牛津譯林版（2019）選擇性必修 第一冊(cè)Unit 3 The art of painting Extended reading教學(xué)設(shè)計(jì)

牛津譯林版（2020）選擇性必修第一冊(cè)Unit3TheArtofPaintingExtendedreading【教材分析】本節(jié)課的教材是一篇關(guān)于繪畫(huà)藝術(shù)的文章，主要介紹了不同畫(huà)派的特點(diǎn)和代表作品。文章采用了較為復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和修辭手法，難度較高，需要學(xué)生具備一定的閱讀能力和語(yǔ)言基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生了解不同畫(huà)派的特點(diǎn)和代表作品；2.提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和文化素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.介紹不同畫(huà)派的特點(diǎn)和代表作品；2.講解文章中的語(yǔ)言點(diǎn)和修辭手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.幫助學(xué)生理解不同畫(huà)派的特點(diǎn)和代表作品；2.提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的授課對(duì)象是高一學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀能力，但對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和修辭手法還需要進(jìn)一步提高。同時(shí)，他們對(duì)于繪畫(huà)藝術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備還相對(duì)較少，需要老師進(jìn)行一定的引導(dǎo)和講解?！窘虒W(xué)策略】1.采用多媒體教學(xué)，展示不同畫(huà)派的代表作品，幫助學(xué)生直觀了解畫(huà)派特點(diǎn)；2.通過(guò)小組討論和分享的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；3.通過(guò)講解文章中的語(yǔ)言點(diǎn)和修辭手法，幫助學(xué)生提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)方法】1.多媒體展示法：利用多媒體設(shè)備展示不同畫(huà)派的代表作品，幫助學(xué)生直觀了解畫(huà)派特點(diǎn)；2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；3.講解法：通過(guò)講解文章中的語(yǔ)言點(diǎn)和修辭手法，幫助學(xué)生提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】1.觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的觀點(diǎn)和看法；2.檢查學(xué)生的閱讀理解情況，了解他們對(duì)于文章的理解程度；3.聽(tīng)取學(xué)生的回答和表達(dá)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)分享和討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)藝術(shù)的主題。教學(xué)活動(dòng)：1.教師向?qū)W生提問(wèn)：“你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？對(duì)繪畫(huà)有哪些了解？”2.邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)和感受。3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們要探討的是繪畫(huà)的藝術(shù)，我們會(huì)深入閱讀一篇與繪畫(huà)相關(guān)的文章。”二、課堂互動(dòng)（約35分鐘）教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文章背景和作者。2.講解文章中的生詞和短語(yǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，分析文章中的重要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)。4.組織學(xué)生討論文章的主題和意義。教學(xué)活動(dòng)：1.教師介紹文章的背景和作者，讓學(xué)生了解文章的創(chuàng)作背景和作者的背景。2.教師講解文章中的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，通過(guò)提問(wèn)和提示，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的重要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)。4.教師組織學(xué)生分組討論文章的主題和意義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。5.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的討論結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索繪畫(huà)藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重要的知識(shí)點(diǎn)。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索繪畫(huà)藝術(shù)，提供一些相關(guān)的資源和建議。3.教師邀請(qǐng)學(xué)生留下問(wèn)題或建議，以便課后進(jìn)一步交流和討論。4.教師和學(xué)生道別，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。【分析】本題考查的是與繪畫(huà)有關(guān)的故事。本文講述的是莫奈和他的朋友羅納在公園里畫(huà)畫(huà)，偶遇一群圍觀者，被指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至有人質(zhì)疑他們繪畫(huà)的水平。然而，一位小男孩對(duì)他們的畫(huà)贊賞有加，令他們重拾信心。文章是一篇記敘文，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合高中學(xué)生閱讀?！窘獯稹空n堂練習(xí)題：1.莫奈和他的朋友羅納在公園里畫(huà)完畫(huà)后，遇到了什么困難？答案講解：莫奈和他的朋友羅納在公園里畫(huà)完畫(huà)后，遇到了一群圍觀者，他們指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至有人質(zhì)疑他們的繪畫(huà)水平。2.為什么那位小男孩對(duì)莫奈和羅納的畫(huà)贊賞有加？答案講解：那位小男孩對(duì)莫奈和羅納的畫(huà)贊賞有加是因?yàn)樗吹搅水?huà)中的美麗和生動(dòng)，感受到了繪畫(huà)所表達(dá)的情感和意境，而并非僅僅看到了繪畫(huà)的表面。3.莫奈和羅納為什么能夠繼續(xù)他們的繪畫(huà)夢(mèng)想？答案講解：莫奈和羅納能夠繼續(xù)他們的繪畫(huà)夢(mèng)想是因?yàn)樾∧泻⒌馁澷p讓他們重拾信心，同時(shí)他們也意識(shí)到了繪畫(huà)是一種表達(dá)自己的情感和思想的方式，不必過(guò)于在意他人的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇與繪畫(huà)有關(guān)的記敘文，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和理解能力。在課堂練習(xí)中，我通過(guò)提問(wèn)和講解的方式幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考文章中所表達(dá)的思想和情感。同時(shí)，我讓學(xué)生參與討論，分享自己的看法和感受，從而提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思考能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而難以理解文章內(nèi)容，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于在意他人的評(píng)價(jià)，而忽略了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的情感教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和自我認(rèn)知觀念