Unit 3 Whats his name-第五課時教案及反思

教案系列Unit3Whatshisname?第五課時教案及反思Unit3Whatshisname?第五課時

Lesson17教案示例

課題：LESSONSEVENTEEN

重點：句型WhatamI?

詞匯armhandbed

難點：發(fā)音handback與bed

過程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1．組織同學(xué)唱第五課學(xué)過的小韻文

2．拼讀本單元學(xué)過的英文單詞

接龍拼讀：第一個同學(xué)讀詞、第二個同學(xué)拼讀第一個字母，以此類推，全部的字母拼讀終止，下一個同學(xué)說單詞中文。

3．師生問答[圖片或照片]

What’shisname?

What’shername

What’stheman’sname?

What’sthewoman’sname?

What’stheboy’sname?

What’sthegirl’sname?

老師可以出示圖片或照片進(jìn)行問答，也可以就本班同學(xué)進(jìn)行問答。

二、介紹新語言項目及教學(xué)方法

1．會話教學(xué)

A.嬉戲：Simonsays

步驟一：帶領(lǐng)全班同學(xué)先復(fù)習(xí)一遍人體部位名稱（faceeyenosemouthearhairtoothheadarmshoulderbacklegfoot等）

步驟二：老師出示自己的手，同時說：Thisismyhand.同學(xué)仿照老師的語言介紹自己的身體部位，但對同學(xué)有一個要求就是未能重復(fù)。

步驟三：做嬉戲Simonsays(可變?yōu)槔蠋熥约旱拿?，會增加同學(xué)參加的趣味性)。例如：老師說Touchyournose.，同學(xué)不做動作。假如老師說Simonsays“Touchyournose”，則做相應(yīng)的動作。（時間不要超過兩分鐘）

B.猜謎語

步驟一：老師引入：Everybody.TodayI’llshowariddleforyou.Lookandlisten.Guess!What’sit?(老師充分利用手勢或體態(tài)語關(guān)懷同學(xué)理解)

步驟二：同學(xué)聽錄音兩至三遍（只播放課文對話中謎語的一段）

或看課件

步驟三：老師問：What’sthis?同學(xué)說答案It’sachair.

C.聽對話錄音

步驟一：聽第一遍錄音，同學(xué)重復(fù)聽到或記住的句子。

聽第二遍錄音，說出關(guān)于謎語的句子。

聽第三遍錄音，提問：Whosaidtheriddle?同學(xué)回答：Chair.

提問：Whatdidthechairask?同學(xué)回答：WhatamI?

老師板書句子

步驟二：跟讀句子WhatamI?

步驟三：聽課文整體錄音一遍，同學(xué)心中跟讀

D.同學(xué)讀課文

步驟一：打開書，自讀課文

步驟二：全班齊讀，聽錄音訂正自己的問題

步驟三：兩人小組讀課文

2．句型教學(xué)

A.表演對話

B.依據(jù)課文對話，三人一小組為Let’spractise中的任意一幅圖自編謎面。

C.各組呈現(xiàn)自己設(shè)計的謎面。（Ihavenoarmsandnohands.

ButIhavefourlegs.

Icanstand,butIcan’twalk.

Guess!WhatamI?）

D.嬉戲：Passthetoy

步驟一：老師可前預(yù)備好幾個謎語，寫在紙上，并標(biāo)好號碼。（共4個號碼）

步驟二：聽音樂[歌曲：Tableandchair]同學(xué)傳玩具。

步驟三：音樂停，傳玩具停。玩具傳到誰的手里，就由那個同學(xué)選擇一個號碼，并讀出該號碼所代表的謎語，請其它同學(xué)猜。

[謎語一：Whathasfourlegsbutcannotrunandwalk?WhatamI?(tableorchair)

謎語二：Ihaveahead,butnoneck(頸).

Ihasabody,butnowarmth（體溫）.

Nofeet,butcantravel(旅行)athousandmiles.

WhatamI?(bird)

謎語三：Theteacherwritesonmewithchalk.

Myfaceisblack.

Icannottalk.

WhatamI?(blackboard)

謎語四：I’mclothed,butIamnotaman.

Ihavefourfoot,butnotananimal.

WhatamI?(bed)

3．詞匯教學(xué)

A.老師出示圖片，同學(xué)說單詞：armhandbed

B.老師板書三個單詞音標(biāo)，請同學(xué)把圖片貼在相應(yīng)的音標(biāo)旁邊。全班齊讀。

C.請同學(xué)試著在黑板上寫出單詞。

D.同學(xué)拼讀單詞

三、愛好活動

1．聽歌曲錄音兩遍

2．老師領(lǐng)讀歌詞

3．教唱歌曲

4．跟著錄音集體合唱

四、練一練

依據(jù)錄音挨次，將每幅圖的序號寫在相應(yīng)的括號內(nèi)

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計：

LESSONSEVENTEEN

圖片音標(biāo)單詞

WhatamI?圖片音標(biāo)單詞

圖片音標(biāo)單詞

教案點評：

本課學(xué)習(xí)新的語言項目WhatamI?表示的是詢問我是誰，其意義類似于我們平常生活中的猜謎小嬉戲。課文對話的呈現(xiàn)是一段擬人化的人物溝通片斷，老師上課時，可設(shè)計其他情景，讓同學(xué)猜一猜某物品的名字。經(jīng)過一段時間的對課文的反復(fù)操練，同學(xué)對新的語言項目已經(jīng)有初步了解。老師再設(shè)計操練環(huán)節(jié)給同學(xué)供應(yīng)實際運用語言的情景。

搶答名字的探究活動

形式：嬉戲What’shisname?

目的：鞏固同學(xué)對新的語言項目的認(rèn)知，在嬉戲活動中初步把握并能在實際中初步會用。

預(yù)備：四人一小組有一張表格。

What’shisname?

Number2,Row3

Number3,Row3

Number5,Row1

Number1,Row6

操作：1