《念奴嬌赤壁懷古》課時(shí)規(guī)范練 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)部編版高中語(yǔ)文教科書(shū)必修上冊(cè)第三單元第9課《念奴嬌·赤壁懷古》課時(shí)規(guī)范練語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成1-3題。北宋時(shí)期，因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇軾被一貶再貶，數(shù)度轉(zhuǎn)徙，像他在一首詞中所說(shuō)的那樣“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，直至被貶到當(dāng)時(shí)極為荒涼的海南島，“蘇門四學(xué)士”（a）之一的黃庭堅(jiān)也受到了牽連，于徽宗初年被貶至廣西宜州。去宜州赴任的路上，黃庭堅(jiān)與從海南歸來(lái)的蘇軾相遇。師生二人相見(jiàn)，_____①_____，于是在路邊的一個(gè)小攤上一同吃面條，不用說(shuō)，路邊小攤上的面條好吃不到哪里去。心事重重的黃庭堅(jiān)才吃了兩口就放下了筷子，不住地_____②_____。而蘇軾呢，三下五除二，_____③_____般很快把面條吃完了。他望了望愁容滿面的黃庭堅(jiān)，說(shuō)：“難道你還要去咀嚼它嗎？”（b）說(shuō)完，留下尚未回過(guò)味來(lái)的黃庭堅(jiān)，大笑著起身而去。蘇軾屢遭貶謫，一生坎坷，卻樂(lè)觀處世，再多的苦，再大的難，在他看來(lái)都如清風(fēng)拂面；而黃庭堅(jiān)呢，初次品嘗屈辱之苦，感受跌落之痛，自然長(zhǎng)吁短嘆，難以消受，消極悲觀。人生不如意事常八九，當(dāng)苦難這碗粗糲的“面條”（c）擺在我們面前時(shí)，是像黃庭堅(jiān)一樣細(xì)細(xì)咀嚼它，還是像蘇軾一樣快速吃完呢？苦難像黃連越嚼越苦，不妨學(xué)一學(xué)蘇軾的“不嚼面”人生，淡然處之，與其在原地和它糾結(jié)，還不如_____④_____，趕緊突出“重圍”（d），奔赴更美好的未來(lái)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了什么修辭方法，請(qǐng)判定并結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。3．文中多處用了引號(hào)，下列關(guān)于引號(hào)作用的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．a(chǎn)處引號(hào)的作用是特定稱謂。 B．b處的引號(hào)作用是直接引用。C．c處引號(hào)的作用是特殊含義。 D．d處的作用是表示著重強(qiáng)調(diào)。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題）閱讀下面的文字，完成4-5題。躬耕于東坡的蘇軾，隨著時(shí)光流逝，心境漸趨從容淡定，坦然接受了往后“小舟從此逝，江海寄余生”的布衣人生。在黃州期間，他遍訪名勝地，縱情山水間，將胸中的豪邁奔放詮釋得淋漓盡致。攜友人泛舟江湖，飲酒賦詩(shī)、行文作畫(huà)，品味心儀佳肴，結(jié)交村夫雅士。謫居黃州四年間，對(duì)于黃州這個(gè)曾讓他反躬自省、化繭成蝶、重拾自信的蛻變之地，在他的人生中始終懷有深厚感情。蘇軾已深深愛(ài)上了這片土地，儼然是把它當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，正所謂“此心安處是吾鄉(xiāng)”。他既沒(méi)有隨遇而安，也沒(méi)有自甘墮落，而是敢于積極應(yīng)對(duì)、學(xué)會(huì)豁達(dá)超脫，真正做到與命運(yùn)和自己達(dá)成和解，變逆境為歷練，視困苦為磨礪，活出了不同凡響的人生。4．文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?qǐng)將修改后的句子寫(xiě)下來(lái)。5．在“人文黃岡——十大文化名人”評(píng)選活動(dòng)中，蘇軾高居榜首，請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容，為其寫(xiě)一則人物短評(píng)。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于50字。理解性默寫(xiě)6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來(lái)，才華橫溢的英雄豪杰都被長(zhǎng)江淘洗干凈的詞句是：，，。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭情寫(xiě)赤壁的險(xiǎn)要地勢(shì)的詞句是：，，。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。（4）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對(duì)周瑜的形象進(jìn)行了刻畫(huà)，“”以婚事襯托其少年得意；“”寫(xiě)其裝束，表現(xiàn)了他的儒雅風(fēng)度。