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文檔簡介
讓品德社會(huì)課“活”起來
----品德社會(huì)課生活體驗(yàn)式
教學(xué)的探討
福州市螺洲中心小學(xué)鄭行輝
2013.12課程性質(zhì)實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中,逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。課程基本理念學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)課程注重學(xué)生生活的價(jià)值。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,學(xué)生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價(jià)值。課程必須貼近他們的生活,反映他們的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式探究社會(huì),并以此為基礎(chǔ),提升學(xué)生的生活。生活體驗(yàn)式教學(xué)的必要性
1、課程改革的要求2、體驗(yàn)到的知識(shí)比被灌輸?shù)闹R(shí)深刻得多。3、體驗(yàn)教學(xué)易引起學(xué)生的興趣,激活課堂教學(xué)。生活體驗(yàn)式教學(xué)生活體驗(yàn)式教學(xué)指的是:通過一系列教學(xué)方法的應(yīng)用,讓學(xué)生擁有親身經(jīng)歷或者類似親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),從而形成一種促進(jìn)自身進(jìn)步的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,使學(xué)生獲得更高層次體驗(yàn),從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。生活體驗(yàn)式教學(xué)的措施
1、創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)手操作實(shí)物展示錄音錄像現(xiàn)身說法故事法例:
《讀懂爸爸媽媽的心》(人教版,三年級(jí)下冊)學(xué)生做些力所能及的家務(wù),如拖地、擦門窗以及擇菜等,并將整個(gè)過程詳細(xì)地記錄下來,包括做前想法,做的過程(問題及解決辦法)以及做后體會(huì)等。然后,在課堂上展開探討和交流。在你一言,我一語中,學(xué)生們便會(huì)深刻感受到父母的辛苦和對自己的愛。讓學(xué)生親自體驗(yàn)勞動(dòng),并從中獲取感悟是真實(shí)而印象深刻,常規(guī)說教是無法做到這一點(diǎn)的。生活體驗(yàn)式教學(xué)的措施
2、融入情境兒童道德發(fā)展一般經(jīng)歷以下過程:先是理智發(fā)展,然后是角色承擔(dān),最后是道德能力發(fā)展。生活體驗(yàn)式教學(xué)的措施
2、融入情境所謂角色承擔(dān)指的是,讓學(xué)生對某種或某幾種角色進(jìn)行預(yù)演及嘗試,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo),善于引導(dǎo),使學(xué)生有機(jī)地融入到某個(gè)情境中去,使他們得到真實(shí)或者類似真實(shí)的體驗(yàn),讓他們在不同的角色體驗(yàn)中,明辨是非、分清美丑。例:
《伸出愛的手》(人教版,四年級(jí)上冊)用黑色布條蒙上學(xué)生的雙眼,讓他們在教室中嘗試著走一圈;學(xué)生說說走的感覺;教師再進(jìn)行總結(jié),從而深化學(xué)生的印象,升華學(xué)生的思想。生活體驗(yàn)式教學(xué)的措施
3、超越情境在生活體驗(yàn)式教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)自身和情境的有機(jī)結(jié)合是必須的,同時(shí)也是不夠的,學(xué)生不僅要走進(jìn)去,而且要走出來,即將在情境中的所悟、所得有效地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活這二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,加深學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)知,使其對社會(huì)中的人和事有一個(gè)更深層次的感悟。例:
《馬路不是游戲場》(人教版,三年級(jí)下冊)在課堂上,教師應(yīng)分析當(dāng)前的一些典型交通事故案例,并闡述其危害,然后要求學(xué)生根據(jù)觀察和記錄,發(fā)表個(gè)人意見,引發(fā)集體探討,來提醒行人注意交通規(guī)則的遵守。課后,可布置學(xué)生做一項(xiàng)交通調(diào)查:在上、放學(xué)途中對不遵守交通規(guī)則的行為進(jìn)行觀察并記錄。生活體驗(yàn)式教學(xué)的措施
4、積極評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行積極而正面的評價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)還可以開展多種形式的評價(jià)例:
《家庭小賬本》(人教版,四年級(jí)上冊)課前,要求學(xué)生做兩項(xiàng)調(diào)查,一是“家里的錢從哪里來”,二是“家庭的開支”;課堂上,要求學(xué)生敘述自己的方法和結(jié)果,讓其他同
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