2023年小學(xué)班主任抓常規(guī)工作總結(jié)

2023年小學(xué)班主任抓常規(guī)工作總結(jié)小學(xué)班主任抓常規(guī)工作總結(jié)1

從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我在金塘中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間已一月有余。這段時(shí)間，我想我最大的收獲就是從第一天報(bào)到時(shí)的毫無(wú)頭緒甚至焦頭爛額到現(xiàn)在班級(jí)已初步建立了規(guī)章制度。

剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，自己還在適應(yīng)新環(huán)境新同事的狀況下被任命為初一6班的班主任，還記得第一天報(bào)到學(xué)生們家長(zhǎng)們新奇端詳?shù)哪抗?，?nèi)心是忐忑而又恐驚的。做班主任的這一個(gè)多月，在不斷請(qǐng)教和摸索中，更多的是真實(shí)感受到了班主任的艱辛和壓力。

做任課老師可能更多的關(guān)注學(xué)生在本科的成果，自己課上的紀(jì)律等等，可做了班主任才發(fā)覺(jué)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛進(jìn)入初一，全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，生疏的老師同學(xué)，較之于小學(xué)更重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生對(duì)于未知的初中生活甚至是充溢恐驚的，這更讓我感受到了班主任責(zé)任的重大，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，小到班級(jí)的桌子排列整齊與否。

班干部的培育，我認(rèn)為是班級(jí)管理工作的重中之重。在開(kāi)學(xué)之前我細(xì)致翻閱了學(xué)生的檔案，初步確立了適合做班干部的同學(xué)名單。但是開(kāi)學(xué)后，在任命班干部的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)有所推托，不情愿擔(dān)當(dāng)班干部，細(xì)致詢問(wèn)后發(fā)覺(jué)他們覺(jué)得初中學(xué)習(xí)比較驚慌，做班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)。

我找他們一個(gè)一個(gè)談話，告知他們做班干部很熬煉一個(gè)人的實(shí)力，而且無(wú)形之中對(duì)自己也是一種約束作用，更加能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在后來(lái)的班級(jí)管理中，這些班干部表現(xiàn)非常優(yōu)異，無(wú)論實(shí)在學(xué)習(xí)上還是日常行為習(xí)慣上都起了帶頭作用。

其次，是班級(jí)衛(wèi)生的管理。第一次排值日時(shí)，我將班級(jí)43個(gè)人分成6個(gè)組，并且細(xì)化了每個(gè)人的職責(zé)，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)打掃包干區(qū)，都由我指定。但是，接下來(lái)的一個(gè)星期，有好幾個(gè)同學(xué)和我反映，“老師，我不想打掃包干區(qū)，我想拖地”，“老師，我不喜愛(ài)倒垃圾，我喜愛(ài)擦黑板”。

于是在午休時(shí)我給各個(gè)值日小組長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)，告知他們從現(xiàn)在起先我不再指定每個(gè)人的職責(zé)，由你們組內(nèi)自己協(xié)商確定，當(dāng)出現(xiàn)無(wú)法順當(dāng)完成值日時(shí)再由我指定。一個(gè)月以來(lái)，班級(jí)的衛(wèi)生狀況良好，很少出現(xiàn)要由我出面指定值日任務(wù)的狀況出現(xiàn)。

初一的學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是單純但是卻充溢熱忱。適逢開(kāi)學(xué)，學(xué)校開(kāi)辦了老師節(jié)賀卡制作評(píng)比活動(dòng)、“與夢(mèng)同行”演講競(jìng)賽等，我動(dòng)員每個(gè)同學(xué)都嘗試著做賀卡，寫，讓他們感受到初中生活不僅僅只有繁重的課業(yè)，還有許多不同的活動(dòng)來(lái)展示、熬煉自己。

另外上個(gè)月末學(xué)校組織了大合唱競(jìng)賽，我不斷強(qiáng)調(diào)這是進(jìn)入中學(xué)后第一次全班性的集體活動(dòng)，是我們展示班級(jí)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)全班的班集體榮譽(yù)感。在副班主任的幫助下，我們不斷練習(xí)，在大合唱中取得了優(yōu)異的成果。更加值得興奮的是通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)之前的感情有了進(jìn)一步的加深，有了更強(qiáng)的班級(jí)歸屬感。

由于各種緣由，班里好多學(xué)生的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，有的同學(xué)全部作業(yè)都抄襲，或者干脆不交作業(yè)。為了讓他們養(yǎng)成按時(shí)仔細(xì)獨(dú)立完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，我每天堅(jiān)持在早自習(xí)之前到教室監(jiān)督，定時(shí)發(fā)校訊通提示家長(zhǎng)監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。