（5）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”兩句分別從神態(tài)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度，把周瑜面對(duì)敵軍時(shí)的從容自信刻畫(huà)得淋漓盡致。（6）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感慨的句子是：，。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的宋詞，完成7-8題。江城子·夢(mèng)中了了醉中醒①蘇軾夢(mèng)中了了②醉中醒。只淵明，是前生。走遍人間，依舊卻躬耕。昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴。雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城。都是斜川當(dāng)日景，吾老矣，寄余齡?！咀ⅰ竣偎紊褡谠S三年（1080），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被謫黃州。次年，蘇軾在東坡建造房屋，并認(rèn)為東坡雪堂之景宛如陶淵明在斜川游覽所見(jiàn)之景，因有此作。②了了：明白，清楚。7．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞人即使在夢(mèng)中也依然保持清醒，并認(rèn)為只有陶淵明，是自己跨越時(shí)空的知音。B．“依舊卻躬耕”一句寫(xiě)出詞人與陶淵明相似的經(jīng)歷：回歸田園，躬身耕耘。C．“春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴”運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，描繪出東坡春日充滿生機(jī)的景象。D．詞的下片詳寫(xiě)鳴泉、小溪、山亭、遠(yuǎn)峰等東坡雪堂周圍的景觀，美麗而幽靜。8．本詞與《念奴嬌·赤壁懷古》均作于黃州，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。赤壁懷古蘇轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江崄，百勝安知赤壁焚。觜距①方強(qiáng)要一斗，君臣已定勢(shì)三分。古來(lái)伐國(guó)須觀釁②，意突成功所未聞?！咀ⅰ竣脔▃uǐ）距：鳥(niǎo)類的嘴和爪，是爭(zhēng)斗的工具。比喻戰(zhàn)斗的武器。②觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動(dòng)。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)描述了曹軍新得荊州之時(shí)的狀態(tài)。B．“安知赤壁焚”強(qiáng)調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“所未聞”形成呼應(yīng)。C．前兩聯(lián)以描寫(xiě)為主，后兩聯(lián)以議論為主，具體分析了曹操赤壁之戰(zhàn)失敗的原因。D．該詩(shī)為懷古詩(shī)，從赤壁之戰(zhàn)中引出教訓(xùn)，隱含對(duì)統(tǒng)治者貿(mào)然出兵討伐西夏的批判。10．請(qǐng)從內(nèi)容、表達(dá)方式、風(fēng)格角度，簡(jiǎn)析本詩(shī)與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的不同。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．①感慨萬(wàn)千（感慨萬(wàn)端、百感交集、百端交集）②唉聲嘆氣③風(fēng)卷殘?jiān)脾芩賾?zhàn)速?zèng)Q2．①畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭。②文中把苦難對(duì)他的影響比喻成清風(fēng)拂面。③形象生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)苦難的樂(lè)觀態(tài)度。3．D【解析】1．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)成語(yǔ)的意義的能力。第①空，語(yǔ)境中形容師生二人被貶后相見(jiàn)后的心情，可填“感慨萬(wàn)千”（或“感慨萬(wàn)端”“百感交集”“百端交集”）。感慨萬(wàn)千：因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。感慨萬(wàn)端：因深有感觸而有許多慨嘆。百感交集：各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。百端交集：無(wú)數(shù)感想交互匯集，形容感慨萬(wàn)千。②語(yǔ)境中有“不住地”，需要填一個(gè)表示動(dòng)作情態(tài)的成語(yǔ)，語(yǔ)境中形容黃庭堅(jiān)吃不下面條，且下一段中有“而黃庭堅(jiān)呢，初次品嘗屈辱之苦，感受跌落之痛，自然長(zhǎng)吁短嘆，難以消受，消極悲觀”，故填“唉聲嘆氣”。唉聲嘆氣：因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音。③語(yǔ)境中形容蘇軾吃面條很快，且有一“般”字，就用表示比喻義的成語(yǔ)，故可填“風(fēng)卷殘?jiān)啤?。