小學(xué)數(shù)學(xué)-《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:教材P71-73，時(shí)、分的認(rèn)識(shí)?！窘滩姆治觥浚骸稌r(shí)分的認(rèn)識(shí)》是在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)知道知道鐘面上的時(shí)針和分針，能夠說(shuō)出鐘面上的整時(shí)及大約幾時(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課用貼近學(xué)生生活的畫面展現(xiàn)出來(lái)，喚起學(xué)生看鐘表已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)看鐘表的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，先理解大格、小格的意思，知道鐘面上有12個(gè)大格、60個(gè)小格并且每個(gè)大格里有5個(gè)小格，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出12個(gè)大格里共有幾個(gè)小格，為以后的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做鋪墊。接著用圖文結(jié)合的形式，讓學(xué)生知道時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘，使學(xué)生更好的理解。接著用flash展示，讓學(xué)生知道1時(shí)=60分，最后讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】：本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生,三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),樂于參與活動(dòng)、游戲及表演。因此我針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理特征，采用多種教學(xué)方法交替使用,創(chuàng)設(shè)情景,利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)的全面參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，從而快速掌握新知，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生的反應(yīng)能力、表演和表達(dá)能力，還開發(fā)了學(xué)生的個(gè)性，使他們?cè)鰪?qiáng)了自信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】●知識(shí)與能力在具體情境中，通過直觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”，知道1時(shí)=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻和在鐘面上撥出時(shí)刻。●過程與方法在自主探究、交流合作的活動(dòng)中，經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位，初步學(xué)會(huì)用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程?！袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合“元旦聯(lián)歡會(huì)”，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”，知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、等。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，有一種東西我們能看見它卻摸不到它，它有時(shí)會(huì)讓我們感覺很快，有時(shí)會(huì)讓我們感覺很慢，有時(shí)讓我們感覺很長(zhǎng)，有時(shí)讓我們感覺很短，大家仔細(xì)想想是什么？生：時(shí)間師：對(duì)，是時(shí)間，同學(xué)們，再過一段時(shí)間就是元旦了，你們還記得元旦是怎們過的嗎？學(xué)生回憶回答。這里有一場(chǎng)元旦聯(lián)歡會(huì)，咱們一起來(lái)看看。出示主題情景圖。師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問。【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生熟悉的場(chǎng)景、節(jié)日來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿探究的欲望。學(xué)生提出的問題能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。

（二）探究新知1、師：為了解決這些問題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)、分、的知識(shí)。教師板書課題。下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。教師出示準(zhǔn)備的鐘表來(lái)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？生：鐘表上有格，有的格大，有的格小。生：有指針，共有三個(gè)。生：指針能轉(zhuǎn)，長(zhǎng)針一轉(zhuǎn)里面的短針也會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)。師：對(duì)時(shí)和分你還了解哪些知識(shí)？先仔細(xì)觀察，再跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小組交流，教師指導(dǎo)。2、小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充，小組匯報(bào)時(shí)，教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容板書。（1）認(rèn)識(shí)大格和小格。師：一共有多少個(gè)大格？生：12個(gè)。師：一共有多少個(gè)小格？生：每?jī)纱蟾耖g有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。（2）認(rèn)識(shí)表針。粗短的是時(shí)針，表示幾時(shí)的。較細(xì)長(zhǎng)的是分針，表示幾分。最細(xì)長(zhǎng)的是秒針，表示幾秒。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，團(tuán)結(jié)合作才能完成報(bào)時(shí)任務(wù)。（3）時(shí)與分之間的關(guān)系。