一個(gè)多月的班主任生活讓我感受到的是工作的繁瑣和艱辛，但與此同時(shí)也讓我更快融入新的工作環(huán)境，和學(xué)生之間的感情也日漸加深，希望在接下來(lái)的日子里，不斷向老班主任請(qǐng)教，不斷加強(qiáng)自己的熬煉，爭(zhēng)取做一個(gè)更合格的班主任。

小學(xué)班主任抓常規(guī)工作總結(jié)2

（一）了解學(xué)生

班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。班主任對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解包括以下幾個(gè)方面：個(gè)體的思想品德、個(gè)體的學(xué)習(xí)、個(gè)體的身體狀況、個(gè)體的心理、個(gè)體的家庭。

（二）組織和培育班集體

組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，具體內(nèi)容見(jiàn)下文。

（三）建立學(xué)生檔案

班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)駕馭的材料進(jìn)行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來(lái)，即建立學(xué)生的檔案。

（四）個(gè)別教化

個(gè)別教化是老師依據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)、須要和問(wèn)題單獨(dú)進(jìn)行的一種教化，一般包括個(gè)別談心、單獨(dú)談話、個(gè)別指導(dǎo)、輔導(dǎo)與幫助等。

（五）班會(huì)活動(dòng)

班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教化活動(dòng)的重要手段，是培育優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)實(shí)力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。

（六）協(xié)調(diào)各種教化影響

個(gè)體的發(fā)展受到多種因素的影響，家庭、社會(huì)、學(xué)校等都對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生各自的影響。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種因素的影響。

（七）操行評(píng)定

1、操行評(píng)定的概念和目的

操行評(píng)定是以教化目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

2、操行評(píng)定的一般步驟：

（1）學(xué)生自評(píng)

（2）小組評(píng)議

（3）班主任評(píng)價(jià)

（4）信息反饋

班主任把評(píng)定的結(jié)果用口頭或書面的形式告知學(xué)生，必要時(shí)做出說(shuō)明。

（八）班主任工作安排與總結(jié)

班主任工作安排一般分為學(xué)期安排、月或周安排以及詳細(xì)的活動(dòng)安排。學(xué)期安排比較完整，一般包括三大部分：①基本狀況。這部分言簡(jiǎn)意明，統(tǒng)率全局。包括學(xué)生基本狀況，如人數(shù)、年齡、身體狀況等；班主任對(duì)班級(jí)基本狀況的分析和估價(jià)；班級(jí)工作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和基本要求。②班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施。這部分是整個(gè)安排的中心、主干，包括明確班級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容；明確規(guī)定實(shí)行什么樣的措施、方法完成這些內(nèi)容。③本學(xué)期中主要活動(dòng)與支配。這部分是把安排中的工作和活動(dòng)，按月、周加以落實(shí)，有序地完成工作安排。

小學(xué)班主任抓常規(guī)工作總結(jié)3

勞碌而又充溢的第一學(xué)期即將告一段落，回首這短短的幾個(gè)多月，從暑氣逼人到春寒料峭，好像彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)覺(jué)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了許多事情。它們都記錄著走過(guò)這5個(gè)月的成果，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。

一、做了大量工作，取得可喜成果。

1、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，仔細(xì)執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上進(jìn)，努力培育合格人才。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓好班組干部的工作培訓(xùn)，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

4、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。主動(dòng)主動(dòng)去了解學(xué)生生活的家庭背景，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的'知心摯友，同等溝通，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)癥下藥，做到教化有的放矢。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作，今年勝利地召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校和區(qū)鄉(xiāng)，以及不同的家庭背景，實(shí)行了分層次的教化方式，與家長(zhǎng)同等地溝通，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生有待提高之處，正確對(duì)待家長(zhǎng)的不同看法或是建議，力爭(zhēng)通過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)，

家校統(tǒng)一思想，雙方努力，實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。

6、做好平安教化工作，提高學(xué)生的平安意識(shí)，并參與學(xué)校組織的平安演練。平安工作無(wú)小事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，本期共進(jìn)行了兩次平安逃命演練，取得了良好的效果，提高了學(xué)生的平安意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的平安逃命技能。

7、主動(dòng)做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生跑好課間操，做好感恩手語(yǔ)操；上好每一節(jié)體育，教化學(xué)生要留意體育課的平安，加強(qiáng)身體熬煉，提高體質(zhì)。

8、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。班主任工作是個(gè)實(shí)際的工作，處理好學(xué)生和科任老師間的關(guān)系對(duì)學(xué)生的教化有著潛移默化的作用，讓學(xué)生從中學(xué)到待人處事的原則和方法，形成主動(dòng)的人生看法。