風(fēng)卷殘?jiān)疲捍箫L(fēng)把殘?jiān)凭碜?。比喻一下子把殘存的東西一掃而光。④語(yǔ)境中形容用快速的辦法對(duì)待苦難，可填“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。速戰(zhàn)速?zèng)Q：用快速的戰(zhàn)術(shù)結(jié)束戰(zhàn)局。也比喻用迅速的辦法完成任務(wù)。2．本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。句中，“再多的苦，再大的難”是句子的主語(yǔ)，也是本體，而從“如清風(fēng)拂面”可看出，句子用了比喻修辭，其中“像”是比喻詞，“清風(fēng)拂面”是喻體?？?、難往往給人悲傷苦悶的感覺(jué)，而作者卻說(shuō)這像清風(fēng)拂面一般柔和。作者用比喻中的強(qiáng)烈對(duì)比，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了他對(duì)苦難的樂(lè)觀態(tài)度。3．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。D.“表示著重強(qiáng)調(diào)”錯(cuò)誤。引號(hào)作用是特殊含義,“重圍”指蘇軾遭遇的挫折苦難。故選D。4．謫居黃州四年間，對(duì)于黃州這個(gè)曾讓他反躬自省、重拾自信、化繭成蝶的蛻變之地，他始終懷有深厚感情。5．示例一：你是大自然之子，在大自然的懷抱里練就你灑脫超然的心境。你是文壇的寵兒，你用你偉岸的身軀，激揚(yáng)的文字，曠達(dá)的胸襟，成就了宋詞在中國(guó)文學(xué)史上不可替代的位置。示例二：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彼芽嚯y研成墨，他把貶謫當(dāng)成筆，揮豪出一首又一首豪放曠達(dá)的詞章。他讓我們領(lǐng)悟到：面對(duì)生活坎坷所應(yīng)有的樂(lè)觀態(tài)度，面對(duì)人生浮沉所應(yīng)有的強(qiáng)勁風(fēng)度。示例三：在封建皇權(quán)的廟堂之上，你是不幸的棄兒。在你的從政經(jīng)歷中，寫(xiě)滿了皇帝的朱批二字：謫遷。殊不知你官場(chǎng)失意卻文壇得志，接連的謫貶沒(méi)有冷卻你心中的火山。在密州，有你“千騎卷平岡”的雄姿；在赤壁，有你吶喊“大江東去”的風(fēng)采；在武昌，有你坦言“一笑人間今古”的襟懷?！窘馕觥?本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：語(yǔ)序不當(dāng)，“化繭成蝶、重拾自信”順序應(yīng)顛倒過(guò)來(lái)。成分殘缺，“始終懷有深厚感情”的主語(yǔ)是“他”，“在他的人生中”應(yīng)改為“他”。5．本題考查學(xué)生擬寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的能力。短評(píng)要注意敘議結(jié)合，以評(píng)為主，即主要表明自己的觀點(diǎn)和看法。寫(xiě)人物短評(píng)，可以結(jié)合人物事跡、成就和影響加以評(píng)價(jià)，例如蘇軾被貶黃州，卻能以豪放樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的坎坷；蘇軾文學(xué)成就巨大，寫(xiě)下多篇具有影響力的作品，如《江城子·密州出獵》《念奴嬌·赤壁懷古》等。題干要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，可以選取常見(jiàn)的比喻、對(duì)偶、排比等手法，注意字?jǐn)?shù)要求。6．大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰小喬初嫁了羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅人生如夢(mèng)一尊還酹江月【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。解答此類試題要注意把握試題類型。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。此題注意提示語(yǔ)中的“《念奴嬌?赤壁懷古》中表現(xiàn)千百年來(lái)，才華橫溢的英雄豪杰都被長(zhǎng)江淘洗干凈”“蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭情寫(xiě)赤壁的險(xiǎn)要地勢(shì)”“收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷”“從不同方面對(duì)周瑜的形象進(jìn)行了刻畫(huà)”“從神態(tài)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度，把周瑜面對(duì)敵軍時(shí)的從容自信刻畫(huà)得淋漓盡致”“蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感慨”。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“浪淘”“檣櫓”“酹”?！