分針與時(shí)間的關(guān)系：分針走1小格是1分，1大格是5分，3大格是多少？5個(gè)大格是多少？12個(gè)大格是多少？時(shí)針與時(shí)間的關(guān)系：請(qǐng)同學(xué)們自己用手撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看分針走完一圈時(shí)針有什么變化？匯報(bào)交流。分針快，時(shí)針慢；分針走一圈，時(shí)針走一大格。師課件演示。學(xué)生操作得出：1時(shí)=60分。3、師：現(xiàn)在誰(shuí)知道第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻是幾時(shí)幾分？（出示圖片）你是怎么看出來(lái)的？跟同桌說(shuō)一下。師：這個(gè)時(shí)刻是幾時(shí)幾分？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法？誰(shuí)還有不同的方法？師板書：8時(shí)31分師：時(shí)間除了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出時(shí)間的簡(jiǎn)便記法。師板書：8：31。師：請(qǐng)同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時(shí)刻寫下來(lái)，學(xué)生寫在練習(xí)本上，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上寫。4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，那我們來(lái)看一下，聯(lián)歡會(huì)開始的時(shí)刻與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？生：1分鐘師：1分有多長(zhǎng)呢？下面老師給你1分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的事情來(lái)做，（比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動(dòng)中。學(xué)生匯報(bào)。師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來(lái)看幾條信息。（多媒體顯示）師對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。師：第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多長(zhǎng)時(shí)間？生：1小時(shí)。師:生活中你做什么事的時(shí)間是1小時(shí)？學(xué)生舉例。師:你還能提出像這樣的問題嗎？學(xué)生提問題，師生解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本課的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生通過探究，明確了1分鐘有多長(zhǎng)，1小時(shí)有多長(zhǎng)，這樣學(xué)生就會(huì)在頭腦里對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短產(chǎn)生概念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）鞏固新知：1、我撥你說(shuō)，教師撥出時(shí)刻學(xué)生回答。2、畫分針。這道題是在鐘面上讀出時(shí)間的逆向思維，要求學(xué)生把抽象的數(shù)字時(shí)間先轉(zhuǎn)化成形象的鐘面時(shí)間，然后把分針畫出來(lái)。鐘面上大約是幾點(diǎn)？各是幾時(shí)幾分？明明的一天，找學(xué)生到黑板上寫出時(shí)刻?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題進(jìn)行知識(shí)的鞏固，使學(xué)生更貼近生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間的觀念，做時(shí)間的主人。（四）課堂小結(jié)師：這節(jié)課，你知道了什么？學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方？學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己談收獲，鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。（五）作業(yè)布置1、預(yù)習(xí)下一節(jié)課；2、完成教材詳解對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生,三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),樂于參與活動(dòng)、游戲及表演。因此我針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理特征，采用多種教學(xué)方法交替使用,創(chuàng)設(shè)情景,利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)的全面參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，從而快速掌握新知，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生的反應(yīng)能力、表演和表達(dá)能力，還開發(fā)了學(xué)生的個(gè)性，使他們?cè)鰪?qiáng)了自信心。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》效果分析《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》是在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課主要內(nèi)容是圍繞“時(shí)間”展開，主要通過學(xué)生觀察鐘表來(lái)要求學(xué)神認(rèn)識(shí)時(shí)、分，以及時(shí)和分的關(guān)系，本節(jié)課效果顯著。在一開始的的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語(yǔ)和元旦聯(lián)歡會(huì)導(dǎo)入，既極大引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿探究的欲望。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候利用鐘表模型創(chuàng)設(shè)情境直觀展示，讓學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，更加明白時(shí)間的寶貴，因此學(xué)生準(zhǔn)確又快速的掌握了時(shí)和分以及它們之間的關(guān)系。