人教版八年級物理上冊3.4升華和凝華導(dǎo)學(xué)案

人教版八年級物理上冊3.4升華和凝華導(dǎo)學(xué)案1.知識導(dǎo)入1.1氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)的特點在學(xué)習(xí)物質(zhì)的升華和凝華之前，我們先來回顧一下氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)的特點。氣態(tài)：氣態(tài)物質(zhì)具有較大的分子間距，分子之間無規(guī)則的排列方式，分子之間的相互作用弱。氣體的形狀可變，體積可變，無一定形狀和體積。液態(tài)：液態(tài)物質(zhì)的分子間距較小，分子之間有一定的規(guī)則排列方式，分子之間的相互作用較強(qiáng)。液體的形狀可變，體積可變，但在地球上大多保持一定的形狀和體積。固態(tài)：固態(tài)物質(zhì)的分子間距最小，分子之間有規(guī)則的排列方式，分子之間的相互作用最強(qiáng)。固體具有特定的形狀和體積。2.知識講解2.1升華升華是物質(zhì)直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，無液態(tài)存在。升華的特點：物質(zhì)在升華過程中無液態(tài)階段，直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)；可逆過程，即物質(zhì)從氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)時也無液態(tài)階段。升華的例子：石腦油和碘在常溫下升華；冰在低溫下升華。2.2凝華凝華是物質(zhì)直接從氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，無液態(tài)階段。凝華的特點：物質(zhì)在凝華過程中無液態(tài)階段，直接從氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)；可逆過程，即物質(zhì)從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)時也無液態(tài)階段。凝華的例子：水蒸氣凝結(jié)成云、霧和露水；氯氣在低溫下凝華。3.學(xué)習(xí)任務(wù)3.1實驗探究為了更好地理解升華和凝華的過程，我們可以進(jìn)行一個簡單的實驗探究。實驗材料：一個裝有冰塊的杯子；一個干燥的平皿；紅外線溫度計或溫度計。實驗步驟：將冰塊放在一個干燥的平皿上；用紅外線溫度計或溫度計測量冰塊的溫度；觀察冰塊在室溫下發(fā)生的變化，記錄所觀察到的現(xiàn)象；再次用紅外線溫度計或溫度計測量冰塊的溫度。實驗結(jié)果：在室溫下，冰塊逐漸縮小并最終消失；冰塊的溫度沒有變化。3.2實驗分析根據(jù)實驗結(jié)果，我們可以得出以下結(jié)論：冰塊在室溫下不融化成液態(tài)水，而是直接從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)；冰塊的溫度沒有變化，說明冰塊的升華過程是吸熱過程。3.3知識拓展升華和凝華是一種比較特殊的相變過程，與普通的融化和凝固不同。在升華和凝華過程中，物質(zhì)直接在固態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)變，無液態(tài)存在。升華和凝華是物質(zhì)的分子級別的過程，其發(fā)生與否取決于物質(zhì)分子之間的相互作用力和溫度條件。溫度越高，物質(zhì)分子間的相互作用力越小，升華的可能性越大；溫度越低，物質(zhì)分子間的相互作用力越大，凝華的可能性越大。4.思考題為什么冰塊在室溫下會發(fā)生升華過程而不是融化成液態(tài)水？氯氣在何種條件下容易發(fā)生凝華？為什么？5.小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了物質(zhì)的升華和凝華過程。在升華和凝華過程中，物質(zhì)直接在固態(tài)和氣態(tài)之間轉(zhuǎn)變，無液態(tài)存在。升華和凝華是一種特殊的相變過程，與融化和凝固有所不同。同時，我們還進(jìn)行了實驗探究，通過觀察冰塊在室溫下的升華過程，