發(fā)展生產(chǎn)滿足消費說課稿

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》說課稿一、說教材1.本框的地位和作用《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》是高一《經(jīng)濟生活》第四課第一框的內(nèi)容。本框所學(xué)習(xí)的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)，在全書中承接第一單元的“消費”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框有助于學(xué)生認(rèn)識社會主義的根本任務(wù)，認(rèn)識我國現(xiàn)階段的主要矛盾，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，立志為社會主義建設(shè)做出自己的努力。2、教學(xué)目標(biāo)①知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)，了解社會主義初級階段的主要矛盾，理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性和措施。②能力目標(biāo)：本框重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的材料分析能力和自主探究學(xué)習(xí)的能力，能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心的基本路線。3.教學(xué)重點、難點重點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系；大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及措施難點：生產(chǎn)與消費的關(guān)系關(guān)于重點的突出、難點的突破，將在教學(xué)過程中加以具體說明。二、學(xué)情分析總體上，高一年學(xué)生面臨“初高中知識及學(xué)法的轉(zhuǎn)折”，尤其要注重初高中知識及學(xué)法的共性與個性。具體地說，學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費的知識，對消費的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題他們在初三也接觸過，但對生產(chǎn)和消費的辨證關(guān)系、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學(xué)中應(yīng)該對重點內(nèi)容進行深層次講解。三、學(xué)法指導(dǎo)及選擇的依據(jù)本著以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則，注重學(xué)生自己從老師所給出的事例并結(jié)合學(xué)生自身掌握的信息中探究討論總結(jié)出知識點，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。我在本節(jié)中重點指導(dǎo)學(xué)生掌握：1．探究性學(xué)習(xí)：理由：學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵是課堂能否真正交給學(xué)生。教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者，合作者2．情感化學(xué)習(xí)：理由：課程改革最主要強調(diào)寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人預(yù)期效果：讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)是幸福的，學(xué)習(xí)興趣盎然3．案例分析法：理由：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。四、教學(xué)方法及手段貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生充分利用已有的知識去主動地學(xué)習(xí)，并學(xué)會合作探究?；诙嗝襟w教學(xué)環(huán)境下教學(xué)應(yīng)該更加突出資源的有效利用和學(xué)生的自主性，因此，本課的教法主要是體現(xiàn)在多媒體教學(xué)活動中，充分發(fā)掘?qū)W生的主體性作用，具體包括以下三個方法：1、直觀演示法：做出ppt課件，利用多媒體手段進行直觀演示，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，強化學(xué)生感性認(rèn)識。2、合作探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過案例并結(jié)合教材分析來獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3、啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)中，通過循循善誘，努力做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”促進學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)手段：充分利用多媒體教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計講解：社會再生產(chǎn)的含義及過程環(huán)節(jié)4：（四）大力發(fā)展生產(chǎn)力接下來就是要講到大力發(fā)展生產(chǎn)力的知識點了，這部分內(nèi)容學(xué)生在初三也初步接觸過，并不會感到十分陌生，我會這樣直接過渡：生產(chǎn)決定消費，那為了提高我們的消費水平，滿足人們的消費需要就應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力。那么接下來我會給同學(xué)們兩分鐘時間自己在課本上找出大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因，學(xué)生回答完我進行多媒體展示：社會主要矛盾、全面建成小康社會的要求。（十九大提出的社會的主要矛盾是人民日益增長的美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，需要學(xué)生做筆記）環(huán)節(jié)5：（五）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力在引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到了了大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性之后，接下來就會引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。這是本框?qū)W習(xí)的重點內(nèi)容，我將會設(shè)這樣提問：同學(xué)剛剛我們已經(jīng)知道了要發(fā)展經(jīng)濟，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，那么假設(shè)在座同學(xué)是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，為了使人們生活得更加美好我們的國家更加繁榮，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？（角色轉(zhuǎn)換意在使同學(xué)各抒己見增強同學(xué)的積極性和解決問題的能力）學(xué)生小組五分鐘時間探討派代表上臺展示，得出教材相關(guān)知識點：（1）牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展（2）全面提高勞動者的素質(zhì)（3）加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（4）全面深化改革3.課堂小結(jié)，強化認(rèn)識先由學(xué)生上黑板寫本框知識框架，談本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，教師再加以補充4.課后作業(yè)：結(jié)合身邊案例分析生產(chǎn)與消費的關(guān)系，理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和措施《優(yōu)化方案》課后習(xí)題六、課堂板書發(fā)展生產(chǎn)滿足消費發(fā)展生產(chǎn)滿足消費｛｛生產(chǎn)決定消費生產(chǎn)決定消費消費反作用于生產(chǎn)一、生產(chǎn)與消費｛｛原因原因措