借助多樣化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)的一系列的活動(dòng)及任務(wù)，使學(xué)生形成認(rèn)識(shí)時(shí)間的能力，教學(xué)過程不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教材分析《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》是在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)知道知道鐘面上的時(shí)針和分針，能夠說(shuō)出鐘面上的整時(shí)及大約幾時(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課用貼近學(xué)生生活的畫面展現(xiàn)出來(lái)，喚起學(xué)生看鐘表已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)看鐘表的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，先理解大格、小格的意思，知道鐘面上有12個(gè)大格、60個(gè)小格并且每個(gè)大格里有5個(gè)小格，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出12個(gè)大格里共有幾個(gè)小格，為以后的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做鋪墊。接著用圖文結(jié)合的形式，讓學(xué)生知道時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分鐘，使學(xué)生更好的理解。接著用flash展示，讓學(xué)生知道1時(shí)=60分，最后讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、填一填。1、鐘面上共有（）個(gè)大格，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。2、時(shí)針走一大格是（）時(shí)。3、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。4、時(shí)針走一大格，分針正好走（）圈，是（）分。5、時(shí)針在10和11之間，分針指向8，這時(shí)是（）時(shí)（）分。二、看鐘面選擇正確的時(shí)刻。①9:05②9:50③9:01①6:10②6:50③5:50三、看鐘面，讀出鐘面上的時(shí)刻。四、想一想，填一填。1時(shí)＝（）分1時(shí)30分＝（）分2時(shí)10分＝（）分80分＝（）時(shí)（）分五、想一想，填上合適的時(shí)間單位。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。（2）爸爸每天中午大約要看15（）的新聞。（3）看一場(chǎng)電影大約需要2（）。（4）我吃早飯大約需要20（）。（5）學(xué)生一天的在校時(shí)間大約是6（）。（6）在少年宮上素描課每次大約需要3（）。（7）我打完一篇500字文章的時(shí)間大約是10（）。（8）聯(lián)歡會(huì)上，第二個(gè)節(jié)目大約持續(xù)了是8（）。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》課后反思鐘表和時(shí)間是學(xué)生日常生活最熟悉的事物，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，這節(jié)課是學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)的一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過程，一個(gè)提煉交流的過程，更重要的是一個(gè)與伙伴分享的過程。這節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三年級(jí)的孩子自我約束能力差，如若引導(dǎo)不當(dāng)，他們會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。所以我把鐘表模型帶到課堂上來(lái)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，看到鐘表模型，學(xué)生立刻對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就有了上好課的前提條件。在課堂上，我從一開始就讓讓學(xué)生動(dòng)手撥時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不給他們走神兒的機(jī)會(huì)，低年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手操作很感興趣，枯燥的講解不受到他們的歡迎，所以讓他們?cè)趧?dòng)手操作的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生十分興奮，積極與老師配合，課堂氣氛很活躍，聽講質(zhì)量也大大提高了。觀察鐘面上的刻度，找到大格小格之間的關(guān)系，從而得出1時(shí)=60分的結(jié)論是這節(jié)課的重要內(nèi)容，我在教學(xué)中利用課件，邊講邊演示，讓學(xué)生對(duì)鐘面上大格和小格的關(guān)系有了直觀的認(rèn)識(shí)，數(shù)清楚鐘面上大格和小格的個(gè)數(shù)后，再讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，通過反復(fù)的觀察讓學(xué)生自己導(dǎo)出1時(shí)=60分。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課件演示很感興趣，看得很認(rèn)真，這部分知識(shí)掌握的不錯(cuò)。這一點(diǎn)是我課前想到了的。如何讓學(xué)生建立1分鐘的時(shí)間觀念在備課是費(fèi)了我不少的心思，1分鐘的概念很抽象，不是舉出幾組數(shù)據(jù)學(xué)生就能理解的，所以在感受一分鐘的環(huán)節(jié)，我安排了一項(xiàng)時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜的感受一分鐘，幫助學(xué)生建立起1分鐘的概念，每個(gè)學(xué)生都起身參與了，有了很直觀的感受，比老師講上十分鐘甚至半節(jié)課，效果要好多了。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》課標(biāo)分析【課標(biāo)要求】了解時(shí)間單位“時(shí)、分”以及時(shí)間的讀法、寫法，進(jìn)一步深知世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】●知識(shí)與能力在具體情境中，通過直觀認(rèn)識(shí)、動(dòng)手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間