具有重要的意義。做一個光榮的“光盤一族”！一株玉米要消耗400斤水資源，更不用說農(nóng)民伯伯還要施肥、除草、打藥，真正體現(xiàn)了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！比珖?4億人要吃飯、生活，得需要多少資源？為響應習主席的偉大號召，進一步弘揚中華民族勤儉節(jié)約的美德，讓我們從一日三餐做起，珍惜糧食，拒絕浪費，做一個光榮的“光盤一族”，這也是對大自然無私饋贈的最好贊美!四、學以致用用學到的葉的蒸騰作用的知識，解釋生活中的現(xiàn)象。為什么說“大樹底下好乘涼”？為什么說“大樹底下好乘涼”？

這是因為樹木會進行蒸騰作用，提高周邊的濕度，從而使溫度下降，起到避暑、乘涼的效果。這就是“大樹底下好乘涼”的道理。樹木移栽時，為什么要修剪大量的枝和葉呢？

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，樹木移栽時，無論是春季還是其他季節(jié)，通常都要對樹木先進行修剪，剪除樹木大量的枝與葉，這樣的做法的好處就是為了減少移栽后樹木的蒸騰作用，減少水分的消耗，有助于樹木移栽后的成活。蒸騰作用的概念：蒸騰作蒸