9、主動(dòng)實(shí)行學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策。主動(dòng)組織學(xué)生參與第十二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，取得了良好成果：書法競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名；文藝表演三等獎(jiǎng)；詩(shī)歌朗誦三等獎(jiǎng)。

二、工作中的不足：

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有肯定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作實(shí)力不強(qiáng)，組織實(shí)力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培育。

三、下一步的整改措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取出外取寶學(xué)經(jīng)，提高班級(jí)管理意識(shí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展好班級(jí)或年級(jí)讀書月活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書愛(ài)好，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教化。

4、與任科老師通力合作，主動(dòng)協(xié)作，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成果。

5、努力提高班干部的管理、組織實(shí)力，增加班級(jí)凝合力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

20xx。01。10

小學(xué)班主任抓常規(guī)工作總結(jié)4

一、到校：查出勤，督環(huán)境

1、駕馭本班學(xué)生出勤狀況，做好晨檢工作，發(fā)覺(jué)學(xué)生缺勤或出現(xiàn)病情，剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，填寫好《每日晨檢記錄表》，并報(bào)政教處。

2、查看本班衛(wèi)生完成狀況，包括包干區(qū)、教室外走廊及教室內(nèi)掃、拖、擦狀況，垃圾筒（簍）清倒?fàn)顩r及衛(wèi)生工具擺放狀況，桌椅排列和桌面整齊狀況。

3、檢查學(xué)生衣著裝扮，不符合學(xué)生身份和學(xué)校禮儀要求的要馬上提示和訂正。不能馬上訂正的，要限時(shí)要求整改。

二、晨讀：抓學(xué)習(xí)，查隱患

1、督促學(xué)生仔細(xì)晨讀，提高晨讀效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、了解學(xué)生作業(yè)完成和上交狀況，對(duì)未完成家作、抄襲作業(yè)、早晨到校完成家庭作業(yè)的同學(xué)要了解狀況，加強(qiáng)教化，并剛好實(shí)行有效措施。

3、巡察教室，仔細(xì)排查室內(nèi)平安隱患（尤其是各種電器），發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。

三、課堂：抓預(yù)備，促效率

1、指導(dǎo)、督促學(xué)生做好課前打算，打算課本和文具，伏案靜息等待老師上課。

2、教化學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高聽(tīng)課效率，仔細(xì)做好筆記。

3、關(guān)注課堂紀(jì)律，做到多巡察課堂（后門外、窗外），多與任課老師聯(lián)系，多與學(xué)生談話，駕馭班級(jí)課堂紀(jì)律狀態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。

四、課間：督平安，促文明

1、常常巡察班級(jí)學(xué)生課間休息狀況，制止追逐打鬧、大聲喧嘩和在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)、課間踩踏綠化等現(xiàn)象，杜絕意外事故發(fā)生，確保學(xué)生平安。發(fā)覺(jué)違紀(jì)行為要?jiǎng)偤锰幚怼?/p>

2、教化學(xué)生養(yǎng)成文明行為，舉止文明有禮，提示學(xué)生見(jiàn)面打招呼，上下樓梯靠右行，不擁擠，不隨地亂丟垃圾。

3、查、聽(tīng)、看、問(wèn)不間斷，剛好訂正學(xué)生出現(xiàn)的不良行為和偶發(fā)事務(wù)。

五、出操集會(huì)：看動(dòng)作，嚴(yán)要求

1、出操（集會(huì)）必需到場(chǎng)組織，督促學(xué)生集合靜齊快，來(lái)回途中留意隊(duì)列整齊，仔細(xì)做好廣播操，動(dòng)作仔細(xì)、規(guī)范、到位。

2、集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)講。

3、制定專人負(fù)責(zé)眼保健操的秩序，做好督促、檢查工作，教化學(xué)生要懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

六、課外（間）活動(dòng)：多指導(dǎo)，多參加

1、大課間活動(dòng)期間，根據(jù)學(xué)校體育組下發(fā)活動(dòng)支配，組織本班學(xué)生開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、督促學(xué)生參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，參加幫助學(xué)生組織策劃，培育師生感情。

3、嚴(yán)格大課間活動(dòng)時(shí)的請(qǐng)假制度，要?jiǎng)偤昧私饩売伞?/p>

七、放學(xué)：講平安，常提示

1、放學(xué)前進(jìn)行好平安教化，教化學(xué)生按時(shí)回家，遵守交通規(guī)則，留意平安。并填寫平安日志。

2、一、二年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)要求班主任以路隊(duì)形式送學(xué)生至校門，與家長(zhǎng)做好交接工作。班主任