军c(diǎn)睛】名句名篇默寫(xiě)是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫(xiě)上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)，特別要注意同音異形字的書(shū)寫(xiě)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。7．D8．①本詞開(kāi)篇表達(dá)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，有人生坎坷之感；接著描繪雨后東坡生機(jī)宜人的美景，寄寓詞人對(duì)躬耕自足的田園生活的陶醉、喜愛(ài)；最后用東坡雪堂的美景與陶淵明斜川之景進(jìn)行類比，表達(dá)詞人對(duì)陶淵明超塵脫俗品格的仰慕以及自己歸隱頤養(yǎng)的決心。②《念奴嬌·赤壁懷古》則通過(guò)對(duì)赤壁景色的描繪，抒發(fā)對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，委婉地表達(dá)了詞人懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時(shí)表現(xiàn)了詞人對(duì)歷史的關(guān)注和曠達(dá)之心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“詳寫(xiě)”錯(cuò)誤，這里應(yīng)是略寫(xiě)。故選D。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①本詞開(kāi)篇“夢(mèng)中了了醉中醒。只淵明，是前生。走遍人間，依舊卻躬耕”淵明因不滿現(xiàn)實(shí)政治而歸田，蘇軾卻是以罪人的身份在貶所躬耕，表達(dá)詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，有人生坎坷之感；接著“昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴”描繪雨后東坡生機(jī)宜人的美景，這些春天富于生氣的景物使他歡欣，感到適意，寄寓詞人對(duì)躬耕自足的田園生活的陶醉、喜愛(ài)；最后“雪堂西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城。都是斜川當(dāng)日景”鳴泉、小溪、山亭、遠(yuǎn)峰，日與耳目相接，表現(xiàn)出田園生活恬靜清幽的境界。因心慕淵明，向往其斜川當(dāng)日之游，遂覺(jué)所見(jiàn)亦斜川當(dāng)日之景，用東坡雪堂的美景與陶淵明斜川之景進(jìn)行類比，表達(dá)詞人對(duì)陶淵明超塵脫俗品格的仰慕以及自己歸隱頤養(yǎng)的決心。②《念奴嬌·赤壁懷古》上片寫(xiě)景，“大江東去，浪淘盡”詞一開(kāi)始，便以一瀉千里、日夜東流的長(zhǎng)江著筆，給人以突兀崢嶸、震驚耳目的感覺(jué)；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪赤壁的雄奇景色?！扒Ч棚L(fēng)流人物”“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”““遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)””隨著時(shí)光的流逝，千古以來(lái)的“風(fēng)流人物”和他們的英雄業(yè)績(jī)已成歷史陳?ài)E，抒發(fā)對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念。聯(lián)系蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被謫黃州的背景，“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”委婉地表達(dá)了詞人懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時(shí)表現(xiàn)了詞人對(duì)歷史的關(guān)注和曠達(dá)之心。9．C10．①內(nèi)容不同：蘇轍詩(shī)聚焦于曹操，從曹操的失敗中得出結(jié)論，認(rèn)為自古以來(lái)攻伐他國(guó)需要等待時(shí)機(jī)、準(zhǔn)備充分，想要突然成功是不可能的；蘇軾詞聚焦于周瑜，借追憶周瑜的功業(yè)來(lái)抒發(fā)自己年華老去、功業(yè)未成的感慨。②表達(dá)方式不同：蘇轍詩(shī)以敘述、議論為主；蘇軾詞以描寫(xiě)、抒情為主。③風(fēng)格不同：蘇轍詩(shī)樸實(shí)無(wú)華，理性客觀；蘇軾詞雄渾豪放，主觀浪漫。【解析】9．本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“前兩聯(lián)以描寫(xiě)為主”錯(cuò)誤，前兩聯(lián)是“新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長(zhǎng)江崄，百勝安知赤壁焚”，寫(xiě)曹操攻下荊州得到諸多水軍，于是帶領(lǐng)千艘戰(zhàn)船到達(dá)赤壁準(zhǔn)備與孫劉聯(lián)軍大戰(zhàn)，結(jié)果沒(méi)想到被一把大火燒了戰(zhàn)船。這是記敘了曹操赤壁之戰(zhàn)的情景，因此前兩聯(lián)以記敘為主。故選C。10